探究负面新闻对高校思政课的影响及解决之策

武林

摘要：随着互联网时代的进步，负面新闻逐步公之于众，其对高校思政教育课的影响越来越大，使之对大学生在思想道德方面带来了巨大的影响，不利于大学生的成长。本文就高校思政课的教育来探究负面新闻对大学生思想政治教育上的负面影响及其相应的解决对策，并希望能够为以后的研究者提供参考和借鉴。

关键词：高校；思想政治教育；负面新闻

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0234-02

一、引言

高校思想政治教育课（以下简称思政课）是对大学生进行思想政治教育的主要阵地和主要渠道，承担着对大学生进行系统的中国近现代史、思想道德修养、马克思主义理论及毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育的任务，同时承担着培养大学生树立正确、科学的世界观、人生观和价值观的任务。

随着社会的发展，由于教育者和大学生都处于社会这个开放的大环境中，新闻对大学生思想政治教育发挥着越来越重要的作用。然而近几年来负面新闻对高校思想政治的教育的影响越来越大。因此，本文就高校思政课的教育来探究负面新闻对大学生思想政治教育上的负面影响及其相应的解决对策，并希望能够为以后的研究者提供参考和借鉴。

二、负面新闻对高校思政课的影响

负面新闻是那些聚焦于现行社会秩序和道德标准相冲突的事件以及一切反常现象。一般来说，负面新闻是报道与犯罪、丑闻、事故以及自然灾害等一系列事件。负面新闻所包含的内容广泛，一是其涉及与主流道德相冲突的主观的、社会的；二是与自然灾害相关的客观的、自然的。

事物都具有两面性。负面新闻也是具有正面影响和负面影响。随着社会的发展，负面新闻增多是思想解放、社会开放的体现和印证，有利于人们理性、宽容胸怀的培养思想多元化，有利于推动社会管理和法制建设的进步，有利于加深对国情的全面、深刻的了解，但是它的负面影响对大学生世界观、人生观、价值观的培养和建立具有消极作用。而本文主要讨论、探究的是其对大学生思想政治教育的负面影响。

1.对大学生世界观、人生观、价值观的建立的影响。随着互联网的迅速发展，负面新闻的传播使人们的个性和思想得到了空前的解放，也给大学生带来了在道德和法律方面的迷惑，使平等的自由表达很容易滑向了“主体膨胀”。在负面新闻的影响下，大学生很容易在自我膨胀的状态下部分甚至完全丧失现实中应有的理性，世界观、价值观、人生观发生扭曲，自以为是地站在道德制高点对事件的当事人进行道德审判。如某些负面新闻在报道后，被部分人过度扭曲处理，干扰了当事人的正常工作生活，给他们带来非常大的压力，使本以道德为出发点并打着道德旗号的行为最终走向反面，使得大学生在这些负面影响下，在树立三观时会产生疑惑，对社会产生负面情绪。此外，更值得警惕的是，在这些负面新闻带来的负面影响下，大学生的人生观和价值观受到侵蚀，很容易受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误价值观的影响，对大学生的健康成长和社会发展都有不利的一面。

2.对大学生容易造成情感异化。负面新闻带来的媒体舆情使大学生眼界大开信息量暴增，也拉平了个人之间的情感差异。大学生占用大部分课余时间沉浸于负面新闻带来的媒体舆情中，影响了正常的生活和学习，同时在负面新闻的浸染中也使独立思考的能力慢慢丧失，或对许多原本能引起人们强烈情感共鸣的舆论，早已见怪不怪。

大学生刚刚步入大学生活，进入大学这个小社会，正是人生观和价值观树立的关键时期，是性格形成的重要阶段，可塑性很强，负面新闻的消极作用很容易造成大学生的情感异化、价值观迷惑、自我迷失。长此以往，思想政治教育的手段将很难引起学生的共鸣，“有得于心”和“内化于行”更是无从谈起，这给高校思政课造成了新的难点，增加了思政课的教学难度。

3.对思政课教学提出了新的挑战。面对负面新闻带来的负面影响，高校思政课也需要有针对性的更改。作为思想政治课的教师要找准定位对自己严格要求，除了在课堂上将课本内容理论知识讲透说明白以外，更要结合社会发生的事件来将与大学生成长相关的思想传达。理论联系实际，分析当下热点话题，提高学生学习思政课的兴趣，这些给高校思政课教师提出了更高的要求，加大了工作量，教学模式需要新颖紧跟时代。在互联网时代下，负面新闻传播迅速，范围广，大学生获得的信息可能会比老师还多，思政教育者的信息优势和经验优势将在某种程度逐渐丧失，同时在授课过程中可能使得思政教育者的权威丧失。如果引导不善，大学生将会受到这些思想与理念的影响，使得思政教育者的说服力下降，会导致大学生对思政课产生抵触。

三、负面新闻对思政课的负面影响相应的对策

1.坚定信念，明确思政课教育的重要性。坚定在思想政治教育中的理想信念是思想政治教育的核心。理想指引人生方向，信念决定事业成败。坚定对所教授的思想政治课程的内在理论和逻辑的信念，对思想政治理论解释力和发展性的信念。如果思想政治理论课教师自己都缺乏理想信念，精神上缺钙、底气不足肯定是不行的。高校思想政治理论课教师承担着思想政治教育的理论研究和实践教学的双重任务，更应该以此为标准，坚定马克思主义、共产主义的信仰，坚定中国特色社会主义的信念，然后才能引导大学生确立不同层次的理想信念。

在互联网时代，高校思政课对大学生思想政治教育中的影响越来越大，课堂教学的更是重中之重。当代大学生在面对来自各方面的压力时，处于迷茫和困惑中，思政教育者可以及时对大学生进行思想上的引导。同时思政教育者通过以身作则，培养大学生的道德判断力，让大学生能够辩清事态真否，帮助学生做出正确的决定，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.与时俱进，发挥理论教育的优势。思政理论的教学需要思政教育者将这些理论讲清楚，讲明白，更要将理论之间的逻辑关系搞明白。这就需要高校思政课老师自身的理论水平的提高，在对一些重要问题上给出自己的观点和令人信服的解释。在理论结合实际时，对一些负面新闻给出合适的解释和说明，使得大学生能够多角度理解理论的同时，能够在以后面对类似的负面新闻时可以做出正确的判断和处理。

同时思政课老师可以根据不同年级的大学生的身心特点和社会需求，将思政课理论同社会主义核心价值观和道德观念相结合进行道德教育，来培养大学生的社会责任感，帮助他们塑造健全人格。

3.提高责任意识，增强教学效果。高校思政课老师不仅需要对自己所从事的职业有正确、深刻的理解，还需要认识到思想教育课影响着大学生在道德和思想方面，承担着确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的历史重任，在教学中不断提高自信，树立对所教授课程其内在理论和逻辑的自信，对思政理论解释力的自信和发展性的自信，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感，才能克服负面新闻对自己职业认同的负面影响。

同时政府、社会、学校等也要从精神和物质两个层面增强对高校思想政治理论课教师的理解与支持。网络信息传播时代，在负面新闻的消极作用下，思想政治教育的对象、思想政治教育的环境等都发生了巨大的变化，因此，高校思想政治理论课教师应该努力掌握网络时代的教学规律，在教学中理论结合实际，增强思想政治理论课的教学效果。

在互联网迅猛发展的时代，大学生可以获得的信息更多，在面临负面新闻等信息的冲击下，思想上很容易受网络上纷繁复杂的负面信息的影响，更难接受来自思想政治理论课的思想教育。但是，大学生的主体意识尚未形成，具有可塑性，因此可以在思想政治教育中获得引导。因此也就需要高校思想政治老师运用深厚的理论根基、用多媒体和网络技术的现代化教学手段以及用高超的授课艺术重新树立教师个人的“魅力权威”，从而说服甚至征服大学生。

四、结束语

当今社会信息网络的迅猛发展，社会各种负面新闻很多，有些是不切实际的用来迷惑大众的，有些甚至有蛊惑反动倾向的，这就对高校思政课的要求越来越高，在教学时着重培养大学生的道德判断力，让大学生能够辩清是非，做出正确的决定。同时在负面新闻的消极作用下，思政教育者也要不断提高自身的理论知识，坚持终身学习，提高思维能力优势，课堂教育与课下社会事件相结合，关注社会热点，弥补课堂教学在内容上的不足，形成主动、正面、及时地对大学生进行思想政治教育的目的。

参考文献：

[1]刘聪.负面新闻对高校思政课的影响和解决之策[J].合肥学院学报，2011，28（1）：93-96.

An Exploration on the Influence of Negative News on Political Course in Universities and Its Countermeasures

WU Lin

（Jiling Agricultural Science and Technology University，Jilin，Jilin 132101，China）

Abstract：With the progress of the Internet era，negative news gradually becomes open to the public.With greaterinfluence on college students，the negative news brings greater impacts in morals，which is not conducive to the students growth. In this paper，the political education in universities is to explore negative impact of the negative news on political education of college students，and the corresponding countermeasures，hoping to provide a reference for future researchers.

Key words：universities；political education；negative news