高校影视广告专业课堂教学改革若干办法研究

甘指南

摘要：在教学改革大背景下，高校影视广告专业也步入改革行列，积极地探索课堂教学改革的办法和措施，并取得了一定成效。但总体上讲，目前我国高校影视广告专业课堂教学还差强人意，最突出的表现就是课堂教学与市场需求脱节，严重影响学生以后的就业和影视广告行业发展。本文在阐述影视广告专业特征的基础上，分析了当前影视广告专业教学存在的问题，并提出了若干解决办法。

关键词：高校；影视广告专业；课堂教学改革

前言

由于传统的影视广告专业教学存在严重弊端，最突出表现就是重知识、重技能，却忽视了对学生创新能力的培养，结果导致影视广告专业课堂教学成效不高。虽然高校也针对这一问题实施了相应的改革措施，但效果不是太明显。因此，我们有必要继续研究这个问题，找到切实可行的解决办法。

1影视广告的特征探析——以麦当劳和脑白金广告为例

麦当劳有一则广告——“婴儿摇篮篇”。广告的主角是一个躺在摇篮里的婴儿，每当摇篮升起来的时候，婴儿就表现出高兴的样子；每当摇篮降下来时，婴儿就有哭闹的表情。这时，妈妈急切过来看婴儿。原来摇篮升起时，婴儿能看到窗户中出现麦当劳的标志“M”。这则广告为受众构建了一幅温馨的生活画面，婴儿、摇篮、蓝天、白云、毛绒玩具、装饰画，一切都是那么熟悉，那么温馨，让受众产生情感共鸣。同时，也得到了很大的视觉享受。中国有一则家喻户晓的广告——“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。这则广告几乎要把受众耳朵磨出茧子了。

从以上两则广告可以总结出，影视广告是一种商业实用艺术。它既追求功利性的商业目的，又十分注重艺术魅力。换句话讲，一则成功的广告既要通过画面、声音、音响等影视元素完整的展现产品特性，传播产品信息，又要贴近受众的情感、生活，并运用影视手法进行艺术加工，使其产生艺术魅力，形成艺术感染力。最终，有效刺激受众消费欲望，促使其产生购买行为。

2当前，影视广告专业教学存在的问题

纵观当今各媒体播出的影视广告，大都是平庸之作，有的过分追求商业目的，缺乏是艺术魅力；有的广告有很高艺术价值，却没能起到刺激消费作用。在我看来，产生这种现象根本原因是影视广告专业教学存在很多问题。通过分析，总结出以下几点。

2.1教学模式落后

目前，我国影视广告专业教学主要采取封闭的教学模式，教师以课本为依据向学生讲述相关理论知识，在很大程度上限制了学生想象力发挥。但影视广告与市场之间有着紧密的联系，只有与市场结合的广告才能真正发挥其功能和作用。

2.2教学目标与市场需求脱节

受应试教育观念影响，高校影视广告专业教学重成绩、轻能力。教师生搬硬套地按照教学目标把影视广告创作相关理论和技能“灌输”给学生，并以学生掌握程度为指标考量学生的学习成效，忽视了对学生动手实践能力的培养。这样的教学远远不能达到市场对影视专业学生各方面能力的需求。结果造成学生就业难、企业招聘难的尴尬境地。

2.3缺乏团队合作精神

在传统教学模式下，学生以个体形式被动接受教师教育。影视广告创作是一个比较复杂的过程。通常情况下，影视广告从业人员都是以团队为单位进行广告创作的。很明显，学校并不注重对学生团队合作意识和合作能力的培养。这使得学生毕业后在工作团队中无法有效与他人展开合作，影响影视广告创作。

3关于影视广告专业课堂教学改革办法的研究

影视广告专业课堂教学改革要充分考虑到影视广告专业教学面临的新形势、新情况和新要求，制定有针对性的解决策略。这样才能保证改革的成效，促进影视广告专业教学取得更好成效。我认为，影视广告专业课堂教学改革应重点从以下几方面入手：

3.1拓展教学内容

影视广告专业教学不应该只围绕课本，要进一步拓展和延伸教学内容，促使学生吸收更多、更新的知识内容。同时，要理解知识内容背后的本质联系，学会融会贯通，提高自己专业素养。一方面教师可以采用课堂讨论方式，让学生对影视广告领域相关问题各抒己见，通过讨论和交流，了解自身不足，从而进行改进。另一方面教师可以利用新媒体技术，把最新影视广告作品引入课堂，供学生欣赏，从中得到一些启发。

3.2引入实践项目

影视广告专业教学目的是为了培养专业人才，投入实践应用。如果能在教学过程中，让学生“接手”实践项目，对学生实践动手能力的培养是大有裨益的。比如，教师可以与广告公司合作，让学生参与广告公司创意项目。

3.3组织广告赛事

利用广告赛事可以有效激发学生创作热情，产生许多意想不到的创意作品。通过调查发现，学生对于自发的赛事积极性不是太高。对此，教师可以组织学生参加一些全国性专业赛事，这种赛事对学生各方面要求比较高，尤其是要有创意。

4结语

随着多媒体技术发展，为广告带来了新的发展契机。互联网、手机、户外电子屏幕等都成为广告的“新阵地”，传统的“叫卖式”广告已经不能满足观众心理需求。在这种形势下，影视广告应运而生。影视广告是一种商业实用技术，商业性和艺术性缺一不可。高校影视广告专业教师要充分认识到这一点，不断改革课堂教学办法，促使学生影视广告创作能力得到更好，更全面发展。