高中物理教学中创新能力的培养研究

冯文涛

摘 要：我国教育水平不断提升，对于高中生提出了新的教育目标，需要不断提升高中生的创新能力。在培养高中学生创新能力的过程中。物理教学应该发挥重要作用。然而当前高中物理教学中对于学生创新能力培养存在诸多问题，需要改善物理教学方法，促进学生进步。

关键词：高中；物理教学；创新能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.015

随着社会经济的发展，社会对于创新人才的需要在不断增加，高中物理的学习，对于优秀创新人才的培养具有积极意义，但是目前由于受到传统教学模式的影响，一些优秀的教学方法没有体现，对于学生的创新能力培养造成了一定阻碍。因此，需要对高中物理教学中创新能力的培养方法进行研究，以期激发学生的创新能力，培养出更多优秀的人才。

一、高中物理教学中创新能力培养的重要性

（一）创新能力培养有助于综合素质提升

高中物理对于学生的学习能力具有很高的要求，需要学生具备一定的综合素质，因此对于学生的要求就不仅仅在思维能力方面，还有学生科目的成绩以及思想品德方面。物理是一门综合性很强的学科，因此对于学生的训练需要进行针对性的设计，提升对于学生创新能力的培养，从而促进学生的全面发展。教师进行物理课程教学设计时，需要根据班级学生的集体情况制定教学方法，通过情景教学的方式，活跃课堂的教学氛围，提升学生物理学习的兴趣，打破其对于物理的恐惧，从而提升学生的创新能力。

（二）创新能力培养有助于提升教学效率

培养学生创新能力，有利于学生在物理学习的过程中提升信息处理能力，帮助学生解决问题。教师在进行物理教学的过程中，可以按照大纲的要求进行合理的教学设计，促进学生创新能力的培养，保证教学任务的完成。

（三）创新能力培养有助于促进人才培养

社会对于人才的需求不断增加，而创新能力是衡量人才的一个重要标准，因此物理教师需要满足社会的需求，采取多样化的教学方式，创造出具备优秀创新能力的人才。

二、高中物理教学中创新能力培养的有效途径

（一）转变角色，改变观念

高中物理教学的任务十分繁重，在传统的教学方法中，教师是物理教学中的主要角色，占据着绝对的主导地位，学生只能被动地接受教师的知识灌输，教师对于学生实际的学习掌握情况并不了解，学生只能被动接受课堂内容，没有思考的空间。长此以往，学生的创新能力也没有得到锻炼。

随着新课程改革的发展，学生的主体地位开始突出，教师由主导者变成了引导者，学生成为了课程的主人。在授课时，教师要敢于放下架子，走入学生中间，了解学生的学习情况，与学生建立一种平等的关系，及时解决学生学习过程中遇到的问题，树立自己的威信，同时又与学生做朋友，这样学生就会与教师产生亲切感，慢慢地喜欢教师的教学风格，从而激发物理学习兴趣。

因为物理的学习具有一定的难度，教师对于学生要多加鼓励，进行换位思考，站在学生的角度思考问题，培养学生的创新能力。

（二）观察能力和思维意识的培养

物理是高中时期的一门重要课程，有助于学生创新能力的提升，教师在日常的教学工作中，需要注重对于学生观察能力的培养，掌握科学的方法，端正学习态度，激发物理学习的灵感，从而通过思维能力的培养，使得学生的创新能力得以提升。除了课堂之上，还可以将教学内容延伸到课外，使得学生通过更多的学习机会对创新能力进行培养。

（三）提升物理实验的重要性

高中物理教学中可以更多地加入物理实验的内容，在进行物理实验探究时，可以将学生放在物理实验的主体地位，通过对于学生动手能力的培养，提升学生的创新能力。教师要敢于突破传统的教学方法，将课本中的实验操作带入到课堂中，实验的过程就是学生创新的过程，教师要敢于让学生动手操作，这样学生对于物理知识的掌握就会更加立体化，记忆更加深刻，促进学生创新能力培养。

（四）分析推导的教学应用

高中物理的学习有很多公式需要学生记忆，将这些公式掌握住，那么物理学习便可以达到事半功倍的效果，因此加强对于物理公式的分析推导，知道公式成立的原因和来源，这样既方便以后的使用，也有助于学生记忆，而这个推导的过程就是对学生的创新能力进行锻炼的过程。

（五）多媒体教学手段的实现

科学技术的发展对于高中的物理教学带来了新的教学突破。在传统的教学模式中，大多是以一支粉笔和黑板为工具，但是随着新科学技术的出现，教师可以利用多媒体教学，使得课堂教学更加直观，为教师的教学提供便利。

多媒体是将图像、声音和视频相互融合在一起的，物理学习是十分枯燥的过程，如果没有丰富的教学工具作为支撑，很容易让学生失去物理学习的兴趣，或者是因为自身思维能力的思考和转换存在缺陷，对于一些物理问题缺乏形象化的认知，多媒体的出现都有助于这些问题的解决，教师可以将一些难懂的枯燥问题利用视频播放出来，将抽象化的内容具象化，加强学生的理解。同时通过多媒体教学，可以吸引学生的注意力，提升学生物理学习的兴趣，通过物理学习创设情境，方便学生进行观察，思考得出答案。

三、结语

在高中物理教学的过程中，教师除了要让学生掌握基础的知识内容，还需要学会发现问题，并且拥有解决问题的能力，从而培养学生的创新能力，提升学习能力。同时，教师要敢于突破传统，运用一些现代化的教学方法和手段，锻炼学生的创新思维，激发潜能。