初中美术教学中的师生合作学习策略

王亮

摘 要：随着我国新课改要求的发布，各个科目都需要对教学方式和手段进行改进，对于初中美术教学来说，师生合作的学习策略越来越得到相关从业者的关注。从初中美术教学中师生合作学习的重要性入手，探讨和研究了进行师生合作学习的策略和方式。

关键词：初中美术；师生合作；学习策略

在初中的学习科目中，美术的重要性越来越得到教育界的肯定，而为了满足新课改的需要，初中美术的教学方式也应该进行一定的改进和完善，其中，师生合作学习的方式就能够很好地满足课改要求，这种教学方式不仅能够调动学生的积极性，使学生在课堂上的参与感更强，还能够激发其兴趣，引导学生主动学习和思考。

一、初中美术教学中师生合作学习的重要性

美术在初中教育中占据重要的地位，尽管其在升学考试中占据的比重并不多，但是美术的学习，对青少年的审美能力、创造力和想象力的提升和开发有至关重要的作用，对于学生的心理健康有很大的益处和帮助。学习美术，带领学生感受艺术之美，走进艺术的殿堂，能够帮助学生陶冶情操，同时能够帮助其发掘自身的兴趣爱好，使青少年时期的学习生活更加丰富多彩。

现阶段，初中美术课堂的教学大多还停留在鼓励和激发学生的模仿能力上，对学生的要求也仅仅是完成课堂作业，师生之间缺乏真正的交流，学生之间也没有实质性的交流。学生对于美术的学习只是停留在课堂上，这远远达不到初中美术设置的初衷和目的，甚至违背了其希望提升学生想象力和创造力的意愿。学生不仅缺乏独立的审美能力，也缺乏合作的精神，这就需要教师在课堂上和课下对学生进行有意的引导，鼓励学生多思考、多合作、多交流。

由于传统的教学方式不能达到新课改的要求，违背了美术教学的初衷，所以，师生合作学习作为一种可能的教学方式和策略，需要教师和相关学者对其进行分析、探讨和实践。一般来说，鼓励合作能够在课堂上获得很多益处，例如，能够提高授课的效率，加快学生接受知识的速度，同时能帮助学生更深层次地理解美术这一门学科。

二、初中美术教学中师生合作学习的策略

1.教师创造良好的环境

教师想要达到师生合作学习的目标，首先需要创造良好的大环境，将氛围调节恰当合适，才有可能使学生愿意敞开心扉，接受教师提出的要求，表达自己的观点，并与他人进行沟通和合作。教师需要认识到的是，合作学习的宗旨在于互动和自我实现，教师应该改变传统的灌输式教学方式，使用合作式的学习方式，让学生有地方能够发表自己的言论，互相之间进行交流和讨论。

例如，教师可以在每节课开头的时候调节氛围，在一个相对轻松的氛围中开始授课，同时在授课的过程中，注意不时地与学生进行互动，鼓励学生之间进行讨论。

2.改变具体的设施

值得注意的是，改变教学方式不仅停留在理论层面，也不仅停留在教师和学生的语言表达层面。教师还可以对教学中的实物设施进行改进和完善，通过改进实际的设施来调整整个课堂的氛围，往往能得到事半功倍的效果。

例如，可以与学生合作，将教室中的照明设施改造成色彩鲜明的灯饰，课堂气氛一下子就能够得到改善，学生在这样的环境中更容易达到身心愉悦的效果；教师可以改变学生的坐椅位置，将传统整齐的座位改为穿插式座位，这样更有利于学生之间的沟通和交流；还可以在教室的墙壁上添加挂饰，如壁画等，在教室显眼的地方摆放有趣的艺术品，能够引起学生的注意，同时激起学生之间相互探讨的兴趣；摆放一些造型各异的艺术品等，可以就某一个艺术品与学生讨论，鼓励学生发挥想象，就同一个艺术品表达每一个人不同的观点；为了避免长时间后学生对同一套设施失去兴趣，教师可以不定期做一些改动，改动可大可小，还可以鼓励学生仔细观察，发现改动之处，并对其发表自己的看法和见解。

3.培养学生之间的信任

合作学习的基础是双方之间产生信任感，针对这一点，教师需要采取一定的措施，促进学生之间信任感的培养。

例如，将全班学生分成若干个小组，4～5个学生一个小组，小组内相互帮助完成一些课堂和课下的任务，需要每个人都参与其中，并发挥自己的优势和特长，小组之间定期进行竞赛等，这些方式能够激发每个学生的合作积极性，培养其相互之间的信任感。

总而言之，初中美术教学实施师生合作学习的策略，既能帮助学生对美术加深理解，在课堂上提高学习效率，还能对美术这门学科形成独特的观点和看法，这对于培养学生的独立思考能力和审美能力有很大的帮助。此外，合作学习还能帮助学生培养合作的精神，这对于学生的个人成长也有非常大的益处。

参考文献：

[1]宁宁.浅析初中美术教学中开展师生合作学习的对策[J].美术教育研究，2014（20）.

[2]王胜东.初中美术课堂自主、合作、探究学习习惯的培养[J].作文成功之路（中旬），2014（2）.

[3]丛娜娜.合作教学在初中美术教学中的应用[J].考试周刊，2015（20）.