武夷茶文化在高校德育中的作用

邹义煜

（武夷学院，福建武夷山 354300）

武夷茶文化在高校德育中的作用

邹义煜

（武夷学院，福建武夷山 354300）

学生的教育和培养是多样性过程，在进行学生培养时，必须注重将知识灌输与健康思维培养协调开展，通过确定正确的学习观念，从而引导学生形成正确的学习思维观念。而选择武夷茶文化作为整个德育管理机制中的要素，其必然有着重要价值。本文拟结合问题理解认知现阶段高校德育管理活动实施状况，从作用价值视角理解高校德育活动开展的必要性，结合武夷茶文化体系的具体内涵，从而探究高校德育管理活动中应用武夷茶文化的具体作用。

武夷地区；茶文化元素；高校德育机制；价值作用

德育是真正理解教学关键的人才培养机制和思维理念，就学生培养的多样性和文化性看，融入合适的文化理念内涵，才是实现整个学生培养活动最大价值的本质所在。通过对以往高校德育活动具体实施的状况进行了解，不难看出，缺乏重视，文化内涵不足已经成为制约该活动有效开展的明显问题。因此，如何才能从纷繁芜杂的文化机制中，筛选出合理的元素内容，就至关重要。

1 结合问题理解认知现阶段高校德育管理活动实施状况

结合当前社会大众的认知，以及相关报道，我们不难发现，关于大学生的负面新闻报道层出不穷，无论是具体文化内涵的缺失，还是整个文化思维理念的欠缺，客观上，都是对我们当前正在开展的高校学生培养活动提出了直观的警示和提醒。事实上，高校学生培养的最终落脚点，究竟是什么？是知识，还是学生的思维观念，还是学生自身的文化艺术素质状况等等，这些都值得我们深入去思考和探究。

其实，在对整个高校学生培养状况认知过程中，我们可以看到学生只有形成了良好的道德素质和思维理念，才有可能更好的去应用自身所学习到的理论知识内容和思维元素。所以，在现阶段高校学生培养活动进行具体实施时，如果能够选择和确定合适的文化观，必然能够在营造良好校园文化氛围的基础上，引导学生形成乐观完善的思维观念，特别是结合当前高校学生的年龄特点和状况看，多数学生都呈现出“过于自我独立”的状态之中，因此，做好德育教学的最优展现极为必要。

如果细细梳理当前整个德育管理活动的推进状况，我们不难看出整个活动中所反映和展现的问题比较客观而具体，比如：多数师生将高校的重点放在了知识内容的学习和探索上，所以，其很难保持良好的参与状态。而且在该过程中，我们不难发现由于缺乏足够重视，从而使得很多学校所开展的德育教学更多情况下，只是停留在教学活动的表面之中。此外，我们不得不承认，德育教学在具体实施过程中，难度较大，尤其是其本身作为一种思想理念教育，其在实施时，如果仅仅使用单一的元素内容进行教学，那么其更多情况下，不仅无法引起学生的学习共鸣，同时还有可能激发学生自身的反感情绪，从而使得德育教育适得其反。当然，从现阶段学生成长时所经历的客观环境看，资源的多样性，环境的复杂性，学生自身所接触到的事物更多，更杂，而其辨别的难度也进一步加大，可以说，稍有不慎，就会接触到不良的信息内容，从而使得自身思维理念出现较为严重的“扭曲”。

2 从作用价值视角理解高校德育活动开展的必要性

在学生培养过程中，想要实现理想的学习效果，其不仅需要有老师进行知识传输，同时更重要的是需要学生自我主动，发自内心的去探究知识内容。事实上，在大学教学过程中，其根本目的不在于培养学生掌握多少知识内容，更为关键的是引导学生形成正确、积极、向上的学习习惯和价值理念。所以，通过融入合适的文化内涵和思维，其将让整个学生培养效果实现根本性提升。

以往我们在进行学生培养时，实际上存在一定误区，尤其是多数师生将重点都无一例外地放在了学生学习知识的过程之中，都未能充分注重开展必要的德育教学活动，从而影响了学生的德育素质发展。而就当前整个时代发展的特点，以及学生成长过程中所具体面临的环境来看，只有充分注重培养学生的德育素质，才有可能真正实现整个学生培养与成长开展的最佳效果。

德育教学虽然不能让学生掌握客观而具体的知识内容，但是该教学活动能让学生形成正确的思维理念和价值观念，可以说，道德素养本身就是一种正确而积极的生活态度，以及自身在参与各种活动时的具体行为规范，因此，在当前德育教学理念内涵的展现与诠释过程中，可以进行具体传承和应用，特别是通过选择合适的文化元素，引导学生自身对正确情感理念的深层次感知和挖掘，从而实现学生培养的理想效果。

3 深厚内涵、精神引领：武夷茶文化体系的具体内涵

茶文化是在我国社会大众生活品质不断提升，加上饮茶习惯日益成熟背景下所具体形成的，而就整个茶文化元素的悠绵历程中，正是茶文化元素中所拥有的文化包容性，从而使得整个文化体系呈现出深厚的影响力。当然，茶文化理念不是客观活着、可以触摸的元素内容，茶文化体系的多样性和客观性，使得在我国多个地区中，都有着与茶及茶文化相关的特征元素。尤其是受茶叶种植地本身的客观影响，其有着浓厚的茶文化应用氛围和历史，从而在我国多个地区都形成了具有地域特色文化内涵的茶文化机制。这些茶文化体系内容的客观存在，能够让人们更为亲切、直观地去品味文化内涵，进而在增加理解和认知的同时，实现茶文化体系的有效诠释和贯穿。武夷山茶文化就是我国茶文化星河中极其璀璨的代表。

武夷山地区是我国重要的茶叶产地，这里不仅有着知名的茶叶品种，同时也有着悠扬而长远的茶文化历史，特别是在这里，也是少数民族生活的地方，因此，武夷茶文化中包含了丰富而多样化的元素内容，这些内容都是当前值得我们深层次去挖掘和感知的重要内容。当然，武夷茶文化体系的最重要价值在于其中所具有的深厚内涵，以及其具有的精神引领价值。因此，认知武夷茶文化体系的内涵，探究其具体应用价值，将让我们对该文化形成全面而有效的应用状况。

4 高校德育管理活动中应用武夷茶文化的具体作用

结合我国整个文化体系的发展状况，可以看到，在我国有着良好的文化应用氛围和机制，尤其是传统茶文化体系作为一种融入了多样内涵的元素内容，其中所包含的价值内涵，能够让我们在品味深厚而全面的文化思维同时，引导学生形成积极向上的生活观念。而对于高校德育管理活动的整体实施来说，融入传统茶文化元素的价值作用，其将为塑造全新的管理文化观提供重要帮助和支撑。当然，结合整个茶文化元素的展现与诠释情况看，其有着一定特点，只有弄清楚了这些具体存在的特点、内涵，才更有可能的去开展茶文化应用活动。

在开展高校管理活动时，德育教育的核心位置，加上合理理念内涵，充分决定了我们必须在立足时代诉求的具体基础上，通过真正且实质性的融入思维，从而实现学生培养的最佳效果。结合武夷茶文化的具体内涵，不难看出该文化机制中最重要的元素在于其中所具有的积极精神理念和价值思维，尤其是其中所倡导的吃苦精神，以及追求茶叶产品的精品意识，此外，还有其中所彰显的不畏困难、克服挫折的意识等等，都让我们对学生成长寻找到了良好的视角内涵。可以说，在当前对学生进行具体培养时，我们所要关注的重点，就是通过设置完善的教学体系内涵，进而引导学生感知文化元素存在的价值意义。

具体来说，武夷茶文化不只是对武夷山区茶叶生产历史的有效承载，同时也是基于一种精神理念的诠释和表达，想要真正意义上的应用好该文化，就需要通过引导学生精准理解学生思维道德教育的内涵所在，特别是武夷茶文化作为重要的文化内涵，其本身我国精神理念中极其值得被继承的重要内容。因此，如果能够深层次感知该文化的价值特点，并且结合应用需要，构建合适得当的德育教育机制，就成为现阶段我们进行德育教学创新的本质所系。

5 结语

如果我们能够将整个传统茶文化元素应用其中，在开展德育教学活动时，其不仅能够具体丰富、诠释文化理念和价值思维，同时也能让学生感受到我国传统文化的深厚与博大。结合我国武夷茶文化的内涵和应用价值看，如果能够将其应用到高校德育管理机之中，其不仅实现的是管理活动的优化与创新，同时也是具体元素的丰富应用。因此，该元素应用的真实价值在于，从根本上弄清了高校德育管理活动开展的“根”。

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[3]任婉玲.儒家传统人格精神在大学生德育教育中的现实价值[J].河南工业大学学报(社会科学版),2016,(12):142-145.

邹义煜（1971-），男，福建南平人，硕士，副研究员，研究方向：高校党建理论研究。