从中考阅读题看初中数学教学的改革和创新

王海军

(江苏省泰州市姜堰区张沐初级中学 225500)

我国中考阅读题可以很好地考查学生的阅读理解能力，并且可以考查学生得到信息以后的抽象整理能力和判断能力，所以是中考的热点问题.该种题型的特点就是具备很多的文字，规定考生对于符号与文字、图形与式子进行分析，对多提供的材料进行一定的调解，根据其本质来归纳，加工提炼，最后解答.在所提供的相应的材料过程中，出现全新的方式，所以，不但规定考生需要具备很强的阅读理解能力，还需要具备推理能力等.因而，以下以苏教版为例对从中考阅读题看初中数学教学创新和改革展开了论述.

一、中考阅读题种类和解题方式分析

1.运用型的中考阅读题

然后，使用以上数学知识处理下面的问题：为了可以保护黄河，降低水土流失的概率，某城市决定对于已有的荒地开展退耕还林的工作.根据1996年开始在荒地上种植树林，在往后的每一年里又比前一年所种植的数目面积大很多，以此来改造荒地.因为每一年由于自然灾害以及树木成活和人为原因等等的直接性影响，均有一样的数目的新的荒地出现，以下就是这三年的荒地面积以及种植树木面积的统计数据：在1996年每一年所栽种的树木面积是1000亩，1997年每一年所种植的树木面积是1400亩，1998年所栽种的树木面积是1800亩，1996年植树以后荒地实际面积是25200亩.1997年植树以后荒地实际面积是24000亩，1998年植树以后荒地实际面积是22400亩.如果荒地所有均种植以后，不会有新的水土流失构成荒地.最后提出问题：在哪年能够把全部的荒地都种植上树.当学生对着新的数学知识内容的时候，可不可以根据自身已经学过的数学知识以及过往的经验认真对待问题，这对于中考学生的学习能力是较大的考验.假如学生可以依照所采集到的相关信息进行综合且全面的分析，直接把以上数据进行处理，一样能够将上述问题快速解决掉.

2.迁移发展性的中考阅读题

这种类型的题目规定经过材料的提供全新的知识和全新的方式，采集相应的解题信息，在模拟的基础之上对知识进行相应的迁移，探究创新.以初中苏教版来举例：直立的长方形小盒子在桌面上倒下，启发相关人员发现了勾股定理的又一种证明方式.长方形盒子的一个侧面是ABCD倒下在ABC′D′的位置，连结CC′，设AB等于a，而BC等于b，AC等于c，最后使用四边形BCC′D′的面积证明勾股定理：a2+b2=c2.这一道数学阅读题虽然并没有提供很多的阅读材料，可是教材事实上已经提供了很多的阅读材料证明方式，除此以外，这就是日常生活中经常可以看见的，可以尝试着完成.

二、关于初中阅读数学教学的认识分析

1.中考阅读数学教学的必要性

在初中教学实践过程中，充分阐释了数学语言发展水平不高的初中学生数学理解性不高，理解问题的时候经常出现偏差以及困难.所以，关注数学阅读，可以将数学语言系统丰富化，提升数学语言水平有非常重要的教学意义.其独特性作用就是别的教学方法所不可以取代的.素质教育的重点问题就是让各个初中学生均可以得到全面的发展，达到该目的仅仅是依赖于教学是无法做到的，其好的方法就是把个别学习结合集体教学.个别学习的重点是教会学生学会阅读，而只有教师充分了解到数学阅读的必要性，在平时的教学过程中仔细探索且使用在数学教学过程中.中考相关的数学阅读种类的题目学生就可以不花费很多的时间快速解决问题，与此同时，能够给初中学生未来学习打好坚实的数学基础.

2.中考数学阅读教学的特殊性

初中数学阅读和普通的阅读流程是相同的，是完全的心理活动流程，其包括了语言文字、语言符号、相关术语、数学公式、数学图标等等的阅读以及新概念的顺应，阅读数学材料的记忆与理解等心理活动要素.与此同时，其还是持续假设以及证明和推理的能动性的认知流程.可是因为初中数学语言符号以及逻辑性、抽象化等基本特征，初中数学阅读与普通的阅读有很大的差异性的特点.了解到这部分特殊性，就可以充分指导中考数学阅读教学.

根据中考数学阅读题型看初中数学教学改革以及创新，可以发现，中考创设数学阅读问题是为了更好地考核初中学生的数学阅读理解方面的能力和生活经验.并且，可以考核初中学生得到相关数学信息以后对于知识的概括性方面的能力等等.因而，初中学生需要充分掌握好初中数学阅读题目的解题技巧，这样不但可以提高数学成绩，还能提升数学解题效率.

[1]邓莎莎. 中考数学阅读理解题的特征及教学策略研究[D].重庆：重庆师范大学,2016.

[2]李娌. 初中数学阅读理解题的教学策略研究[D].成都：四川师范大学,2016.