高校羽毛球教学方式的构建与创新探索

郝保威

安阳师范学院，河南 安阳 455000

高校羽毛球教学方式的构建与创新探索

郝保威*

安阳师范学院，河南 安阳 455000

随着国内对体育运动重视程度的不断增强，较多的民众对羽毛球的喜爱呈现出逐步增长的趋势，因此现阶段国内的高校对于该课程也进行了构建，高校的学生对其喜爱的程度也越来越高。为丰富羽毛球的相关教学内容，现对各大高等院校这一项目的授课内容与方法进行汇总辨析，提出与时代进步相适应的创新性的羽毛球教学方式。

高等院校；羽毛球教学；教授情况；构建创新

一、高等院校羽毛球教授情况

只有对羽毛球教授情况有着清晰的认知，才能提出建设性的意见，找出相适应的解决措施。目前各大高等院校羽毛球教授的情况有如下特征：

(一)考试评测重成绩轻过程

学校考试注重成绩结果，忽略了对学习态度及身体综合素质的综合考量，以致于打击到部分学生学习的积极性。

(二)设备尚不齐全

学校配备的场地及相应器材不够完善，无法达到学生的心理预期，如球拍的网线损坏后没有相应修理措施，羽毛球损坏后无法得到及时的补充，部分高等院校缺少室内球场，而羽毛球活动又受天气因素的影响较大，一遇到不良天气就无法顺利开展。这些都对学生进行羽毛球训练有消极的影响，并且部分院校的场地除了教学时间会对学生开放以外，在非教学的时候，几乎不对学生开放，极为影响学生平时的训练，即使有时间有兴趣，也找不到合适的场地。其实总的来说还是因为不够重视，投入的资金不够引起的。

(三)训练方式枯燥

羽毛球训练方式单一，羽毛球的训练只有简单的几种动作，有时需要不断重复的训练某个动作，这容易引起学生的厌恶情绪，不利于课程的进行。随着时代的前进，传统的教学方式如果不能及时的进行改变来适应时代的变化，那么终究是会被淘汰的，传统的教学就是教师进行动作的示范，学生在一旁观察，甚至后排的学生都看不见示范动作，然后学生照着教师的示范进行训练。这种教学方法过于陈旧，学生的积极性很快就消磨没了，所以教学方式的改变是极为重要的。

(四)学生水平参差不齐

在进入高等院校之前，每个学生接受到的关于羽毛球的教学天差地别，每个人的能力也高低不同，甚至有的人从未打过羽毛球，所以在教学的时候无法兼顾到所有学生，导致教学存在片面性。学生身体素质的不一，对于教师的授课来讲是极为影响的，在实际训练中，也不可能照顾到每一个学生的训练需要，最后就会导致，身体素质较强的学生，觉得训练没意思，丧失兴趣，身体素质较弱的学生，跟不上训练的步伐，觉得疲惫不堪。统一的训练标准只对于水平相似的群体较为适用，对于课堂训练中的实际情况是不行的。仅仅这样单一的强度、目标，会拖累大部分的学生学习效果，达不到训练的效果。

(五)重教轻学

在羽毛球课程的教授过程中，过于看重老师在其中所起到的引领作用，而忽视了学生的自我学习。学生才是整个教育的主体，部分老师为了追求成绩，肆意增大运动量，给学生造成负担，不利于激发学生的学习兴趣。

二、高等院校羽毛球教学的创新措施

创新羽毛球运动，构建新型羽毛球教育模式具有两个层面的积极意义，一个层面是能增加羽毛球教学的趣味性，进而增加广大学生的学习锻炼兴趣，最后达到增强身体素质，树立终身锻炼观点这一目标，并且在组织比赛是还能增强学生的团队合作意识。另一层面，进行改革和创新后更加适合对人才的培养。只有进行改革和创新，才能使羽毛球课程发挥出它应有的价值。不仅如此，这种改革还符合体育教育大纲的要求，符合现代大学生的根本需求，符合时代进步的要求。

(一)增强羽毛球室内场地及配套设施的建设

高等院校应该在发展中不断完善自身的基础设施建设，在发展初期也要有一个合理的规划，规划各个场地的建设地点及用途。对于羽毛球运动室内场地要进行合理的规划，加强羽毛球运动室内场地及配套设施的建设。与此同时，除了授课时间开放外，还应该设立课余开放时间，合理的对场地进行运用，避免造成浪费，当然，还应当对场地加强管理，避免出现人为破坏情况的发生。另外还可以对场地进行有偿租赁，签订租赁合同。羽毛球室内场地建设以后应带动教学方法及内容的改变，树立以素质教育为主的教育观念。在教学方法上，应当发挥出此项运动的娱乐性，充分引起学生的兴趣，老师再根据教育大纲及学生兴趣灵活设置课程内容，避免出现学生兴趣缺失的情况，让学生在玩中学，学中玩。

(二)提高体育老师专业技术水平

若想取得羽毛球项目的长足发展，首要条件就是必须拥有具有专业素养的老师，这类老师不仅要有扎实的基本功与教授能力，还得拥有丰富的赛场经验，这样才能开展针对性的教学。要拥有高素质高水准的老师队伍，需要各级主管部门以及大学内部深入开展相关培训，通过培训提高老师的相关能力水平。与此同时，各个高等院校之间也可经常举办交流活动，例如开展交流性比赛，举行交流性质的聚会活动。最后还要加强老师对国外教学视频及报告的研究，学习国外成功教学的经验及教训，完善自身的教学方式与内容。而在教授方法上面要充分发挥出羽毛球的趣味性与娱乐性，激发学生的主动学习热情。设置的课程要针对学生的水平设置相适宜的困难度、合适的热身运动，设置的训练要符合学生身体素质所能承受的负荷，这样才能使学生得到从内到外的全方位发展，进一步让学生对羽毛球产生浓厚的兴趣。羽毛球运动具有一个显著的特点那就是具有竞争的性质，而竞争的性质对学生拥有无与伦比的吸引，学生能在比赛中展现自己，在比赛中感受到羽毛球运动的乐趣。

(三)注重因材施教

每一个学生的身体素质都不是完全相同的，好的与差的并存，老师若是对所有的学生进行相同的教学，那么势必是不能达到良好的效果的。若想要改变这种情况，让学生能够学到适合自身情况的内容，就需要对身体素质不同的学生展开不同的教学，因材施教才是最为合理科学的。其具体的方式可以采用，将身体素质好、中等、差分为三组，对于不同小组的同学，给予不同的训练任务，身体素质好的可以选择高强度的训练，来保持优良的体能，并发掘身体的潜能力；而身体素质差的可以设置一个循序渐进的过程，逐步提升训练强度的同时提高身体素质；对于身体素质中等的同学，进行常规训练就行，有需要再逐步加大训练强度。如此进行分级教学，能够保证学生大致都能跟得上教师教学，同时也不会有能力同学感到无趣，还有效避免了因身体素质较差而自卑上课不积极的情况。

(四)借助多媒体教学

随着科技的发展，许多新型的教学设备也开始进入课堂教学之中，但当前大部分高校的羽毛球课教学仍旧为传统模式，不够新颖，不能吸引学生的学习兴趣，也不符合时代的要求。所以改进优化其教学方式是相当有必要的，在理论课堂中，可以充分运用多媒体设备，从以前的老师板书变成了幻灯片展示等形式，学生记笔记较以前也更加方便，可以采取手机照相，或者直接拷贝课件等方式，能够极为有效的节省时间，对于课堂效率而言，有着正面积极的影响。同时多媒体设备放映出的图片、视频等能够加深学生的印象，帮助理解等，通过播放比赛视频等手段，还能够有效地提起学生对于羽毛球学习的兴趣。此外，在进行羽毛球训练课程中，同样可以借助多媒体进行教学，老师在讲课时，可以播放展示羽毛球的的标准动作，使学生能够全面的观察到羽毛球的动作要领。在学生进行比赛时，也可以对其过程进行录像，赛后放给学生观看，使其认识

到自己的不足，促进其不断进步。

(五)制定科学的评价机制

在实际的羽毛球课堂中，老师最后的考核标准常常只是对几个动作进行考核，在训练中，学生往往会为了最后能获得优良的成绩，而只是练习这几个固定的动作，最终会磨灭学生的兴趣，羽毛球课堂会变得索然无味，学生训练的积极性也不高，并且学生不能够进行自己想要的训练运动。在评价之中，可以采取对不同技术层次的学生进行分组，分配给不同的小组不同的任务，并进行比赛对抗，对比赛进行有效的裁判，纳入评价体系的考虑之中，此外，对学生平时的学习态度、身体素质也应作为评价指标，这样较为新颖的评价方式，能够较好的提升教学的效果。

三、总结

高等院校要开展羽毛球教学一定要符合大学生的心理需求，了解大学生的所思所想。为了达到加强大学生身体素质并培养大学生终身体育、终身锻炼观念这一目标，高等院校老师需要在教学方法上具有灵活性，还需认识到羽毛球运动具有很强的技术性及专业性，此项体育运动不仅仅需要有一个优秀的身体素质，还必须有扎实的基本功与过硬的专业技术。各大高校体育老师在羽毛球课程教授过程中要持续总结过往的经验教训，不断完善自身的教学方法与内容。通过对学生上课过程中实际情况的观察，以体育教育大纲为基础，对羽毛球教育教学的课程内容与教授方法不断进行构建与创新，使学生通过羽毛球课程的学习能切实的学到羽毛球的技能要点，打下扎实的羽毛球基础。

[1]张劲松，李国龙.高校羽毛球教学的实效性分析[J].辽宁工业大学学报：社会科学版，2008(5).

[2]周晓鹏.领会教学法在高校羽毛球教学中的应用[J].长江大学学报：自然科学版，2008(3).

[3]王文.高职院校羽毛球教学分析[J].青年文学家，2009(8).

郝保威(1987-)，男，汉族，河南开封人，硕士，安阳师范学院体育学院，助教，研究方向：体育教育训练学。

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1006-0049-(2017)17-0105-02