让兴趣之花在思品课堂常开不败

杨乾坤

夏邑县教师进修学校，河南 夏邑 476400



让兴趣之花在思品课堂常开不败

杨乾坤

夏邑县教师进修学校，河南 夏邑 476400

思品课程贯穿九年义务教育始终，因其教学内容枯燥，理论性太强，课堂教学多沉闷无生气，学生的学习积极性较差，教师虽苦口婆心但学生却丝毫不领情，导致教学目标难以达成。兴趣是最好的老师，只有学生对学习内容产生了深厚的兴趣，才会积极投入，取得良好的学习效果。本文试从多个角度探析思品课程的激趣之法。

思品课；激趣；政治教学

思品课是培养学生正确的价值观人生观，养成良好习惯，培养新时期高素质人才的重要阵地。长期以来，思品课堂仍然停留在以说教为主的模式里，学生对学习内容不感兴趣，导致课堂气氛沉闷，很难完成预定的教学任务。新课程改革要求教师转变理念，实现角色转换，创设开放型课堂，让学生愿学乐学爱学，变被动学习为主动学习。总之，让学生对所学内容有兴趣，这是完成课堂教学任务的必要前提。

一、魅力激趣

(一)形象魅力

教书育人，为人师表。要想让学生喜欢你的课堂，首先要从塑造自己良好的外在形象开始。教师的外在形象直接影响你在学生心目中的地位，尤其是开学第一课，如果能给学生留下好的外在印象，那么你以后的课堂教学已经成功了一半。但是在实际工作中，因为教师普遍工作繁忙，琐事太多，且有的老师本身就不喜欢整理自己的穿戴打扮，以致于给学生留下了不好的印象。即使你的课堂很精彩，但学生也不一定买账。有做过调查，学生对老师的喜欢程度与老师的年龄成反比。主要因为年龄大的老师更不注重自己的外在形象，这容易给学生留下邋遢的形象，不利于课堂教学的开展。男老师可以不帅，女老师可以不漂亮，但请一定要把自己收拾的干净利索，让自己充满生气和阳光，因为课堂上会有几十双眼睛给你打分，而这种评判在很大程度上决定了学生对该老师该课程的投入力度。

(二)才华魅力

在学生心目中，老师应该是无所不能的，至少应该是多才多艺的。思品课是学生默认的副科，普遍对学习不够重视。要让学生喜欢思品课，教师还要有课堂之外的真功夫和拿手绝活。学校举办的运动会联欢会象棋比赛书画展览等都是自我展示的大好舞台，让你的学生看一看，本老师不仅仅上课精彩，其实是十八般武器样样精通。对这样身负绝活充满神秘的老师，学生能不佩服吗？他们能不对你的课堂青睐有加吗？要让学生敬佩你崇拜你，请努力提高自己学识，多修炼几门课堂以外的功夫吧。

(三)情感魅力

传统观念中，老师都是板着脸非常呆板严肃的表情，而学生对老师敬畏有加，虽心里一百个不乐意，却也不敢有丝毫反抗。这种对立的师生关系是不利于教育教学工作的开展的。师生应该是无话不谈的良师益友，老师既是学生敬重的长辈，也是可以交心的知心朋友。尤其是思品课老师要更关注学生的生活，关注他们成长中的点点滴滴和喜怒哀乐。对那些家庭困难性格古怪的学生积极介入疏导提供力所能及的帮助，让他们感受到老师的真爱，感受到学校如家庭的温暖，我相信，平等和谐的师生关系定会让你的课堂粉丝倍增。

二、情境激趣

(一)故事激趣

没有哪个孩子不喜欢听故事，尤其是那些新鲜的从来没听过的故事对他们更充满了诱惑。讲故事是可以在课堂上激趣提神的万能法宝。教师可以收集一些与课堂教学密切相关的故事题材，可以是古代的，也可以是现代的，还可以是网络中的，当学生偶尔在你的课堂上昏昏欲睡时，精彩的小故事将会成为唤醒学生的小闹钟，让你的课堂再次充满活力。

(二)热点激趣

课堂教学不能脱离现实，只有把教学内容与现实紧密结合，学生才会感受到课程的重要性必要性，不会觉得学无所用。思品课上很多内容和可以与生活中的热点结合起来。这要求教师要随时关注身边和网上的时政新闻，并及时把一些可供课堂选用的材料保存下来，课堂上把这些学生也熟知的材料抛出来，定会收到意想不到的奇效。

(三)活动激趣

课堂不应是教师一个人的舞台，老师应做优秀导演，让学生主动参与。课堂上设计符合学生年龄的游戏活动情境小品，学生在参与活动的过程中，既锻炼了胆量，也提高了合作意识，更感受到了课堂的乐趣，真正成为课堂的小主人。

三、评价激趣

(一)课堂评价

学生都很在意老师对自己的评价，所以老师请不要吝啬自己的表扬和鼓励。课堂上鼓励学生勇敢发言，对表现突出的孩子一定要及时表扬，对表现欠佳的学生也要给予肯定和鼓励，千万不要在语言上进行否定和打击，否则会严重打消学生的学习积极性，让以后的课堂更被动。

(二)考试评价

素质教育背景下，分数不再是衡量学生好坏的唯一标准。教师应客观对待学生的考试成绩。对成绩优秀的学生在表扬鼓励的同时，也要提醒他们不可骄傲自满，要加倍努力，争取更上一层楼。对成绩不理想的同学，也不要弃之不理，应给他们多鼓励，让他们看到自己的进步，改变学习方法，争取逐步提高。

(三)作业评价

思品课老师大多任教较多的班级，由于学生数量多，老师根本无法记住每个学生的名字，也无法对每个学生做出及时客观的评价。为了加强师生互动沟通，教师可以在每次的作业评语中多用心，根据学生的实际情况给予恰当的正面评价，多鼓励多肯定，让学生感受到老师的关爱，如此也可以让学生对老师的课堂教学增添兴趣。

教学有法，但无定法。思品课程的内容是无法改变的，但教师可以充分施展教学手段，把那些平淡无奇无滋无味的原材料通过蒸炒煎涮炸等特殊工艺加工成学生喜欢的可口美味，让学生在色香味的诱惑下主动进食，让思品课堂成为学生喜欢的自助大餐。

杨乾坤(1982-)，男，汉族，河南商丘人，本科，夏邑县教师进修学校，助理讲师，主要研究中专政治课教学。

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