汉语言文学专业建设视阈下的茶文化

武晓青

（潍坊科技学院，山东寿光 262700）

汉语言文学专业建设视阈下的茶文化

武晓青

（潍坊科技学院，山东寿光 262700）

汉语言文学教育在我国有着非常悠久的历史，也是普通高校学科建设的重点，几千年的历史文化为这一专业提供了非常坚实的基础，同时现代社会对这一专业人才的大量需求也使得更多人选择这一专业。在近些年快节奏社会生活的冲击之下，它的传承问题逐渐引起人们的重视。本文拟从汉语言文学专业建设视阈下，阐述茶文化发展现状以及存在的问题，探究汉语言文学专业建设对茶文化机制构建的经验借鉴思路。

汉语言文学专业；建设视阈；茶文化传承；文化理念；文化融入

茶文化的历史悠久，内容博大精深，以其特殊的魅力对我们生活中各个方面都有非常重要的影响，它的传承发展同时也代表着中国传统民族文化的发展，是中国特色社会主义文化内涵的体现，近些年在外来文化的冲击之下，它的传承发展不禁令人担忧，然而通过高校汉语言文学专业对茶文化的专业建设，茶文化将会突破目前发展的局限性而走的更远更好。

1 汉语言文学专业建设的内容以及发展现状分析

随着当前教学体系不断完善，如今在学生培养过程中，不仅要充分注重学生基础素质的有效培养，同时更要将学生的应用技能培养融入其中，通过系统化诠释和提升，从而实现汉语言文学专业建设的理想效果。汉语言文学专业建设并不是简单的语言内容教学，更重要的是通过相应素材，从而培养学生形成完善的文化内涵，进而实现理想的人才培养效果。

1.1 汉语言文学专业建设的具体内容分析

汉语言文学专业建设包括对学生在中国文学史、中国国学的内容以及精神方面的培养，旨在让学生通过学习相关文学理论和研究方法等知识，不断地提高自身专业素养，并积极投身于这一专业领域内，从而促进汉语言文学的进一步发展，让这一专业朝向多元化的发展方向。在汉语言文学专业建设发展过程中，完善的教学元素、系统化的教学理念都直接关系到整个教学活动的推动实施。

此外，当前整个汉语言文学专业教学活动开展过程中，其未能有效培养学生的创造性，整个教学活动开展过程时，文化特性也相对不足，未能从学生的学习要求和相应兴趣出发，缺乏培育学生的创造力和各项技能。当然，对于整个教学活动开展来说，需要学生具有必备的技能，但是从目前汉语言文学教学实践看，缺乏必要的教学应用环节，因此，多数学生很难实现汉语言文学基础素质的有效培养。如何弥补整个教学活动中存在的问题和不足，就成为提升和优化整个教学活动的基础和关键。结合汉语言文学专业建设活动开展的具体要求，可以看到注重文学素养的全面有效融入，是整个教学活动开展的基础和前提。

1.2 发展现状分析

汉语言文学的发展伴随着的是社会分工的不断细化，社会对这一专业的要求已经不仅仅是语文教育，也发展出文学编辑、影视专业、记者等等文科专业，极大拓展了汉语言文学的发展空间，因此也引起了各大高校对汉语言文学专业的极大重视，专业化人才的引进和资源配置的优化为这一学科的发展提供了十分便利的条件。通过对整个教学活动开展状况进行分析，可以看到教师与学生的课堂师生关系构建机制对学生培养有着重要关系。可以说，当前汉语言文学专业建设取得了突出成绩。茶文化作为我国传统文化体系中最为突出的代表之一，尤其是结合教学体系创新发展的实践经验，可以看到传统文化元素的有效融入，能够弥补日常教学活动中存在的缺失和不足，特别是选择的传统文化体系中大多具有系统化全面的价值理念，因此选择合适的文化元素，充实到汉语言文学专业的具体教学活动中，其能够在完善教学体系的基础上，创新教学元素，深化汉语言专业教学的具体实施效果，从根本上创新汉语言文学专业的培养机制，进而实现该专业教学活动的有力推广。

2 茶文化定义以及发展现状分析

我国有着丰富完善的茶文化内涵，其不仅是我国传统文化的核心，更重要的是通过对整个茶文化体系进分析，我们能够感受到其中所具有的价值理念和内涵。整个茶文化体系中，不仅有着丰富完善的文化元素，更重要的是茶文化融入了我国传统文化体系中的重要内容，通过学习和应用茶文化理念，其能够在弥补整个文化体系元素的同时，创新文化理念，优化文化机制，从根本上实现对传统文化的传承发展，当然，在多元文化成熟发展的今天，茶文化也需要及时转变形式和调整结构，从而实现对该文化元素的系统化传承。

2.1 茶文化定义介绍

茶文化最早的发展可以追溯到神农氏时期，起初茶叶被作为药材使用，清淡的口感让它逐渐走进人们的日常生活中，茶文化具体包含的是从茶叶的种植采摘到茶叶的烘焙再到茶叶的烹煮一系列过程中衍生出的茶乐、茶舞、茶诗、以及随后出现的茶室的布置等艺术形式，各民族文化的添加也极大的丰富了茶文化的内涵，同时，宗教的融入更为茶文化增加了一丝神秘的色彩。

2.2 茶文化发展现状分析

茶文化在我国历史上有两个发展的高峰期，一个是隋唐时期，在这一时期我国开放程度越来越高，茶叶随商队沿茶马古道传到西方国家，并对他们的文化造成一定的影响；另一个发展高峰期就是在宋朝，这一时期诗歌的高度发展也让茶文化进一步传颂。随着信息化时代的到来，人们的生活节奏也越来越快，这也让茶文化发展受到不小的冲击，因此急需要对这一局面进行改善。当前茶文化体系中，其最大发展和变化在于融入了系统化、时代化的文化元素，特别是随着现阶段人们生活理念不断成熟，对茶文化体系要素的应用需要也在进一步完善，因此完善茶文化体系的具体理念内涵，提升茶文化体系的发展层级，将对多元文化发展有着重要推动力。

3 汉语言文学专业建设对茶文化机制构建的经验借鉴思路

通过对茶文化机制构建的开展状况进行统计分析，不难看出文化元素的融入、传播主体的构建，以及培养机制的完善，都是该机制构建过程中所必须融入的元素内容。但是从目前整个茶文化机制的构建状况看，其配备的文化体系元素中，大多未能融入我国传统文化体系中的具体内容，因此只有从具有丰富的教学活动中，汇总具体经验理念，从根本上满足茶文化机制构建的各项要求。在茶文化机制构建过程中，其需要准确、恰当的选择该文化机制定位，同时也要注重各项元素的综合应用，特别是随着文化融合思路不断成熟，完善各种文化之间的借鉴经验应用，就极为必要。

3.1 将茶文化纳入汉语言文学学科建设中

茶文化是我国传统文化的重要代表，茶圣陆羽的茶经是茶文化的代表作品，有关描述茶文化的诗词书籍有非常重要的研究价值，因此可以通过将茶文化纳入汉语言文学的学科建设之中，具体可以通过在教材中添加茶文化相关章节，引导学生学习茶文化相关知识来深入了解茶文化的起源和发展过程，以此引起学生对茶文化的兴趣，构建茶文化知识结构并通过定期考察反馈来了解学生对茶文化的掌握情况，及时调整教学计划，以便提高教学质量。

3.2 优化相关资源配置，通过体验式教学让学生了解茶文化

体验式教学是当前比较热门的教学方式之一，学生通过自己动手操作可以加深对所学知识的了解，就茶文化的建设来讲，高校的汉语言文学专业通过优化相关资源配置，设置专业的茶室，并组建有关茶文化的社团，让学生自己动手冲泡茶叶，在这个过程中感悟茶文化的深刻内涵，还可以组织学生参观当地茶田，体验茶叶的采摘和烘焙过程，把握茶文化的精髓，并以观后感的形式进行总结记录，以此强化体验式教学的核心优势。

3.3 着重提高学生茶文化领域学科素养

学生在茶文化领域的专业学科素养决定这这一文化在传播过程中的质量，因此高校要注重学生在这方面的培养，加大推广力度，加强学生与教师之间的沟通力度，培养学生利用自身学习的知识进行应用和创新，将理论知识转化为实际应用的技巧，提高学生能力，同时可以借助现代多媒体技术，制作有关茶文化的教学PPT，并让学生通过自己动手检索相关知识达到教学的目的，从而不断提高学生茶文化的专业素养。

3.4 寻找古典文化体系中的茶文化元素，完善传承基础

古典文化体系与茶文化元素的融合，实际上是对整个教学活动体系中，元素相对缺失的有效解决。结合当前整个教学活动的实际操作状况，可以看到该专业活动在具体开展过程中，需要学生具备较为丰富的实践经验和具体操作能力，对学生的综合素养有着极高要求。而在普通的教学模式中，其又很难做到知识技能教育与实践教学相统一。因此，只有完善探究古典文化体系中所具有的茶文化元素，才能满足茶文化体系传承发展人才培养活动的综合需要。通过对茶文化体系传承发展活动的开展状况进行统计分析，不难看出完善的文化元素和教学体系，都是整个文化体系发展过程中所必须形成的技能。但是从目前整个茶文化传承体系的应用状况看，其需要完善的价值元素和价值理念，因此，只有完善对茶文化元素的有效融入，才能从根本上满足茶文化活动开展的各项要求。对古典文化的具体状况进行分析，可以看到其中所具有的文化元素，其能够实现整个茶文化体系传承发展的理想效果。

4 结语

在汉语言文学专业建设视阈下的茶文化能够突破目前茶文化传承发展的局限，利用高校的专业教育人才培养学生对茶文化的兴趣，并通过各种实践活动加强学生对茶文化内涵的理解，从而创造良好的发展环境，以创新的教育方式对茶文化进行专业建设，实现茶文化的顺利传承发展。将茶文化资源与汉语言文学机制建设相结合，其不仅能够优化教学元素，同时更能创新教学效果，实现整个文化体系发展的理想结果。

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武晓青（1979-），女，山东寿光人，本科，中学二级教师，研究方向：汉语言文学。