高校舞蹈教学中文化元素的导入探微

蒋荆子

咸阳师范学院音乐学院，陕西 咸阳 712000

高校舞蹈教学中文化元素的导入探微

蒋荆子*

咸阳师范学院音乐学院，陕西 咸阳 712000

舞蹈是一门表演艺术，舞蹈来源于生活，舞蹈具有文化传承、渗透和熏陶作用。专业的舞蹈不仅要关注舞蹈的形式美，还要通过文化传承增强舞蹈的质感。文章以高校舞蹈教学为主题，简单阐述了文化元素之于舞蹈及舞蹈教学的重要性，然后就高校舞蹈教学如何进行文化元素导入进行了探讨、分析。

高校舞蹈教学；文化元素；导入

随着新课改的的不断推进，高校舞蹈教学也逐渐摆脱单一化形式朝着多元化方向不断发展，在传授舞蹈知识和技能的同时，如何通过文化元素导入充实舞蹈表演的情感，提升舞蹈教学的文化品质，也成为高校舞蹈教学关注的新课题。

一、文化元素在高校舞蹈教学中的作用

高校舞蹈教学肩负着培养专业舞蹈从业人员、舞蹈教育家、舞蹈艺术者的重任，培养学生的艺术表现能力和审美能力，提高学生的创造力，是高校舞蹈教学的重要任务。过去，许多高校在舞蹈教学中，都以舞蹈基础技能、技巧、学生兴趣培养为主，舞蹈文化导入和教学根本不受重视。其实，文化是孕育和推动舞蹈艺术发展的根本，早期的舞蹈就是从祭祀文化中产生的。舞蹈教育工作者和舞者只有了解舞蹈的文化内涵，才能全方位诠释舞蹈的内涵。纵观那些在舞蹈上造诣颇深的艺术家如杨丽萍、黄豆豆等，无一不是极富艺术文化专研精神和表现力的人。因此，以素质教育为背景，在高校教学改革中，我国专家学者纷纷建议在舞蹈教学中进行文化渗透，开展文化教育，以体现舞蹈的文化魅力。近年来，部分高校的舞蹈教学实践也证明，在舞蹈教学中进行文化元素导入，开展文化教育，不仅可以升华学生对舞蹈表演的认识和理解，还能激活舞蹈及舞蹈教学的活力，提高学生的创造力和想象力，这对高校舞蹈教学和学生成长来说都是有益的。

二、高校舞蹈教学中文化元素导入路径

(一)在基础教学中，进行文化素养教育

舞蹈基础教学是舞步练习、舞蹈技能养成的基础，个体只有在舞蹈基本功扎实的情况下，才能演绎出不同风格的舞蹈，才能有更高水平的演出。舞蹈基础知识包括舞蹈来源和演变、舞蹈分类和特点、舞蹈的功能和价值等，鉴于基础教学的重要性，所以许多高校舞蹈教师都就舞蹈基础教学给予了高度重视，并在基础教学上花费了一定的时间。在日常的舞蹈技术教学中，许多教师还会渗透基础知识教学和练习。可以说，舞蹈基础教学在舞蹈教学中占据了较大的比例。要想加深学生对舞蹈文化的认识、体会和感悟，高校舞蹈教师在教学中，要将舞蹈文化教学贯穿舞蹈基础教学的各个环节，积极在舞蹈基础教学中进行文化元素导入和文化渗透，争取以文化元素为纽带将学生与舞蹈艺术连接起来，促使学生的文化素质和艺术能力并重发展。如在讲解基本的舞步知识时，教师可以将舞步教学与舞蹈音乐表演、音乐选择结合起来讲述文化与舞蹈的关联，或将一些文化元素以直接的方式表现出来，有针对性地培养学生的文化意识。

(二)创新舞蹈教学内容和形式，激发学生的文化意识

兴趣是最好的老师，虽说文化元素对于舞蹈教学来说有着重要意义，但是要想依靠单纯的理论教学使学生对舞蹈的文化背景、文化内涵和文化品质有一个全面的了解，具有一定的难度。因此，高校舞蹈教师要加强教学理论学习，运用丰富有趣的教学内容和新颖的教学手法去进行文化渗透，以激发学生的情感共鸣和学习兴趣。如在高校民族舞教学中，教师要深挖舞蹈的文化背景，并结合学生熟悉的民族舞形式，如云南孔雀舞、新疆舞等来讲述民族舞的特征。当然，在多媒体时代，为了更加直观地表达舞蹈的文化品位和风格，教师还可以借助多媒体技术和设备进行舞蹈教学，让学生通过观看极富感染力的舞蹈视频、影像加深对舞蹈的认识和理解。本着让学生“接触舞蹈艺术的灵魂”的目的，教师还要根据学生兴趣和特点，鼓励大家结合自己的情感经历和感受进行舞蹈编排和表演，并将更多的文化元素融入到舞蹈编创中去，以全面提升学生的理解和创造能力。

(三)为学生提供更多参与艺术文化实践的机会

在舞蹈教学中开展舞蹈文化教育，提高舞蹈教学的文化品质，并不是一个新话题。许多高校和专业舞蹈机构早在很久之前就提出了这个命题，不过，受各种因素影响，舞蹈文化教学还存在许多不如意的地方，许多高校的舞蹈文化导入教学都存在“务虚”的嫌疑，舞蹈文化教学缺少针对性和实效性。立足于校园文化建设，实现文化元素在校园文化建设中的全面渗透，为学生提供更多参与舞蹈文化实践的机会，可以提高学生对舞蹈文化的认识。因此，高校要给予学生舞蹈社团发展以高度关注和大力支持，舞蹈教师要帮助学生组建舞蹈俱乐部、舞蹈社团，在校园范围内积极宣传、普及舞蹈文化，以陶冶学生的情操，开发他们的智力。与此同时，高校舞蹈教师、学生社团要发挥自身在校园舞蹈文化建设中的积极作用，经常带领大家开展校园广场舞蹈比赛、舞蹈演出，引导舞蹈专业学生或者有舞蹈特长的学生积极参与社区群众文艺表演、排练和服务活动中去，使学生在艺术实践中端正对舞蹈乃至舞蹈文化教学的认识，积累艺术表演经验。

[1]刘声超.浅谈文化元素在高校舞蹈教学中作用[J].读天下，2016(17).

[2]鲁霏飞.提升高校舞蹈类课程教学文化元素的路径思考[J].大众文艺，2014，04：234.

[3]乌兰其其格.高校舞蹈教学中的文化元素导入探讨[J].科教导刊(上旬刊)，2014，09：165+178.

蒋荆子(1985-)，汉族，河南洛宁人，学士，咸阳师范学院，讲师，研究方向：中国古典舞。

G642；J

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