增强舞蹈表演能力的思考

王 晶

（山丹县文化馆，甘肃 山丹 734100）

增强舞蹈表演能力的思考

王 晶

（山丹县文化馆，甘肃 山丹 734100）

舞蹈是以舞者的肢体动作、面部表情以及舞者在表演过程的情绪为表现形式的艺术形式，舞者可以借助舞蹈表演，将自己想要表现的情感完美的表现出来。舞者的舞蹈表演能力是对舞者舞蹈能力的考验，而在现实的舞蹈教学中，学生在进行舞蹈学习时，只是复制教师的舞蹈动作，没有将自己的情感投入进去，舞蹈没有内在的思想情感，十分的空洞。

舞蹈；表演能力；教学策略

想要在舞蹈的表演过程中对舞蹈的内在情感进行完美的演绎，仅凭舞蹈的动作是无法完成的，还需要舞者真正理解舞蹈的内在情感，并将自己的真实情感投入到舞蹈表演中，才能将舞蹈表演中将舞蹈的内涵体现出来。所以，在舞蹈教学中，培养学生的表演能力是教学的重点。开展有效的教学策略，提高学生舞蹈的表演能力是每个舞蹈教师开展舞蹈教学的教学目标。

一、舞蹈教学中，培养学生表演能力的重要性

一个舞蹈表演的成功与否，关键在于舞者进行舞蹈表演中所表现出来的表演能力的高低。舞者的表演能力是舞者对舞蹈内在情感进行表达的能力，也是吸引观众、感染观众，将观众代入到舞蹈情感世界的有效途径。没有表演能力的舞蹈只有空洞的舞蹈动作，舞者如提线木偶般的身体对舞蹈动作进行僵硬的表演，难以得到观众的认同，表演也就称不上成功。而富有表演力的舞蹈则可以完美的调动观众的情绪，将观众的情感代入到舞蹈中的思想情感中，让观众更加深入的了解舞蹈的内涵，这要的能够带动观众的舞蹈表演才是成功的表演。从舞者的角度考虑，拥有优秀舞蹈表演能力的舞者在进行舞蹈的表演时，本身就是享受，舞者将自身的情感融入到舞蹈的情感表达中，使之舞蹈表演的意识加深，更好对舞蹈的内在情感进行表达，进而提高了舞者的表演能力，形成良性循环的效果，表演能力越高的舞者，舞蹈的综合能力就越高，而舞蹈综合能力越高，也就越能提高舞者的表演能力。而没有良好良好表演能力的舞者则正好是相反的结果，因此，在舞蹈的教学中，培养学生的舞蹈表演能力，对提高学生的舞蹈综合能力有重要的意义。

二、培养学生舞蹈表演能力的教学策略

（一）坚持新型的教学理念

在传统的舞蹈教学理念中，教学的主要目标就是教会学生如何掌握舞蹈动作，忽视了学生表演能力的培养，这样的教学理念已经无法跟上现在的舞蹈教学要求。现在的舞蹈教学理念中，培养学生舞蹈表演能力是主要的教学目标，舞蹈教师在开展教学的过程中，应将这一新的教学理念贯彻到整个教学活动中，有针对性、目的性的开展舞蹈的教学，培养学生的舞蹈表演能力。

（二）对舞蹈的表现因素开展有目的性的训练

舞蹈的表现因素主要包括有在进行舞蹈表演中的动作、表情、形象等等，对以上因素的训练是培养学生舞蹈表演能力的重要环节。舞蹈的动作对学生的身体协调性和灵活性有着高度的要求，舞蹈动作的协调性和灵活性可以让学生的身体将舞蹈的内在情感表现出来。学生在进行舞蹈表演时，面部的表情也是十分重要的表现因素，人类内心的情感一般都直接通过面部表情直观的表现出来，所以，学生在进行舞蹈表演时要做的就是完美的掌控自己的面部表情，让自己的表情配合舞蹈的内在情感，给观众带来只直观的情感感受。学生进行舞蹈表演时，自身的形象也很重要，与舞蹈内涵相符合的舞蹈形象，可以让观众仅从观察学生的舞蹈形象就可以大致的确定舞蹈的主体情感。所以，舞蹈动作、面部表情以及舞蹈形象的训练，是提高学生表演能力的基础性训练。例如，学生在进行舞蹈表演时，自身的情绪对观众的影响很大，那么，在日常的训练中，可以针对这一点展开训练，将舞蹈动作合理的夸张化，配合学生的面部表情，让舞蹈的内在情感更加鲜明的呈现出来，增加舞蹈的表演能力和感染能力。

（三）注重培养学生对舞蹈内在情感的理解能力

想要提升学生的表演能力，就要提升学生对所表演舞蹈内在的情感内容的理解能力。舞蹈教师可以在教学中，先对所学舞蹈包含的情感、环境背景以及舞蹈中人物的个性特点进行阐述，让学生对舞蹈进行充分的理解，为学生在舞蹈表演中明确方向。明确的方向可以让学生在舞蹈的学习中不再迷茫，使得舞蹈教学可以收到事半功倍的效果。因此，对舞蹈的内在情感进行充分的理解是提高学生舞蹈表演能力的重要方式。

（四）注重培养学生对舞蹈的创新能力

舞蹈艺术的生命力源于舞者的创新精神。在舞蹈教学中，教师应注重学生创新能力的培养，教师可以为学生提供音乐或者舞蹈背景，鼓励学生自主的对舞蹈动作进行创编，以即兴表演的方法促进学生舞蹈创新能力的培养。也可以鼓励学生结合自己的实际生活经历，创编出只属于自己的舞蹈。学生在创编舞蹈的过程中，不仅提高了创新能力，还加深了对舞蹈技术的理解和掌握能力。培养学生对舞蹈的创新能力，不仅提高了学生的舞蹈表演能力，也为舞蹈艺术注入新鲜的血液，有益于舞蹈艺术的发展。

（五）注重培养学生的实践能力

开展实践活动，让学生在实践中了解自己表演能力的水平，可以有效的拓展学生表演能力的提升空间。学生通过实践活动，可以积累一定的舞台经验，也可以通过观众的表现，发现自己表演能力中的不足之处，从而有针对性的对自身的表演能力进行不断的改进和完善。

三、结语

综上所述，舞者在舞蹈的表演过程中，通过自身的动作、表情、形象等对舞蹈的内在情感进行表达，将观众代入到舞蹈的情感世界中，这也是对舞者表演能力的考验。因此，在舞蹈教学中，不仅要培养学生的舞蹈技术，更要注重学生表演能力的培养，以便学生更好的演绎舞蹈的内涵，提升舞蹈的感染力。■

[1] 蔡霞.舞蹈教学中学生表现力的培养对策[J].吉林省教育学院学报, 2015,11:56-57.

[2] 赵斯文.谈谈如何提高学生的舞蹈表演能力[J].当代体育科技, 2016,20:81+83.