张均
我们高中函数有不少表面上相似但意思上不同的题型,若教师对一些易混淆的问题不阐述清楚,学生在练习或者考试的时候就会犯错,带来一些负面影响。因此教师在讲解这类题目的时候除了要让学生能够听得懂,还要让学生能够举一反三,这就需要我们从本质上理解题目的意思。本文主要探讨两类题目的教学思路与教学方法。endprint
师道·教研2016年10期
1《读者》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《吉林医学》2024年3期
5《电气技术与经济》2024年4期
6《电力设备管理》2024年7期
7《山西化工》2024年2期
8《北京文学·中篇小说月报》2024年6期
9《经济技术协作信息》2024年6期
10《北华大学学报(自然科学版)》2024年2期