试谈多媒体在初中政治教学中的运用

刘益国

摘 要：随着现代信息技术的飞速发展，课堂教学条件也随之不断优化，多媒体这一教学工具为教学和学习提供了许多便利条件。多媒体技术在不断改变着学生的学习观念和学习方式，使传统教学方式受到了严重的打击。思想政治课如何更有效地发挥其教育功能，实现与信息技术的有机结合，是所有政治教师所要把握的机遇，也是面临的挑战。

关键词：多媒体；初中政治；教学运用

一、多媒体在初中政治教学中的意义

新课程明确指出，政治教学要帮助学生适应社会的发展，满

足学生成长的需要，因而教师要不断加强思想品德教育的针对

性、主动性和时效性。新课标格外注重学生的思维方式和行为方式以及情感的培养，这有利于政治教师转变传统的政治教学观

念，因此，作为初中政治教师，我们需要与时俱进，努力掌握计算机技术，以带给学生更好的多媒体政治教学，并符合现代化教育的要求。在此过程中，教师要不断深入挖掘政治教材，把握教材重难点，梳理教材脉络，摸索和探究提高课堂效率的最佳时机和切入点，并关注多媒体课件的实效性和时代性，充分发挥计算机文字、图形和录像等方面的优势，充实和丰富教学内容，给学生以直观形象的课堂教学，以此刺激学生的感官，激发其学习兴趣和热情，从而有效地提高课堂教学效率和质量。

二、多媒体在初中政治教学中的作用

1.巧用多媒体导入新课，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是增强其主观能动性，并提高学习效率的有效途径。思想政治教学中，教师创设的最佳学习情境及良好的学习环境，能够使学生在轻松愉悦的氛围中产生学习热情，从而积极主动地参与到知识的学习中来。而思想政治学科与多媒体技术的有机整合，使多媒体的视听功能全部展现出来，以随机且灵活的方式将政治知识呈现给学生，使其产生强烈的好奇心和求知欲。

例如，人教版初中八年级政治上册第一单元《相亲相爱一家人》，课堂讲解前，我运用多媒体给学生插入了著名歌曲《相亲相爱的一家人》的欣赏，以此结合教材中的文字和图片，使学生充分感受歌曲中美好而感人的歌词和情感。只见学生都备受歌曲的感染而产生思考和联想，与此同时，我便开始导入新课的讲解，其间学生对这一内容的学习始终保持着极大的兴趣和热情，有效地提高了课堂教学效率。

2.恰到好处地运用多媒体，发展学生的创新思维能力

思想政治的教学必须与时俱进，具有时代特征，符合学生的学习特点和学习需求。教师在教学中，可以根据教学内容对教学结构做出适当的调整，课堂上腾出一些时间给学生播放与教材内容相关的录像材料，在语言讲解的基础上，给学生以直观形象的生动画面，以此激发其学习兴趣，积极主动地参与到课堂学习中。

例如，在讲授人教版八年级上册《竞争合作求双赢》时，为使学生认识到现代化社会是充满竞争与合作的社会，理解合作共享与公平竞争的意义，学习在合作中竞争要遵循规则，在竞争中合作时要在集体中奉献，我在课堂上运用多媒体给学生播放刘国梁与孔令辉两人的乒乓球决赛录像，他们是实力相当的竞争对手，也是情同手足的合作伙伴，决赛时他们其中一人胜利就意味着好友的失败，最后他们在这场比赛中懂得了怎样面对竞争与合作，后来的比赛中他们又携手夺得男子双打冠军。学生在观看时唏嘘不已，深刻地体会到了竞争与合作的含义，于是学生在不断引导下得出了这一启示：他们正确地对待了竞争，在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身缺点，并提高自身水平，最终取得了辉煌的成绩。以此启发学生在比赛中要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。

3.多媒体辅助课堂教学，培养学生实践能力

初中政治教学中，我们不仅是要传授教材知识给学生，还要把培养学生的实践能力作为教学目标之一。因此，在教学活动中要充分尊重学生的主体地位，并遵循他们的身心发展规律，以此调动其积极参与教育教学活动，从而更好地培养学生主动探索、敢于质疑及勇于实践的能力。教师在教学活动中，要尽量避免单调的语言讲解，适时运用多媒体给学生播放实际场景，并提出相关的实际问题，让他们通过小组讨论的方式，思考如何解决这些问题并展开实践，这样一来，多媒体在丰富学生所学知识的基础上，开阔了他们的视野，并锻炼了他们的实践能力。

总而言之，全新的教育改革对我们每一位教师而言，既是机遇，也是挑战，而作为初中政治教师，我们在教学活动中要不断加强学习，提高自身教学水平，更新自己的教学观念，以与时俱进的教学理念和方法，努力成为一名合格的政治教师。多媒体技术的运用，为初中政治课堂教学提供了充足的素材，注入了新的活力，有效地提高了教学质量，使政治教学不断顺应新课改的要求。

参考文献：

[1]纪媛媛.多媒体在初中政治教学中的应用研究[J].新课程（上），2016（2）.

[2]刘珂.多媒体资源在政治教学中的应用[J].科学中国人，2016（24）.