提升创业型大学学生实践能力和创新能力的研究与实践

张 蕊

(齐齐哈尔工程学院, 黑龙江 齐齐哈尔 161005)

提升创业型大学学生实践能力和创新能力的研究与实践

张 蕊

(齐齐哈尔工程学院, 黑龙江 齐齐哈尔 161005)

创业型大学院校的人才培养目标决定着为社会输送的学生要具有扎实的实践能力和锐意的创新能力，其核心目标是要促进大学生的综合全面发展，实践与创新能力是大学生综合素质的重要组成部分，因此，加强实践与创新能力的培养是促进大学生全面发展，在未来的社会中拥有竞争优势的客观需要，是落实素质教育的必然要求，也是实现创业型大学更好发展，促进创业型大学与时俱进的必由之路。

创业能力；实践能力；创业型大学

0 引言

随着我国社会发展的快速推进，新时期全新的社会发展环境对于高等教育的人才培养提出了更高的要求。特别是在当前我国全面提升文化软实力、促进产业升级以及新兴产业发展的过程中，社会各领域、各行业对于青年人才提出了较高的实践与创新能力要求。

1 提升创业型大学学生实践能力和创新能力的意义

在全新的社会发展环境下，创业型大学的教育就是要不断地培育具有实践和创新能力的可用人才。因此，创业型大学的教育教学必须要拥有新的突破和转变，促进教育教学的改革，进一步优化课程体系建设，使创业型大学调整教育方式方法，更好地为社会的稳定建设输送人才。

2 目前创业型大学实践能力和创新能力培养存在的问题

2.1 忽视实践与创新教学工作的重要性

由于受传统教育观念的深刻影响，目前创业型大学院校对学生的培养仍然是以专业能力培育为主，在教育的目标、计划以及成果方面都缺少对于实践与创新能力的综合考虑。

2.2 创业型大学院校学生自主学习能力匮乏

由于多年来接受应试教育的影响，我们的学生并没有完全养成自主学习的习惯，从小学开始一直到大学阶段，学校的教学方法仅仅需要学生认真听讲，将老师讲解的内容全部记忆完整，因此学生们也习惯于机械地完成教室布置的学习任务。

2.3 实践与创新能力考核体系不完善

在创业型大学院校的教学管理方面，理论教学的质量考核体系已基本完善，然而实践能力的考核则没有一套比较规范的考核办法，即使有的创业型大学院校建立起了相关的考核评价体系，却很难真正地落到实处，在进行评价考核的过程中存在一定的困难。

3 提升创业型大学学生实践能力和创新能力的措施

3.1 转变态度，树立新型的创业型大学院校教育理念

对创业型大学院校学生实践与创新能力教育，是坚持立德树人、德育为先的体现，是创业型大学院校改革工作的一项根本任务。只有以全新的、科学的教育观念指导教育的具体实践，才能培养出能够适应于社会发展需求的创新型人才。

3.2 加强实践基地建设，构筑创新人才培养平台

提高创业型大学学生实践能力和创新能力应加强产学研合作，产学研合作教育的宗旨是培养社会所需要的具有全面素质的创新人才，创新人才的培养首先必须具备创新环境、创新条件、创新基地。

3.3 改革课程体系，突出创业型大学院校的办学特色

课程体系改革是创业型大学院校教学改革的重头戏，首先，创业型大学院校要改变传统的重专业教育而轻综合能力培养的教学弊端，进一步增大实践与创新能力培育的比重。其次，要优化课程体系结构，整合课程内容，增加新型的创意性课程。

3.4 改革考核评价的方式，发挥激励机制的作用

当前，创业型大学院校必须要在实践与创新能力培育方面加强考核的力度，创业型大学院校要重点改变考评的方式，考核形式可以是口试、案例分析、专题小论文、社会调查报告、综合性作业、实物制作、产品设计等等，加大对学生发现问题、定义问题、解决问题的能力以及学生实践能力的考核。

3.5 促进创业型大学院校的教师思维，建设创新型师资队伍

培育学生的实践与创新能力的基本前提是教师自身要具备扎实的教育功底，这意味着教师也要具备一定的实践和创新能力。因此，必须要进一步加强教师的选拔、培养和管理机制，优化队伍结构，落实政策待遇，为创业型大学院校的师资队伍注入新鲜的血液，要培养出一批具有创新素质的“双师型”教师。

4 结语

创业型大学院校学生实践创新能力的培养是一个长期而复杂的工程，并不能够在短时间之内获得成功。因此，院校的教育者必须要积极转变理念，发挥自身教学的优势和特色，提高教师的教学能力和水平，从而促进实践与创新能力培育的实效性。

[1]王杰敏.深化民办教育校企合作的对策分析[J].山西经济管理干部学院学报，2010.

[2]曹胜利.创新型国家的建设与创新创业人才的培养[J].创新与创业教育，2010.

[3]王娟.关于加强本科实习基地建设的思考 [J].福建师范大学学报(自然科学版 )，2011.

(编辑 马海超)

The Research and Practice of Promoting Entrepreneurial University Students’ Practice Ability and Entrepreneurial Ability

ZHANG Rui

(Qiqihar Institute of Engineering, Qiqihar 161005, China)

Talents training goal of the entrepreneurial universities determines that students who work in the society should have steady practice ability and innovation ability. Its core objective is to promote the comprehensive development of college students. Practice and innovation ability is an important part of college students’ comprehensive quality. Therefore, to strengthen the cultivation of practice and innovation ability is an objective need to promote college students’ comprehensive development and have a competitive advantage in the future society. It is the inevitable requirement of the implementation of quality education, and a path that achieves better development of entrepreneurial university and promotes university students to keep pace with the times.

entrepreneurial ability; practice ability; entrepreneurial university

2016-12-01

教改项目：2016年齐齐哈尔工程学院教改项目《提升创业型大学学生实践能力和创新能力的研究与实践》

黑龙江省“十三五”高教学会青年专项课题，《产教融合，提高高校人才创新创业能力的对策研究》16Q242；黑龙江省教育科学“十二五”规划课题《应用型本科院校环境艺术设计专业课程教学团队建设研究-以齐齐哈尔工程学院为例》

张蕊(1984- )，女，硕士，讲师。主要研究方向：日语。

G710

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1672-0601(2017)01-0055-02