以典型产品为载体的Pro/E的教学改革

张祥兰 张李铁

吉林工业职业技术学院，吉林 吉林 132000

以典型产品为载体的Pro/E的教学改革

张祥兰 张李铁

吉林工业职业技术学院，吉林 吉林 132000

Pro/E软件在高职机械类专业是一门技能性课程，传统的Pro/E教学过于注重命令的讲解，忽视与专业的联系，难以提高学生的职业能力。以典型产品为载体，基于工作过程的项目教学，以学生活动为中心，从学情出发，建立课程体系，组织教学内容能充分激发学生的学习兴趣和创新意识。

三维建模；Pro/E；典型产品；制图与测量技术

教学改革是高职院校的生命。近年来随着高职院校生源的短缺及生源渠道的多样化，生源的基础条件发生较大的变化，总体上看生源理论基础薄弱，现有的课程内容、课程教学模式已不适应学情需要，为提高教育教学质量，推进理实一体课程建设工作，我院先后出台《关于制定2016教改试点专业学分制人才培养方案的指导意见》、《关于进一步开展课程改革的意见》等文件，明确了理实一体课程改革的理念，并制定了相应的保障措施。在机械制造与自动化专业技术技能课程体系改革框架下，将原来机械制图、机械制图测绘、计算机绘图、互换性与技术测量、三维建模等课程内容融合，构建新的技术技能课程—制图与测量技术理实一体课程。如何有效的构建三维建模(Pro/E)体系，改革Pro/E教学，以便更好的完成制图与测量技术理实一体课程改革是本文探讨的关键。

一、教学现状

(一)教材与专业联系不紧密

Pro/E是以三维造型为设计模式的CAD/CAM集成软件，具有造型设计、零件设计、装配设计、二维工程图制作、结构分析等功能，被广泛应用在机械、模具设计与制造等生产实践中。目前，虽然Pro/E软件教材种类繁多，但内容都大同小异，过于注重介绍命令与操控面板的使用，所选案例也都极其相似，没有个性，与专业联系不够紧密。

(二)教学与专业联系不紧密

传统的Pro/E软件教学都是从二维草图到三维实体命令，然后由教师指定相关图例进行练习。这些案例无论是教师讲的还是学生练的，无论是教材上的还是教师补充的，都是为巩固所学命令服务的，和学生所学专业联系不紧密。这种传统的教学方法割裂了软件与相关专业课程知识间的相互联系，造成理论与实践严重脱节。

二、教学改革

(一)以典型产品作为教学案例，让学生具备岗位迁移能力

制图与测量技术理实一体课程改革按典型零件构建了轴套类、轮盘类、叉架类、箱体类四个模块；为培养学生计算机绘图能力构建了AtuoCAD一个模块；为训练学生的测绘和绘图能力构建了虎钳、减速器或齿轮油泵二个模块；为掌握CAD/CAM技术构建了三维建模(Pro/E)模块。所以Pro/E是以一个模块的形式出现的。为更好的完成三维建模模块，配合制图与测量技术理实一体课程改革，Pro/E教学改革势在必行。

以往的Pro/E教学围绕菜单、命令或者操作步骤去讲解。融入制图与测量技术理实一体课程中的Pro/E教学，首先改变传统一讲一练的教学模式，以典型产品为载体，围绕工作任务选择和组织教学内容，使学生具备岗位迁移能力。其中虎钳、减速器或齿轮油泵测绘是制图中的传统经典题目，三维建模(Pro/E)就以减速器和虎钳为典型产品，首先进行单个零件建模，然后进行装配，仿真。在前面的教学中学生已经把减速器、虎钳进行拆卸、测量、并绘制出每个零件的零件图及产品的装配图。在此基础上用Pro/E软件进行单个零件建模然后进行整体装配、仿真。在三维建模、装配、仿真中把各知识点穿插进去，这种以工作任务为导向，摒弃知识本位的课程教学符合职业教育规律，容易激发学生的学习兴趣，提高学生综合应用专业知识的能力。比如以减速器中的大齿轮轴为例，根据学生前面测量绘制的大齿轮轴的二维图来建立三维图形。注重实用性，淡化知识的系统性。在大齿轮轴的建模中只介绍旋转及旋转除料知识点，实行教、学、做一体化教学。这种以典型产品为载体的项目教学，让学生在学会完成工作任务的同时形成职业能力，并不断提高学生的实践能力，增强岗位适应性。

(二)检查与评估

以往的成绩评定都是由平时、期中、期末统一考试，按一定比例分配评定成绩。改革后的Pro/E则是分段评估，在每一个项目完成后由学生自评，小组互评，教师评价共同评估。这种方式更有利于培养学生分析问题、解决问题和表达、互助的能力。

三、结束语

事实证明，以典型产品为载体，基于工作项目的教学是按照具体工作任务和学中做、做中学的教学理念构建的教学形式，使学生亲自经历完整的工作过程。在完成典型的具有综合性的工作过程中获取工作过程知识，形成职业能力，真正实现了教、学、做一体化教学，使制图与测量技术从测绘、绘图、读图到三维建模具有整体感，切实提高了学生的综合能力，为学生就业和再发展提供资本。

[1]孙翰英，庞红.基于工作过程的课程开发研究[J].中国成人教育，2008(4).

[2]刘志杰.以“典型产品”为载体的Pro/E软件教学改革初探.龙源期刊网，2015-04-09.

G642.423；TP

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