中专专业课教学秘诀探析

陈建平

（宜兴市张渚中等专业学校 江苏 宜兴 214200）

中专专业课教学秘诀探析

陈建平

（宜兴市张渚中等专业学校 江苏 宜兴 214200）

中职学生素质较低，导致接受知识的能力也较低，如何让学生对学习产生兴趣，从而学到更多的知识，获得成就感，这取决于老师的教学技巧。笔者根据自己二十年来的教学感悟，总结出以下几点教学方面的想法，和广大同仁共勉。

专业课；新；透；广；动

随着生源的减少，原本一直享受人口红利的中职类学校的生源基础也一年不如一年。部分学生从小没有养成良好的学习习惯，所以进了职业中专，对学习仍是一点兴趣都没有。而一些老师在教学过程中死搬硬套，不思改变，老旧、教条、狭窄、死板是这些老师上课的主旋律。这样的教学方法严重脱离学生的生活，脱离学生求知心灵。

而在职业类学校中，文化类的科目由于学生接触过，所以有一定基础，学起来稍微轻松点，但一些专业类的科目就难说了。作为一个教了二十年机械类专业课的老师，笔者经过多年的教学反思，认为要想搞好专业课教学，需要做好以下几个方面。

1 新——新意 创新

新，指的是创新。对于专业课来说，学生毕竟刚开始接触，可以说是一无所知、一窍不通。而且有些学校囿于教学条件的限制，没有相应的教学设施让学生去直接接触和了解，也没有丰富的教学资源让学生去自学，所以老师如果照本宣科，讲的都是抽象的东西，对于学生来说是相当枯燥的事。所以老师所要做的就是把枯燥的专业知识以自己的语言讲出来，同时也要揉进创新的思维方式，让学生感觉到老师的课生动有趣，具有新鲜感，而不是那么枯燥乏味。笔者是一个教了二十年书的教书匠，其中专业基础课 《机械基础》教了十八年，逐渐在教学过程中总结出了一些经验，产生了一些灵感。

比如，在讲解凸轮机构从动件运动规律里的等加速等减速运动规律时，很多学生对于等加速等减速的位移线图和速度线图的画法一头雾水，尤其是初中时物理和数学基础比较薄弱的学生，位移和速度的方向等概念让他们是晕头转向。有一天在乘坐升降电梯的时候，笔者突发灵感：电梯的升降过程和凸轮机构从动件的升降过程不是类似的么。于是上课时将这两种情况进行类比，学生果然容易理解多了。

2 透——透明 透彻

用“透”让学生觉得自己学有所成。有些老师在上课时候为了赶进度，对于稍微有点难度的知识点总是一带而过，觉得学生只要掌握最基本的知识就行，在笔者看来，这种避重就轻的教学思维是极其错误的，有时候教师可以根据教学需要对教学内容进行适当删减或者增添，但有时候难点不能轻易删除，因为难点不仅仅是难点，还是知识点的集大成者，它能促进学生对整个知识体系的理解，让学生更透彻地理解所学知识。解决了难点，也就抓住了整个内容的灵魂，可以让学生突然之间豁然开朗。就像一个人一直拎一百斤的东西，突然有一天叫他拎五十斤，他会觉得相当容易。

3 广——宽广 广阔

广，指的是机械专业课需要拓宽视野，从书本知识扩展到生活经验。生活经验其实就是一本生动的教科书，机械专业课如果局限于一些冰冷的机械原理，学生看不到，摸不着，想不出，就像瞎子摸象，又如何能想象出原理来？长此以往，课堂气氛将会非常沉闷。所以老师平时应该善于思考，善于理论联系实际，平时也要积累自己的生活经验，然后用自己的语言组织起来，在上课的时候为学生尽量拓宽知识面，能和生活中的某些现象或者某些事物联系起来，让学生能够有一种基本的概念，从而加深对知识的理解，更容易听懂课堂内容。另外，也可以推荐学生去观察一些生活中的现象，或者亲自操作一下，让他们有个直观的印象，带着问题进入课堂，会达到事半功倍的效果。

4 动——灵动 活动

动，即灵动，活动。长期以来，专业课所处的地位很尴尬，作为中职的主要基础课，却得不到学生的重视和喜欢，却又要求实实在在掌握原理，所以专业课老师是绞尽脑汁想要提高课堂效率。但是事与愿违，课堂就如一潭死水，老师讲得口沫横飞，学生听得昏昏欲睡。所以要让整个课堂动起来，让学生的思维灵动起来，体现以生为本的活动化课堂。从学生来看，要让学生积极思考，有自己的主见与理解，放飞自我，从而不断地亲近专业课，爱上专业课。从老师授课方面看，“活动”就是要改变古板的教学方式、僵化的教学思想，改变老师讲课、学生听课的课堂模式，要给学生留下自主学习的课堂时间，给他们独立思考的机会，鼓励他们说出自己的想法，并且进行讨论，让他们富有成就感。形成民主的课堂气氛，才能让课堂活起来，火起来。