初中英语课堂导入环节的有效研究

张海花

摘 要：在初中英语教学中，巧妙导入课堂教学环节可以将课堂重要的知识用新奇、有趣的模式呈现出来，增加课堂教学的艺术性，使整个课堂在有趣、欢乐的气氛中进行。教师针对主要课堂内容展开导入，使学生可以轻松地完成学习任务，在一节课上学生可以顺利有效地完成学习任务。教师要综合考虑学生的接受能力，合理安排导入的方式和内容，使导入可以达到预想的教学目标。教师用幽默的语言、生动的图画、优美的音乐丰富英语课堂的教学内容，使整个课堂更加和谐，学生在课堂上可以高效吸收更多的知识，使教学内容给学生留下深刻的印象。接下来就针对课堂导入分析具体的做法和细节，使课堂导入真正发挥它最大的作用。

关键词：初中英语；教学课堂；导入环节；设计原则

在初中英语教学课堂上，课堂导入是非常有必要的，良好的课堂导入可以使整堂课的学习效果更佳，通过导入环节使学生对教学内容更感兴趣。教师精心设计课堂导入的内容，把创意的想法结合教学知识呈现在课堂导入教学环节中，符合学生追求奇特的心理特点。目前在初中英语实际教学课堂上，课堂导入的教学方法运用的比较少，缺乏针对课堂导入的教学研究，使这一好的教学方法没有得到广泛运用，我们现在就针对初中英语课堂的导入进行分析和研究，从而更好地为英语课堂教学提供帮助。

一、设置游戏环节的课堂导入方法

在课堂教学环节中加入游戏导入环节，使学生在欢乐的游戏活动中感受学习的快乐，从而吸引学生更好地探索学习英语知识，用英语游戏来增加学生浓厚的学习兴趣，从而提高英语认知和交流的效果。教师把课堂重点知识加入游戏环节中，让学生重新认识获取知识的途径是多样化、丰富的，学生在快乐的氛围中学习的效率会大大提高。比如，卡片跳舞的游戏，教师可以把今天所学的新单词，用大一点的纸卡写出来，教师手持纸卡为学生展示纸卡上的单词，学生根据教师给出的单词做出一些相关的动作。在这个游戏中，学生通过动作来说出单词，从而增长课堂的乐趣。学生在欢乐的课堂上学习和舞蹈，从而活跃学生的思维，使学生可以结合动作深刻记住这些新单词。教师借助游戏环节展开学习活动，使学生在玩的过程中熟练掌握英语知识，从而在无形中提高英语水平。学生都有着爱玩的天性，教师让学生释放自己，展示舞蹈动作，可以锻炼学生的胆量，使学生在交流表达中更加大胆，敢于自我口语表达展示，有利于学生英语的写作能力和英语成绩的提升。

二、师生的课堂互动、课堂导入的交流问答

教师可以导入一些问答环节，促进教师与学生的交流，活跃课堂气氛，使学生积极参与到问答学习环节中。教师要多了解学生的想法，与学生交流一些学生都感兴趣的话题。教师可以与学生交流关于名人事迹、朋友的介绍、词语的过去式等，教师把这些有趣的内容设置成有效的提问，使学生在良好的交流中掌握不同的英语表达方式。教师设置的交流话题要尽量贴合学生的真实生活，与学生了解的真实事件相符合，从而使学生可以有依据地思考英语的表达与英语语言的应用价值。

三、教师调动学生的主动性，让学生自我展开学习活动

在英语教学中，教师要学会调动学生的情绪和主动性，锻炼学生主动学习的方式，鼓励学生在课堂上积极发言，敢于提出不同的观点。英语的交流表达必须大胆，学生敢于阐述自己的观点，这样才有利于英语的灵活运用和口语表达能力共同提高。教师在导入课堂上可以为学生设立一个自我展现的平台，让学生把自己的学习实践、个人观点在课堂上分享给大家，激励大家共同学习和提高。

教师根据每个单元英语学习的主题，安排学生进行个人学习的心得分享，在一节英语课上安排两个节目进行自我展示，时间可能控制在20分钟以内。学生可以根据英语课程的主题，根据自己的观点设置有新意的表达活动。如，介绍自己的画、多人情景表演等，学生在一起共同合作和提高，从而把自己优秀的一面展示出来，促进学生全方面能力的提高，推动英语课堂导入的不断

创新。

四、在英语教学中的谈话导入法

教师要以学生为主要教学人物，与学生多接触、多了解，在课堂教学活动中与学生多进行交谈，使学生融入整个班级的集体环境中，师生共同围绕一个话题进行英语交流。英语学习中最重要的就是交流，教师要创造条件与学生多沟通和交流，以学生的日常生活为话题，展开教学活动的学习交流，使学生的英语学习运用能力更强，善于结合生活中的语言来进行英语交流。

总之，在初中英语教学中，教师要多运用灵活多样的教学方法来提高学生的英语能力，把课堂导入教学方法很好地实践到课堂中，将英语课堂向趣味、生动、多元化的方式发展，让学生可以接触多种形式的课堂导入教学方法，满足不同学生的差异化需求，使每个学生都能从中自我提高。

参考文献：

[1]钱希洁.中学英语课堂教学导入深加工[J].中小学外语教学，2011（10）.

[2]陈金平，袁锋.优化中学英语课教学导入的几种有效方法[J].曲靖师范学院学报，2003（2）.