自媒体平台在高校钢琴教学中的应用

丁 雪

（东莞理工学院，广东 东莞 523000）

自媒体平台在高校钢琴教学中的应用

丁 雪

（东莞理工学院，广东 东莞 523000）

本文主要介绍通过利用自媒体平台作为高校钢琴教学的辅助手段，对丰富教学内容、组织课后交流圈以及教学反馈与评价等方面进行探讨。为高校的钢琴教学形成一个活跃的，积极的，开放式教与学的学习氛围，为自主学习，研究性学习，协作性学习等先进理念的实现提供了可能。

自媒体；微博；微信；钢琴教学

在信息化的今天，已进入自媒体时代，各行各业都引入自媒体媒介，使其发挥更大的媒介价值，开始了真正的信息双向互动与传播。高校钢琴教学领域也要与时具进，因为高校传统的钢琴教学模式受到时间空间的限制，受其封闭性和单一性的制约已经不能满足时代的要求和钢琴教育的发展的需求。自媒体平台融入到钢琴教学中，可以大大弥补传统钢琴教学的不足，提供了各种钢琴学习与交流的可能性。

一、什么是自媒体时代

自媒体(We Media)又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化﹑平民化﹑普泛化﹑自主化的传播者，以现代化﹑电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客﹑微博﹑微信﹑百度官方贴吧﹑论坛/BBS等。自媒体是以个人为中心的传播方式，各种即时通讯工具给媒体人带来巨大的方便，例如百度分享，对于一个事件同样的内容，可以立体分享到各种新媒体上：百度百科﹑百度收藏﹑百度贴吧﹑各种微博﹑各种视频网站﹑行业论坛﹑行业博客，真正实现立体传播。

当下各行各业的人们都离不开网络，微博微信已成为人们交流沟通的主要工具，在信息时代下，钢琴教学应紧跟时代步伐。那么如何让这种便捷的自媒体平台服务于高校的钢琴教学已成为高校钢琴教师研究的一个新领域和新方向。

二、自媒体平台在钢琴教学中的应用

（一）通过自媒体平台发布学习信息

弥补传统钢琴教学时间上﹑空间上的不足，扩展学生的视野，培养其音乐创造力和领悟力。传统钢琴教学由于时空的限制﹑环境的限制，强调技能的培养和训练，学生们欣赏到高水平的钢琴演奏机会较少，缺乏艺术鉴赏力的培养，单一的训练扼杀了学生宝贵的时间，而艺术学习乃是内心世界的体会和升华，需要对大量经典作品进行赏析和研究。网上大量的音乐文献和影音资料能够给我们学习提供极大的便利，老师可以通过浏览筛选，利用自媒体平台，如在微博﹑微信群等方式，按作曲家专题性或钢琴发展历史时间发布相关的学习内容。同时，师生也可以用线上或留言的方式进行赏析后的交流和探讨。这种学习方式大大弥补了传统钢琴教学的不足，作为钢琴教学的辅助手段，让师生走出教室，有效提高了钢琴教学效率。

（二）通过自媒体平台线上交流对钢琴教学进行有益补充

通过自媒体平台及时地进行教学反馈﹑监督和交流，进行小圈子式的演奏展示和交流，老师可以在线上进行点评和示范，让教学走出教室。传统钢琴教学由于课堂时间有限，不能关注每个学生平时的练琴情况，教学观摩和交流的频率也比较少，这些都可以通过自媒体平台来完成。例如老师可以通过微信群，将同级的学生聚在一起，学生把练琴视频发布到群里，互相交流探讨，师生之间及时交流和反馈，学生们练琴变得不再孤独，老师也可以及时调整教学内容，提高教学效率和效果，形成一个活跃的，积极的，开放式教与学的学习氛围，这种平台为自主学习﹑研究性学习﹑协作性学习等先进理念提供了可能。

（三）调动高校钢琴专业学生的学习积极性

根据高校音乐专业学生思想活跃﹑个性强﹑思想时尚前卫﹑接受新事物快﹑容易懒散等特点，运用自媒体手段可以大大调动起他们的学习积极性，让练琴不再孤独。同时，由于高校学生学习时间相对灵活，自我学习时间较多，较分散，老师也多半不坐班，所以利用自媒体平台进行学习互动恰恰可以填补这些零散时间，拉近师生间的距离，让大学生的学习生活更加充实和充分。通过自媒体如微信群等方式，让学生以群组性的方式互相监督﹑互相比较﹑互相促进。这种方式可以充分调动学生练琴的积极性，让学生自主学习变为可能，活跃班级集体的学习氛围，让练琴成为主流，让学习成为风气。

三、结语

总而言之，钢琴教学在依靠传统教学方式的基础上，还要依靠先进便捷的辅助手段，以确保教学行为科学高效。在未来几年，自媒体仍会继续发展，在钢琴教学中发挥的作用也会越来越大。但是，仍然要确立传统钢琴教学的主体地位，借鉴其他教学方式，在研习和学习中不断改进和调整，让自媒体发挥更大的优势，提高钢琴教学效果，让更多的师生受益。

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丁雪，钢琴讲师，毕业院校：上海音乐学院，现工作单位：东莞理工学院。