浅谈新课程背景下信息技术在农村小学数学教学中的运用

◆李彩芳

（甘肃卓尼县柳林小学）

浅谈新课程背景下信息技术在农村小学数学教学中的运用

◆李彩芳

（甘肃卓尼县柳林小学）

信息技术与教学工作的有效融合，打破了传统教学方式，教学工作实现了质的飞跃，教学方式变得更加多元化，学生的学习体验也因此更加丰富。 我国教育正在面临新一轮的改革，其中农村小学数学教学尤其引人关注，合理利用信息技术改进农村教学具有深远的现实意义。

新课程 信息技术 数学教学

我国教育事业发展存在不均衡的现象，发达地区整体教学水平更高，教学设备设施也更加完善，而落后的农村地区教学还有待进一步的发展。 近年来，我国教育行业进行了一系列的改革，在新课程背景下，小学数学教学更加强调教学回归生活、面向全体学生、关注生命性，教学工作者要努力改进教学工作让数学学习成为学生生活的一部分，通过数学学科的学习促进学生全面发展。 本文将探究新课程背景下农村小学数学教学中信息技术的运用问题，希望能够为当前的教学工作做出一些贡献。

一、巧用信息技术，注重课堂效率

“效率”是教学的一大关键词，没有效率的教学显然无法适应我国当前的教学计划和人才培养需求，在农村地区尤其如此，小学数学教师要学会巧用信息技术挖掘各种教学资源，提高小学数学教学效率。 过去传统的教学方法通常是教师在黑板上进行板书，学生一边阅读教材一边等待教师的板书，在遇到一些图形类知识的时候，教师必须一个个将图形画到黑板上，这样的教学方式浪费了大量时间却见效甚微。 在黑板上板书存在较多的弊端，例如有的学生会因为座位而看不到黑板的内容，或者教师在对着黑板讲解知识点的时候教师的身体会遮挡住部分内容，学生听课十分吃力。

如今，农村教学条件开始有了很大的改善，在新课程背景下，不少农村学校引入了现代多媒体设备，信息技术在教学中得以广泛应用，教学效果有了显著提高。例如，在学习《角的初步认识》知识点时教师必须向学生示范标准的画角方法，利用信息技术则可以实现提前准备画角的动态视频，学生可以反复观看画角的详细过程，教师也可以一边播放视频一边进行详细的讲解。但是，信息技术在给师生带来诸多便利的同时也容易使部分教师陷入误区，有的教师过于依赖信息技术的应用，最后反而浪费过多精力在上面，适得其反。 教学中，数学教师必须始终坚持效率优先原则，信息技术只是教学的辅助手段，并非教学的目的，分清主次，巧妙利用信息技术来提高效率是小学数学教师首先要做到的。

二、巧用信息技术，加强师生互动

新课程背景下，利用信息技术加强信息互动能够增添课堂活力，加深学生的学习体验，促进师生之间的思想情感交流。 高效高质的教学必然离不开频繁的师生互动，这种互动包括师生之间的问答、评价、建议、反馈、指示等等，农村地区学生的学习习惯以及学习状态整体不如发达城市地区的学生，让学生主动与教师沟通交流具有较大的难度。 小学数学教师应利用信息技术对学生进行引导，例如在学习《有余数的除法》这一知识点时，教师可以提前准备好训练的习题课件，课件可以配合轻音乐避免计算过程过于沉闷，教师先将题目展示给学生让学生用笔纸快速算出答案，接着教师先不给答案，点名让几名学生公布自己的答案，接着教师再问学生：“赞同A同学答案的请举手，赞同B答案的请举手……”教师仍然不要公布答案，而是将这几名学生进行一一分析，这样学生会怀着好奇心跟着教师去思考，最后教师再公布答案并把学生常见的几种错误用课件的形式突出展示给学生。 在这一教学过程中，学生会产生强烈的好奇心，会主动和教师进行互动沟通，希望能够解决困惑，而教师将传统教学方法与信息技术相结合，最大限度发挥了教师的作用，同时通过信息技术突出了教学的重难点，提醒学生知识点的注意事项，课堂教学成果实现最大化延伸。

三、树立信息化教学理念，加强专业引导

为了充分利用信息技术，提高农村地区小学数学教学质量，我们还要采取一定的措施帮助农村数学教师树立信息化的教学理念。 在农村地区的中年教师占据了较大的比例，由于农村地区条件相对恶劣，因此学校的年轻教师较少，在这样的师资构成背景下，信息化难以得到推广。 部分教师思想保守，且对新鲜事物的接受能力减弱，信息化技术的价值未能得到充分体现。

因此，农村学校要从思想着手，加强对信息技术的宣传交流，转变教师的思维习惯，让更多教师认识到信息化技术的现实意义。 另外，我们还必须考虑农村现实条件，教师要学习使用频率较高的信息技术如P P T、电子表格等，对于一些难度较大的信息技术，教师可以根据教学内容有选择性的学习。

四、结束语

新课程背景下，农村地区教学面临新的机遇与挑战。 信息技术与农村教学工作一直是人们高度关注的话题，在未来的教学中，教学工作者要学会长远考虑，深入探究新课程背景下信息技术在农村小学数学教学中的应用对策。

[1]赵晓琴.信息技术在农村小学数学教学中的运用研究[D].四川师范大学，2015.

[2]赵晓琴.信息技术在农村小学数学教学中的运用研究[D].四川师范大学，2015.