浅谈高中音乐教学的有效性

庞忠义

（山东省枣庄市第八中学，山东 枣庄 277000）

音乐是人们生活中的重要组成部分，音乐可以陶冶情操、激发人们的想象力、引导人们合理的抒发内心感受并能在一定程度上帮助人们提高记忆力。当前我国十分重视音乐教学，并将音乐作为教学的重要组成部分。高中阶段的教学任务繁重，学生承受着沉重的高考压力，用于音乐学习的时间和精力并不多。本文将结合当前音乐教学的现状，对高中阶段提高音乐教学的有效性进行讨论。

一、高中音乐教学现状分析

（一）学生重视程度不够，缺乏音乐学习兴趣

高中阶段，是学生学习压力和课业负担相对较重的阶段，对于大多数学生来说音乐不是高考内容，因此大多数人都没有认识到音乐课程的重要性，在课堂上不认真听讲或者从事其它科目的习题练习，使音乐课程的教学效果大打折扣。此外很多学生一直没有经历过正规的音乐教学，在他们眼中音乐就是流行歌曲和一些纯音乐。对于高中音乐课程的内容很难提起兴趣，没有兴趣的支持，学生很难在课堂上跟随教师的脚步遨游在音乐的海洋，深入了解音乐的奥妙和乐趣，无法实现音乐在陶冶情操、激发创造力和想象力的作用。

（二）缺乏明确的教学目标

一些音乐教师缺乏明确的教学目标，没有意识到音乐学习对学生的重要性，面对学生对音乐教学缺乏兴趣、不重视音乐学习的现状十分无奈，却没有采取措施去改变这种状况，在教学中缺乏积极性和主动性。由于一些高中音乐教师，仅仅以完成课堂教学为目标，对于教学内容缺乏规划，在教学方式和教学方法上缺少创新，没有充分利用丰富的资源提升音乐教学的趣味性，使音乐教学枯燥乏味，很难吸引学生课堂学习的主动性和积极性。

这两种情况往往互相依存并会不断恶性循环，使高中音乐教学的有效性大打折扣，对实现音乐教学的初衷十分不利。

二、提高高中音乐教学有效性的策略

（一）加强教学手段的探索和创新，提高音乐教学的有效性

积极探索和创新教学方法，对改善高中音乐教学的有效性十分重要。使学生意识到音乐教学的重要性，在音乐教学中感受到乐趣，并积极参与到音乐教学中。音乐是人们表达内心感受的方式之一，通过学习和欣赏音乐，感受音乐作者的思想感情，给人启迪并提高自己的音乐素养和情操，是音乐教学给予学生的重要礼物。在教学模式中，为充分激发学生音乐学习的主动性，可以使学生进行课前自学，在课堂上使部分学生参与到教学中，使学生对音乐课程的感悟力大幅提高。此外老师也可以针对某首音乐，教导学生去充分挖据相关信息，如词曲作者创造时的时代背景、作者想要表达的感情、作者的其它作品、其他人的与之类似的作品、各种作品间的变化等等，通过这些交流使学生在欣赏音乐的同时对教学内容的了解和理解进一步加深。如音乐《歌唱祖国》，在欣赏中能够深深的感受到词曲作者对祖国深深的热爱，以及国家走向繁荣富强的欣喜和自豪，教师可以结合一些图片或视频资料，使学生们尝试通过音乐抒发国家走向繁荣富强的感受，既提高了教学的有效性，又激发学生的爱国之情，并引导学生建立正确的人生观、价值观、世界观。

（二）注重学生的个性发展，进行课程的有效评价

在传统的高中音乐教学中，老师很少注重学生的个性化发展，对学生的要求一视同仁，对于课后对于学生的评价标准也是同一标准。这种评价方式对于有音乐基础的优秀生没有挑战性，觉得课堂无乐趣。对于音乐基础差的学生来说，又有些难度，有时很难达标。因此，高中音乐老师要制定较为完善的课程评价机制，对学生的音乐要求进行差别化评价。对于音乐有一定水平的学生，老师在完成基本的课堂教学后，要鼓励学生开拓思维，对于一些适合学生自身方面的音乐进行指导，促使学生进行更加深入的学习，增加学生对于音乐的兴趣。对于音乐基础薄弱的学生，教师要在教学时多加鼓励，重点对于这些学生进行基础知识的培养，使学生逐渐增加对于音乐的理解和兴趣，提高学生的综合水平。

（三）注重教学中学生的主体地位，增强学生的学习主动性

在学生的学习压力和课业负担相对较重的高中阶段，高中音乐教学主要是提高学生的综合学习素质，培养学生全面发展。因此，在高中音乐教学中，要重视学生学习的主体地位，明确学生的学习目标，使学生被动学变成主动学，增加学生学习音乐的积极性。老师要打破传统老师高高在上的师生关系，和学生建立平等和谐的师生关系，让学生认识到学生才是学习的主体。在教学过程中，老师要充分利用教学设备和教学资源，改变传统的单纯讲授教学模式，让学生多听多感受，自己融入到音乐的情感中去，形成自己对于音乐的认知和感悟。老师要指导学生去了解不同文化背景下的音乐特点及表达的情感，鼓励学生多去尝试和探索，拓展学生的学习视野。

三、结语

高中音乐教学的有效性，可以提高学生的鉴赏能力和思维能力，对于学生综合素质的提高起到了很重要的作用。随着高中音乐教学改革的不断推进，高中音乐的地位逐渐提高，对于学生音乐情感培养和音乐素养的培养有更高的要求。新课标下的高中音乐教学，要求老师在教学过程中不断探索新的教学方法，大胆创新教学模式，增加学生对于高中音乐的兴趣，充分提高音乐教学的有效性，促使学生，综合素质得到提升。

[1]孙勤.高中音乐教学的现状及反思[J].中学课程辅导,2014(02).