中职音乐教学中实施快乐教学的几点做法

柳玲

（黄骅市职业技术教育中心河北黄骅061100）

中职音乐教学中实施快乐教学的几点做法

柳玲

（黄骅市职业技术教育中心河北黄骅061100）

在中职音乐教学中，要采取多种教学方法来激发学生的学习乐趣。如建立真诚的师生关系，创建和谐的课堂氛围；改革学习方法，让学生快乐地学习；充分利用现代教学手段激发学习兴趣；改善评价方式，让学生得到成功的体验。

中职音乐；快乐学习；方法探讨

音乐是一种美妙的语言，与人们的情感息息相关。音乐能把人们的心情、所见所闻、所经历的事情展现出来。音乐是一门艺术，要想学好音乐这门艺术，需要学习者用心去感受音乐，同时也需要教学者能够激发学生的学习兴趣，创设一个轻松愉快的学习氛围，促使学生体验音乐学习中的快乐。在此，笔者就中职音乐教学中激发学生快乐学习谈几点做法。

1 建立真诚的师生关系 创建和谐的课堂氛围

教育心理学研究表明：教师和学生之间如果能够相处融洽，学生就会因为喜欢教师而喜欢上他所教授的学科，并且能够听进去教师的一些意见甚至是批评然后进行改正。作为一名中职音乐教师，应该创建一个开心的音乐课堂。学生是课堂的主人，教师应该给学生足够的空间去表达自己的意见，多鼓励和赞美学生，发现每一个学生身上的闪光点。对于不重视音乐学习的学生要多一些包容，多用一些正能量的话语去激励他。在音乐教学中，多使用小组合作探究、分组讨论等学习模式，遇到问题和困难先让学生自己找寻解决方法。在课堂上，教师对学生多一些尊重、多一些理解、多一些包容。例如，在改编歌曲的教学环节中，笔者让学生自己发挥创造力来改编歌曲。学生都积极踊跃的发表自己的观点和看法，并为改编歌曲献计献策，课堂氛围非常的好。

2 改变学习方法 让学生快乐地学习

节奏是音乐课程中比较难学的一个章节，节奏的学习需要一遍又一遍的练习，但学生容易在反复的练习中失去学习兴趣。传统的教学方法已经不适合日益发展的现代社会，教师应该做到与时俱进，根据学生的性格特点设计独特有趣味的学习方式，让学生能够在快乐的学习中掌握学习内容。例如，通过节奏与生活中人物动作相结合的方式来学习音乐的节奏，掌握音乐节奏等知识。又如，结合语言进行节奏训练。在生活中很多时候都会用到节奏，教师要培养学生发现问题的能力，引导学生发现和总结生活中的节奏。学生通过结合生活中的语言和动作来练习节奏，使得节奏的学习更加具有趣味性，也使得学生的学习更加快速、掌握的知识更加熟练。再如，结合游戏进行唱歌训练。让每一个学生都充分的参与到课堂中，不断提升歌唱能力。

此外，让学生多听也会收到较好的学习效果。学生本身就喜欢听歌，所以，在音乐教学中，多听会将歌曲的旋律记在脑中，在头脑中建立起歌曲的旋律印象，再加上动作的配合，把握歌曲节奏的特点，很快就能掌握歌曲的旋律和节奏。

3 充分利用现代教学手段 激发学生学习兴趣

一节课时间非常的短暂，因此教师一定要提高教学效率。这对于教师是一个巨大的考验，要求教师多实践、多思考、多总结。授课过程中借助学校现有的教学资源，比如说多媒体投影仪。例如，在学习《歌唱我的祖国》这一首歌曲时，可以通过电脑收集一些祖国大好河山的图片或者视频，课上利用多媒体进行播放。可以通过长江、黄河等图片进行新课的导入。用这样的方式可以吸引学生的注意力，同时也能够得到学生情感上的共鸣。在教学过程中，教师也要丰富自己的教学手段，提高学生的学习热情。又如，在欣赏《铃儿响叮当》这一首歌时，利用多媒体播放美国作曲家彼尔·彭特所作的圣诞歌曲《铃儿响叮当》，使学生感受歌曲的意境以及歌曲的表现艺术，然后再学习相关的知识内容就水到渠成了。

4 改善评价方式 让学生获得成功的体验

学生会因为教师一句简单的话语而得到巨大的转变。因此，在课堂提问时，教师要对答错的学生委婉的指出错误并进行鼓励，对于答对的学生进行赞美和表扬。对学生的表现进行灵活的评价，有利于提升学生的自信心。教师在教学过程中应该多和学生互动，要经常鼓励和肯定学生的学习成果，使学生体验到学习音乐的快乐。

还可以采用让学生自评和互评的方式进行评价，如先让学生分组练习并进行表演，表演完成以后组织学生自己对自己进行评价，以及对他人进行评价。学生在评价时，难免会说哪一位同学表现的不好，比如说歌曲唱的跑调、唱歌声音太小、舞蹈动作不协调。这样就打击了这位学生的自信心。这时候教师就要发挥好协调作用，引导大家对于表现不好的学生进行帮助，对于主动帮助别人的学生进行表扬，对这种行为表示肯定。