初中语文教学中情感教育的应用研究

熊丽群

【摘 要】在初中教学中，语文是一门基础学科。新课改要求，在语文教学中，要尊重学生的情感需要，注重对学生的情感教育。语文教学承担着提升学生情感素质的重任。将情感教育融入语文教学是初中阶段重要的教学目标。对情感教育的应用，是初中语文教学取得良好教学效果的必经之路。

【关键词】初中语文;语文教学;情感教育;应用研究

在初中语文教学中，合理应用情感教育，能够激发学生学习语文的兴趣，陶冶学生情操，促进学生审美情趣的提高，有助于学生形成良好的价值观念，对于促进学生全面发展有着重要的意义。在现实教学中，应该将情感教育融入每一堂语文课。教师需利用多种教学手段，积极引导学生进行情感体验，情感抒发，在让学生体会文字和情感的魅力的同时，达到良好的语文教学目标。

一、情感教育在初中语文教学中应用的重要性

在新课程改革的背景下，情感教育成为语文教学不可缺少的教学任务。新课程改革要求，在初中语文教学中，不仅要注重学生对语文基础知识的把握，还要更加关注学生的个性发展，尊重学生的情感需要。语文教学已经不是单纯的知识学习，而是包含着对学生思想情感教育在内的深层次教学体系。[1]

情感教育的引入，可以使语文教学焕发生机，充满活力。这充分体现了语文教学的人文性特点。在语文教学中，关注学生情感，引导学生的学习兴趣，有助于学生形成积极向上的学习状态;语文本身的文化魅力更是能提高学生的审美情趣，陶冶学生情操，有助于学生形成积极乐观的生活态度。

初中学生正处于成长发育的重要阶段，其人生观和价值观也处于形成的重要时期。在初中语文教学中，进行情感教育，有助于学生情感素质的提升，也有利于激发学生对语文学科的热情。

二、情感教育在初中语文教学中应用的途径

1.把情感教育融入课堂教学

在语文教学中应用情感教育的最佳途径，莫过于将情感教育直接融入教学内容，在教学设计环节就要充分考虑到情感因素。并且将情感教育贯穿于整个课堂教学过程。在具体教学中，语文教师首先要充分了解教材，挖掘教材中蕴含的情感因素，并恰当运用教学手段，把情感教育落到实处。

在教学中，语文教师要注重语言的表达效果，尽可能用精彩的语言将课文内容生动的表达出来，给学生带来美好的情感体验，引导学生通过联想自身经历感悟课文中的情感因素。例如，在学习《背影》一文时，教师可以为学生有感情地朗读这篇文章，将文中父亲对儿子真挚、细腻的爱恰当的表达出来。尤其是在朗读父亲为儿子买桔子这段文字时，语调要舒缓，要饱含深情，让学生充分感受父爱的博大深沉。[2]同时，在其他课文教学中，依据具体情况，教师还可以组织学生朗诵诗歌，在朗诵中体会诗歌所表达的情感。还可以组织学生扮演文中角色，体验人物的情感立场，体会人物心理状态，以此激发学生的情感体验。

2.创造良好的教学情境

在语文教学中，多媒体教学手段的恰当运用，有助于为学生创造良好的教学情境。在具体教学中，教师可以利用视频、图片、声音等多媒体资源，将课文所描述的环境氛围生动的再现出来。这样可以有效拉近学生与课文的距离，使学生有身临其境之感。如在学习《背影》这篇文章时，教师在朗读过程中，可以利用多媒体播放《我的老父亲》这首歌曲，为课文创造浓浓的亲情氛围。[3]进而引起学生的情感共鸣。让学生在歌聲的背景下，体会文章所表现出的父爱。同时，也能激起学生对自己父母的热爱之情，从而取得良好的情感教育效果。

教学情境的创设，可以使学生快速而自然地进入学习状态，充分调动起学生的学习积极性。多媒体在冲击学生感官的同时，不断强化学生的情感体验，使得情感教育的作用，在语文教学中发挥得淋漓尽致，既扩展了学生的情感空间，又取得了良好的语文教学效果。

3.在写作实践中强化情感教育

在学习课文、体验文章所蕴含的情感过程中，学生处于相对被动的受教育模式。而在写作教学中，要求学生表达相应的思想和感情，学生则是以主人翁的形式参与情感体验和情感表达的。学生的情感素质能在写作中得以升华。语言是情感的载体，我们所说的话，所写的文章，无不是内心情感的表达。[4]所以，在写作教学中，我们要鼓励学生大胆表达真实想法，力求写出真情实感，感染读者，也感动自己。

在具体写作教学过程中，教师可以布置一些充满情感体验的题目。这些题目要贴近学生现实生活，能够激起学生联想，尽可能触动学生情感神经，如《妈妈手上的茧》，这个题目能引起学生对母亲辛苦劳作的感恩情结;再如《风雪中的鸟儿》，这个题目则能激起学生对弱者的同情以及对坚强品质的赞美与渴望之情。学生面对这样的写作题目时，内心定是激动的，或是感慨的，其内心情愫在相互碰撞中得以升华。在写作中，学生的情感素质得以提升，情感教育在无声中促进了语文教学目的的达成。

三、结论

在新课程改革的背景下，情感教育逐渐引起教育者的重视。如何在语文教学中应用情感教育，提升学生情感素质，提高语文教学质量，是教育界共同关注的问题。将情感教育融入初中语文教学内容，通过创设情境强化学生情感体验，并在写作教学中落实对学生的情感教育不失为有效途径。

参考文献 ：

[1]赵富刚.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].新课程·中旬，2016（1）：43-43.