职业教育语文教学改革之初探

胡艳红

湖南工贸技师学院，湖南 株洲 412006

职业教育语文教学改革之初探

胡艳红

湖南工贸技师学院，湖南 株洲 412006

传统教学方法下学生素质普遍低下，且缺乏学习兴趣，因此，要求教师结合学生的实际情况进行教学方法的创新和改革，以不断适应学生的需求。

职业学校；语文教学；人文熏陶；巧用手机；游戏融入；有声有色

“寓教于乐”的教学理念是由著名古罗马教育家贺拉斯提出的，倡导的是一种轻松愉快的教学氛围，提出在快乐中学习。也有人提出“兴趣是最好的老师”，当学生对某门功课产生兴趣时，学习起来就会十分轻松。可见，学习兴趣的重要性。

当前，职业学校学生的积极性不高，知识水平有限，学习能力较低，加上传统教学枯燥，缺少生动性，对一些课本内容无法形象直观的展现给学生，导致教学效果不理想。当前怎样激发学生学习语文的兴趣，如何在课堂上调动学生的学习积极性，成为职业学校语文教师所面临的问题。

一、语文教学——人文熏陶

语文教学除教授学生基础文化知识外，还引导学生接受中外优秀文化的熏陶，帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此语文教学中对学生进行道德情感教育是必不可少的。但处在青春叛逆期的学生都极有个性和想法，容易受社会上一些负面思想影响。如果教师对其进行生硬的说教式教育，效果不会很好。

《语文》教材下册中第一单元的四篇课文全是围绕人性美的一组文章，从多个侧面揭示了人性的丰富内涵，教学过程中，密切联系学生实际，用他们身边的事例来引导他们反思自己的行为，让学生自己明白该追求什么样的生活方式才是有意义的。另外，在课堂上给每个学生发一张彩色的贴纸，让他们在贴纸上写下自己的理想和愿望，然后贴在黑板上让全班同学交流了解。许多学生都表达了希望学好专业知识，掌握好技术，将来找份好工作孝顺父母的愿望。学生们的心愿是美好的，感情是真挚的，作为教师应肯定学生的想法，激励他们认真学习，实现自己的梦想。

二、改变观念——巧用手机

网络是把双刃剑。现在的学生人手一部手机，导致学生上课时对上网念念不忘，甚至是废寝忘食的地步。老师们对这一现象深感头痛，虽严令禁止却收效甚微。后来我在傅老师的提点启发下改变了做法，另辟蹊径，允许学生利用手机上网的功能查找课文相关资料，搜寻与课文内容有关的知识。例如在高134班上《走进生活，关注环保》这一语文综合实践活动课时，要求学生用具体的事例来说明株洲市这几年在环保方面取得的成效，交代他们可以用手机上网的方式来收集资料。学生们积极响应，纷纷拿起手机上网查找，然后把查到的资讯写在黑板上，最后由学生进行口头介绍。另外，以往介绍课文作家及相关人物时都是老师包办，现在采用学生自己上网查找自己解说的方式，使得学生既获得了新知识，又开拓了视野，对学习也更有兴趣。

三、游戏融入——不断创新

学生们都喜欢玩游戏，在课堂上尝试把各种游戏融入语文教学中，来提高学生的学习兴趣。例《南州六月荔枝丹》一课，引入水果猜谜游戏：“红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。”在上《口语交际——听话与说话》这一课时，设计“口口流传”的游戏，即事先准备一张写了一段话的纸条，然后选出五、六名学生排好顺序，让他们按顺序把自己听到的话说给下一位同学，最后看这句话是否和纸条上的内容一致。同学们大多数不能把话完整无误地传达出来，甚至丢失了一些信息。这样，在轻松愉快的氛围中学生明白了听话要完整的基本原则。

应用文是语文教学中的一个重点，但应用文的文体特点使得在讲授中学生感觉很枯燥。为提高学生学应用文的积极性，采用为以练为主，运用活泼生动的教学方式。例如在上《通知》这种应用文时，采取做游戏的方法来教学，将全班分成五个小组，每组学生展开充分的想象，分别写出会议通知的时间、开会地点、开会对象、会议讨论内容等基本要素。各组之间不允许讨论透露信息。最后请一位学生到黑板上将四组写在纸条上的信息组合，写出一则完整的会议通知。学生们看到这些怪异离奇的会议通知，往往都会捧腹大笑。这样，学生对会议通知的基本写作要素、格式都有了生动直观的掌握，印象也更加深刻。

四、活化课堂——有声有色

现在课件成为了老师完成教学任务，实现良好教学效果的辅助工具，语文教学中特别是小说戏剧类课文，由于故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明生动，时间空间跨度大，更需要利用影视和声音手段来理解课文。例如《语文》下册第三单元有《林黛玉进贾府》和《林教头风雪山神庙》两篇古典名著中的节选内容，由于学生普遍不热衷中国古典文学，又加上课文中的人物、环境很难仅从文字中去把握体会，故而为了让学生理解原著，加强对课文的了解，我下载了这两个影视片断，使学生对林黛玉、王熙凤、贾宝玉、林冲这些经典的人物形象有了直观的认知。我在记叙中插入议论或抒情的写作教学中也制作了课件，通过展示大量的精彩典型例文，让学生进一步增强记叙中议论和抒情所起作用的了解，并且在写作实践中自觉地在记叙中插入议论或抒情的语句。

唐代大诗人白居易的《琵琶行》中最精彩的部分是描写琵琶女弹奏美妙动听乐曲的一段：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语……四弦一声如裂帛”，不仅表现了音乐才华，通过音乐形象的变化还展现了琵琶女起伏回荡的心潮。但在现代语文教学中，因对传统古典民乐认识不足，使得在学习这篇课文时，学生无法身临其境，达不到感同身受的教学效果，对教学效果产生影响。为此，我播放了一段琵琶弹奏的名曲《十面埋伏》，伴随着音乐声，进行朗读诗中借助各种生动的比喻摹写音乐旋律的千古名句，唤起学生的听觉，加深对课文的印象。通过这种方式，使学生以轻松的状态去学习，在学习当中进行联想比较，容易理解课文内容。

对职业学校教师来讲，要结合学生的实际情况和知识结构，不断创新和改革教学方法，以最大限度的发挥语文的魅力，激发学生兴趣。

[1]谭蒙革.提高中职语文教学质量的几点办法[J].成功教育，2008(08).

[2]李文勇.突出学生主体地位提高职高语文教学效率[J].杭州教育学院学报，2000(06).

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