修辞教学在小学语文教学中的作用探究

施丽雪

摘要：修辞是我们在长期的社会生活和社会交往中形成的一种用来强化语言表达效果的一种手段，它通常在特定的语言环境中运用，是我国语言文化中特有的一部分。语言是一种特有的文化现象，它广泛应用于我们生活的各个方面。因此，小学语文老师必须强化自身的修辞教学，以便让学生从小就能接受汉语言修辞的熏陶，逐步加深学生对修辞的理解和认识，达到能灵活运用的目的。在小学语文教学中主要包括以下几个部分的内容：其一是引导学生认识和了解语言；其二是教会学生运用语言。而修辞作为一种语言的具体表现形式是小学语文教学内容中最为重要的组成部分，对提升学生对语言的理解和运用能力有非常重要的意义和作用。文章将围绕小学语文中修辞教学的作用来进一步展开论述。

关键词：小学语文；修辞教学；作用

中图分类号：G6232文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0026-02收稿日期：2016-06-24

语文课本作为一种学生了解语言知识和文化的载体，在小学语文教学实践中有着非常重要的作用，尤其是对正处于萌芽时期的小学生而言，如何打好修辞教学的基石对学生今后对修辞的理解和运用有着直接且必然的影响。研究修辞就是研究语言，合理的修辞既可以强化学生对语言的理解，还可以提高学生对语言的运用能力，给语言本身赋予生命和活力，达到最佳的表达效果。那么修辞教学在小学语文教学中具体有什么作用呢？我认为主要包括两大方面的作用：一是对小学生语言理解方面的作用；二是对小学生语言运用方面的作用。

一、修辞的概念分析 修辞，修者，修饰、选择之意，辞者，语辞、文词之意。而语辞，指的便是口头语言；文辞，指的则是书面语言。所以修辞，便是对这种语辞、文辞进行一定修饰和选择的一种语言行为和语言现象。而这种研究修辞的语言行为、语言现象等的语言活动便被称为修辞学。所以综合起来看，修辞学研究的还是语言，其还是属于语言学的一个范畴。除此之外，语音学、语义学、语法学和词法学等的研究对象亦是语言，它们虽然与修辞学有着本质上的区别，其研究的方式、角度、层面都不尽相同，但都是对语言学的一个研究，其研究对象是相同的。所以它们之间必然有着一些密切的关系，有着共同的一些规律，因而研究修辞教学的前提是对其他的语音规律、语义规律、语法规律等都要有一定的了解。

小学的语文课本中所选编的一些课文对一些语言的规律运用有着大量的选择，其语言知识亦相当之丰富，修辞手法更是多种多样，且综合水平还是比较高的。老师可以从中选取一些合适的文章来对语言进行一些结构上的细致剖析，并结合生活中的例子让同学们试着举一反三，激发他们的语言创造能力，提高他们对修辞语言的敏感度。且一般来说，从修辞的角度可以将语言分为两大类，一是修辞类语言，这类语言又可分为修辞格的言语和非修辞格言语，非修辞格言语主要是在选词、炼句上比较讲究；另一类语言便是非修辞类语言，这类语言通常都是符合语法规则、语句正确但是没有使用修辞手法的语言。

二、修辞教学对小学语文教学的作用探究 修辞手法的掌握对小学学生来说有着非常重要的作用，它是学生掌握语言修辞手法的一个重要的启蒙点，对培养学生文章阅读能力以及剖析语言结构的能力也有着很好的提升作用。且小学课本中关于语言修辞的文章有很多，但是部分学生并不会在其中寻找修辞手法的要点所在，只会死背硬记一些句型，再学着模仿创造一些句子，但是这样创造出来的句子往往会在一些语法上犯错，从而闹出一些笑话，这反而会打击该学生的自尊心和自信心，其学习的兴趣又会低落。所以，在学习语言开始的时候便掌握修辞语言的要点所在，对于一个学生学习后面的语言知识往往有着很大的推动作用。

1修辞教学对语言理解的作用

对小学教学而言最重要的教学目的就是让学生能够很好地理解语言，就一般意义而言，所谓的语言理解能力就是理解语言所传递的信息和含义，简言之便是提取信息的能力。但是，在语文教学的过程中对学生语言的理解能力的讲解就显得复杂了很多。因为在教学过程中，老师不仅仅要使学生能够充分理解语言的基本含义，还得帮助学生识字认字，培养学生比较敏锐的语感来理解语言中包含的更加深层次的信息，更重要的是体会语言的美感和学习语言的表达方式。总的来说，在小学语文的学习阶段，更重要的是在教学过程中让学生学会欣赏修辞的美感，培养学生对修辞手法的理解，做到语言内容与语言形式美的有机统一。回归到修辞教学对语言理解的作用上主要表现在以下两个方面：第一，修辞教学在小学语文教学中可以很好地丰富小学语文教学的内容，让整个语文教学内容更加生动有趣，更加适合小学生的理解能力；第二，修辞教学可以增强小学语言的趣味性，对小学生的阅读和理解有一定的促进作用，同时也可以让学生更加容易接受学习内容而不至于在学习过程中感到枯燥乏味。

2修辞教学对语言运用的作用

掌握语言的运用是小学语文教学的最终目的，也是整个小学语文修辞教学的落脚点，从某种意义上来说，运用好语言的难度要远大于理解好一门语言。在小学语文课本中所选的篇目以不同的形式、不同的语言风格和不同的范围形成语言的大海，给学生的语言学习和运用提供了很好的平台。这些文章或出自于名家大家，或经历选词炼句，或辞藻华丽，画龙点睛，无不闪烁着语言智慧的光芒，这些篇幅中有不少内容广泛运用了修辞的表现手法。比如说，在小学语文课文中经常运用拟人的修辞手法，将太阳、小鸟、花或者是其他的动植物人物化，赋予这些动植物以生命，以人的口吻表述它们的观点和对世界的看法。这样的内容不仅充满了童趣，给学生内心播撒下美好的种子，更加在教学上强化了学生对修辞法的认识，潜移默化地将修辞法的相关知识和运用技巧烙印在学生心里，使学生能够在将来的学习生活中更好地对语言进行运用。且从另一层面上来说，修辞对语言运用的影响还体现在学生对语言创新的敏感度上。由于小学的语文对学生来说只是学习语文的开始，所以在这些语言结构的基础上，学生掌握得越多越好，这对他们以后的写作、名著阅读以及一些组建修辞类的幽默语言都能有很好的敏感度，更容易一下切中要点。所以，在小学语文的修辞教学中，老师一定不能忽视其重要性，要根据小学生的年龄特点来进行适当的教学，从根本上和基础上提高他们的语文水平，提高他们的综合语文素质。

综上所述，小学的修辞教学在语文教学中的作用是非常大的，它是引领学生认识和接触语言修辞的第一步，且在语言的学习过程中，修辞手法的运用是非常重要的一个环节，如果对修辞手法掌握分析不到位，之后的阅读理解及语义构成分析方面便都会存在一定的问题，而小学所学的知识对他们以后对该方面知识的认知印象非常深刻，所以，在小学便要帮助学生们理解修辞手法在语言知识中的地位以及如何正确地运用修辞手法，这对他们之后的语言学习都是非常重要的。随着我国的不断发展，汉语的影响力也越来越大，从小学便让学生们了解到中国语言的博大精深，将对他们日后学习并深究中文有一定的推动力。

参考文献：

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[3]鲍源泉浅谈重新认识修辞教学[J]职业，2013，（12）.

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