百尺竿头 更进一步──2017年云南省高等学校学生职业技能大赛艺术专业技能（钢琴演奏赛项）述评

杨 帆（云南艺术学院文华学院音乐系）

百尺竿头 更进一步──2017年云南省高等学校学生职业技能大赛艺术专业技能（钢琴演奏赛项）述评

杨 帆（云南艺术学院文华学院音乐系）

为贯彻全国职业教育工作会议精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出的培养技术技能人才的要求，积极构建现代职业教育体系。2017年4月14～17日，由云南省教育厅主办，云南高等职业院校实践教学指导委员会协办，云南文化艺术职业学院承办的“云南省高等学校学生职业技能大赛——艺术专业技能（钢琴演奏项目）”在云南省昆明市成功举办。大赛宗旨：通过大赛，突出技能训练、展示教学成果、弘扬工匠精神、彰显职教风采、营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围、调动全省高等学校学生参赛积极性。通过大赛，检验学校教育教学成果，检验学生动手能力、协作能力、创新能力和实战能力，形成校赛、省赛、国赛竞赛格局，让优秀选手脱颖而出，更好地服务经济建设，同时选拔国赛选手，壮大云南参加国赛队伍。通过大赛，强化校企合作，创新人才培养模式，推动教育教学改革，加快构建云南现代职业教育体系，为经济建设培养更多高素质劳动者和技术技能人才。笔者作为云南艺术学院文华学院带队观摩了两天的赛事，受益匪浅。

大赛概况

本届大赛共有来自全省市区地州16所高校的44名钢琴表演专业或者音乐学（师范）专业学生参加。我省12所本科院校（云南艺术学院、云南艺术学院文华学院、昆明学院、云南民族大学、云南师范大学商学院、云南工商学院、曲靖师范学院、红河学院、昭通学院、楚雄师范学院、文山学院、玉溪师范学院）、4所高职院校（包括云南文化艺术职业学院、昆明艺术职业学院、丽江师范高等专科学校、昭通学院）每所院校分别选派3名学生参赛。因此，本届大赛较为客观地反映了当下我省钢琴表演专业学生的实际水平与基本培养情况。

本届大赛评委规格极高，比赛邀请了我省音乐家协会副主席、云南艺术学院文华学院院长陈劲松教授作为裁判长，云南师范大学音乐舞蹈学院副院长王文军副教授、云南艺术学院钢琴教师闫云慧教授、杨悦时副教授、昆明学院钢琴教师史春丽副教授以及听音测试赛项评委视唱练耳专家云南艺术学院业原副教授、张岚副教授权威专家担任评委。强大的评委阵容不但保证了大赛评分的公正与权威，同时专家点评、教学交流，也使参赛选手得到了高水平的专业指导和学习，无论是参赛选手还是带队观摩教师都受益匪浅。

比赛于4月14日晚在昆明西山脚下的云南省文化艺术职业学院音乐厅开幕，历时两天。钢琴演奏赛项编号：GZ-2017043,赛项名称：艺术专业技能（钢琴演奏），英语翻译：Artistic skills(Piano Performance)。赛事组别：高职组、本科组。赛项归属产业：第三产业。本次赛项设计秉承公开、公平、公正原则（整个赛事贯穿公开、公平、公正的原则，为全体参赛选手提供交流学习的平台），职业性原则(将钢琴演奏岗位主要工作技能进行展现，突出职业性特点），科学性原则（比赛中操作部分体现音乐表演行业的规范、要求、标准），导向性原则（基于音乐表演行业要求，提升专业教学标准，促进键盘演奏专业钢琴、手风琴演奏方向教育教学改革）。

本届大赛竞赛方案遵循职业性、科学性、导向性原则，根据“以职业院校开设面较广，在校生较多的专业为主体”与“兼顾传承创新民族文化的需要”等要求，比赛内容设置突出了音乐表演专业钢琴演奏主要岗位的技能操作标准和规范，注重与职业岗位需求和学校教学实际相接轨、与教学改革和素质考察相结合，突出艺术职业教育技能性、创造性和复合性特点。

大赛赛制设置规范新颖，比赛内容全面专业。钢琴演奏赛项为个人项目，参赛形式为独奏。比赛内容包括专业技能展示和专业拓展能力考察。比赛分两轮：第一轮比赛为乐曲演奏和听音测试两个环节。乐曲演奏为选手自选中外乐曲及技巧性练习曲各一首，共计时间12分钟以内。不得演奏流行钢琴曲、通俗钢琴曲。听音测试选手现场抽取听音题目1题，由老师现场弹奏3遍，选手按要求模唱。听音旋律为8小节一升一降以内的旋律。乐曲演奏考察选手的专业技术技巧、音乐表现和舞台实践能力。听音考察选手的音乐综合素质和听辨能力。第二轮比赛包含伴奏编配与排演和伴奏编配答辩两个环节。伴奏编配与排演由选手抽签决定伴奏声乐作品曲目一首（简谱），在指定场所独立进行伴奏编配及练习，时间在1小时以内。而后在赛场阐述伴奏编配构思，与歌手短暂沟通并正式表演。伴奏编配答辩是在伴奏表演结束后，评委针对选手的伴奏编配阐述与伴奏提出1～2个问题，选手随即回答。伴奏编配与排演考察选手对声乐作品的理解和分析能力、音乐编创和伴奏能力。伴奏编配答辩重点考察选手音乐创造思维、理论素养和理论知识运用能力。评分第一轮乐曲演奏：分值权重65%,听音测试:分值权重10%。第二轮伴奏编配与排演：分值权重20%，伴奏编配答辩：分值权重5%。

经过激烈角逐，本次比赛本科组共评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖6名，专科组一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。

选手表现

1.钢琴演奏能力悬殊，程度表现差距明显

钢琴演奏赛项第一轮比赛乐曲演奏中各个高校的学生代表参赛曲目难度两极分化明显。有霍洛维茨改编曲《卡门幻想曲》、李斯特练习曲《钟》、肖邦练习曲op25.11《东风》、柴可夫斯基《杜姆卡》、张朝《皮黄》、黄虎威《嘉陵江幻想曲》等高难度钢琴作品，也有海顿《吉卜赛回旋曲》、肖邦《降E大调夜曲》、莫扎特《土耳其进行曲》、黄虎威《欢乐的牧童》、贺绿汀《牧童短笛》、车尔尼299练习曲等中低级曲目。这侧面反映出各个高校钢琴演奏教学发展参差不齐，学生能力程度不均衡的情况。这其中有从小规范学琴，具有扎实基本功的学生，也有半路出家学琴时间不长的学生。同时在统计选手参赛曲目，发现大家选曲基本为用于各种比赛的常用曲目，虽然有不错的演出效果，但缺乏新鲜感。这类的曲目在一定程度上会给评委带来视听上的审美疲劳，而且不易弹出自己的风格，容易千篇一律，不够出彩。参赛应该选曲更广更宽一点，不必局限于几首常用且耳熟能详的经典曲目，可以更多地关注国内外现代以及当代的作品。同时选曲的规范性上，有的选手考虑不周全，个别选手选择了自己能力程度都不能驾驭胜任的曲目，大大影响了比赛时的发挥和表现。

2.听辨模唱差强人意，基础学习尚有空间

本轮环节设置别出新意，突显了钢琴演奏专业对选手基本素质的重视和考核。虽说分值比重不高，但是侧面反映了学生耳朵听辨能力的优劣。在钢琴弹奏3遍后，有的学生可以正确无误，有表情、有情感的模唱出旋律片段。有的学生神情慌张、局促不安、张口结舌，连一小节旋律都没能唱出，更不要说考察音程、和弦，这对于钢琴演奏专业学生难免遗憾。艺术院校学生在其主专业学习的同时，对基础课程掌握稍显欠缺，学习态度不以为然。

3.即兴伴奏良莠不齐，学生排演经验不足

通过观摩第一、二轮比赛，笔者发现此项的考察让人大跌眼镜，尤其钢琴表演专业的同学，所抽选歌曲的基本调性音阶都没完全掌握熟悉，更不要说能选择运用正确合适的和声，编配各种类型的伴奏织体。有的选手与声乐独唱合作者合作表演时，伴奏选手没有及时清晰领会独唱的音乐处理，在最后舞台表演时，伴奏过分“倔强”不会变通，不能听、托、带、推、顺着独唱者一次完成合作，且不合时宜的单方面中断演出，这在比赛中为大忌。还有的选手感受不到独唱者与伴奏者之间音量比例和音响的平衡。让听众感觉没能从第一轮乐曲演奏的独奏身份中走出来，俨然把伴奏弹成了独奏，对即兴伴奏心虚没底，把伴奏声音弹得虚飘、过轻，几乎把合作变成了独唱者个人清唱。这些在情况说明钢琴演奏学生在艺术实践经验的局限和不足。

4.评委提问专业准确，选手答辩答非所问

比赛过程中对于即兴伴奏思路的答辩上有的学生口齿伶俐、逻辑明确、思路清楚，对于所抽选的歌曲从歌曲背景、内容性质、音乐特点、调式调性、和声功能、织体设计等阐述的绘声绘色、头头是道。笔者发现个别演奏能力非常强的学生，在面对评委的一些基础问题上则一问三不知。比如对于歌曲的调性分析上小调误判为大调，民族调式混淆为西洋调式，三和弦原转位辨别错误等等。

赛事亮点

1.评委点评和提问

大赛打破云南艺术赛事的传统，增设了评委点评和提问环节。本届大赛评审我省著名钢琴教育家、演奏家陈劲松教授和王文军副教授一针见血地指出了选手的问题，同时给出了最根本、最有效的指导意见。让参赛选手及带队老师，尤其来自地州的兄弟院校的师生感叹不虚此行，收获颇丰。针对各参赛选手评委意见总结如下：1.参赛选曲一定要量力而行，不要一味追求技术艰深、过于困难的作品，这样选手完成力不从心、不堪负担；2.对于各种作品演奏中出现的速度、音乐、节奏等方面把握不准确、表现不规范、处理不严谨的问题，提醒老师教学的规范性以及学生在平时练琴及学习过程中一定要仔细研读乐谱、尊重作曲家的愿意、准确客观地诠释演奏；3.建议师生打好基本功的底子，重视手指能力训练；4.教学在钢琴文献选择上要循序渐进、全面均衡，特别提醒师生一定要搭配复调作品及古典时期作品的研究学习；5.即兴伴奏编配是大家的薄弱项目，强调加强学生的首调意识；6.对伴奏的三大类型：舞曲、进行曲、抒情性歌曲的伴奏编配过于单一笼统，在伴奏织体的选择上缺乏新意设计；7.选手普遍对24个大小调音阶琶音不够熟悉；8.伴奏与人声双方音量的把握、调整、拿捏经验不足，伴奏音量时常控制不当；9.希望选手伴奏要倾听，处处讲默契，真正学到与别人合作的本领；10.对于歌曲的分析上显示出选手对于和声、乐理、曲式分析科目学习掌握不全面牢靠；11.即兴伴奏这门舞台艺术，需要学生不断艺术实践，扩大艺术视野，增加音乐修养。

2.大赛资源转化

大赛应用比赛内容推进专业建设。通过编辑比赛样题、比赛考核评分案例等，促进教学方式、培养模式、评价方式的改革，全面提升我省键盘演奏专业的建设水平。大赛应用比赛视频推进教学资源开发，编辑比赛音像记录，评委、专家的点评，使之既成为课堂教学真实、生动、共享性视频资源，为选拔和推出优秀钢琴表演人才提供广阔空间。建立职业技能大赛题库，公开技能测试试题，服务和满足不同水平钢琴音乐学习与爱好者的需求。

总 结

今年云南省高等学校学生职业技能大赛首次将艺术专业技能钢琴项目加入其中。其目的在于加强云南省高校钢琴演奏专业学生的专业能力和职业素质，给全省高校钢琴表演专业及音乐学（师范）钢琴主修学生搭建一个展示钢琴演奏水平，相互学习、交流、提高的平台。通过比赛，全面考察、展示和提升了我省职业院校钢琴演奏选手的基本技能、曲目演奏、知识应用、拓展创造等综合专业知识能力和职业素养，促进我省键盘演奏专业（钢琴、手风琴演奏方向）教育教学的改革和发展，为选拔和推出我省优秀钢琴演奏表演人才提供了广阔的平台。