浅析我国社会钢琴教育所存在的问题

孙 炳

（江苏师范大学，江苏 徐州 221000）

浅析我国社会钢琴教育所存在的问题

孙 炳

（江苏师范大学，江苏 徐州 221000）

钢琴教育在我国已经经历了接近一个世纪的快速发展，期间出现了种种问题与现象，且也都在发展的过程中不断地改进与进步，本文主要拟从大众文化的视域去研究分析我国社会钢琴教育所存在的一些问题，并对这些问题提出一些建议。

大众文化；钢琴教育；社会性

前言

钢琴这件西方乐器如今在中国十分受“追捧”，同时这件乐器的由来与发展实际有着悠久的历史，但当今我国社会钢琴教育中仍然存在诸多问题需要解决。如今钢琴的普及度在我国相当之高，这就会对大众文化产生一定的影响且同时受到大众文化的反作用，在这一过程中，势必会对我国的社会钢琴教育现状产生一定的影响，并衍生出一些新的问题需要解决。

一、“钢琴热”引起的大众对于钢琴学习的盲目追捧

改革开放后，中国人民无论在经济上还是思想上都有极大的进步，钢琴的认可度也大大提高，全民的价值观得到了重新的调整，人们精神枷锁得到了彻底的解放。越来越多的人认为，钢琴是一种高雅的乐器，更是自己过上富裕的小康生活并且思想高尚的一种体现。从八十年代开始，钢琴价格在我国的自由市场中节节攀升，由于中国大众从众心理的主导，更是引发了价格的急速增长，三十年间，钢琴的价格已经从最开始的一两千元攀涨至如今的一两万。

钢琴确实有着它独特的魅力，的确有些家长是经过深思熟虑之后才开始考虑让自己的孩子去学习钢琴，但是不乏有些家长是盲目的追捧，认为隔壁的孩子学了钢琴，我的孩子不学是不是落后的这种思想，这是一种由多种心理因素而导致的从众行为，首先这种行为是具有一定盲目性的，其次在这种思维模式的引导下也很难会有好的结果。

由于“钢琴热”的来势过于凶猛，使得很多没有足够准备的情况频频出现。比如优秀钢琴老师的稀少、家长盲目追崇的学琴动机、钢琴教材选择的局限性。这些都是这二三十年来出现的非常棘手的问题。但是不得否认的是，“钢琴热”的出现，使得钢琴教育在中国越来越普及，促进了中国钢琴教育行业的大发展，使得我国的钢琴水平跨上了一个新台阶。

二、社会钢琴教学急功近利的现象频现

对于任何教育事业的开展来说，急功近利都是一种极为不可取的心态。很多东西一旦与利益牵扯到了一起，那它势必将变得不再那么纯粹。当今社会，任何行业与事业都需要宣扬一种“工匠精神”，摆脱利益的驱使，专心地去从事属于你的那片领域。

由于大众文化水平的提高，促使社会钢琴教育市场发展异常迅猛，伴随着这块“大蛋糕”的不断扩张，同时带来的金钱诱惑也随之变得更加诱人。另关于社会钢琴教育领域这一方面，由于从业地点的复杂性，所以会有很多因素影响到教学质量，而且对于当今大众没有全面的鉴别能力这一特点，导致有部分社会钢琴教育群体，采用营销策略，把社会钢琴教育当做是一种盈利手段，这是非常不可取的。但利益又如同鬼魅般追随着人们的一切思想与行为，社会钢琴教育行业数量可观、质量悲观的状况在短时间内似乎很难得到改变。

三、业余从业者的大量涌入

随着“钢琴热”的不断升温，越来越多的孩子学习钢琴就意味着需要越来越多的老师，但是由于钢琴发展得过于迅猛，使得钢琴教育的链条供需关系明显“供小于求”，这种现象的出现，被很多利益主义者所发现，最初由于钢琴老师的匮乏，很多学过其他乐器同时也对钢琴略有了解的人开始涉足钢琴教育市场，吹嘘自己的能力，夸大自己的实力，实际上他们也是摸着石头过河，自己根本就没有足够的能力去教授钢琴，甚至有一些幼儿园老师仅仅只是在师资培训时学过如何弹奏儿歌伴奏，工作之后就开始了钢琴教学工作。这种业余从业者的大量涌入对钢琴教育行业是一个“重磅炸弹”，针对这种现象，我们不得不反思，难道仅仅是因为“钢琴热”的出现而导致的结果？也许是因为当前我国大众审美水平还有待提高，当然对于我国当前大众审美水平的提高，是一个循循渐进的过程，随着中国音乐文化的不断发展，相信我国大众审美水平会有一个良性的发展，最终从根源就避免了这种情况的出现。

四、国家政府没有相应的规范管理政策

改革开放至今，在社会钢琴教育的蓬勃发展下出现的诸多问题仍然没有较好的解决方式，有些问题是需要时间去沉淀的，但有些问题则需要相应的规章制度去约束，现在来看，对于社会钢琴教育这一部分，政府还没有作出相应的规范管理政策。我国教育部门对于社会钢琴教育这一部分，一直没有颁布法律法规。不过，高校的钢琴教育在我国知识人才队伍的不断扩充下，已经形成了一套系统规范的教学体系，归其源由，笔者认为正是因为高校受到政府的严格管控，对学术的严格分类以及教学模式的规范要求，才促进了高校钢琴教育的蓬勃发展，这种方式同样适用于社会钢琴教育，政府机等相关构要系统地对社会钢琴教育进行一个详细的了解，然后聘请相关专业人员同时借鉴一下高校钢琴教育模式的管理，对社会钢琴教育制定一套系统规范的规章制度，整顿社会钢琴教育市场，对钢琴老师的能力定期进行相关的考核，尤其是要通过这项考核筛除一些业余的从业人员，从根源上防止社会钢琴教育的参差不齐，同时整顿社会钢琴教育收费的问题，用相应的规章制度整顿一些过于功利化的社会钢琴教育机构，还社会钢琴教育一片净土，使得我国社会钢琴教育走上一条更加健康科学的道路。

[1]赵娟.中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[D].长沙:湖南师范大学,2013.

[2]赵云.文化视域中的中国当代钢琴教育[D].上海:华东师范大学,2010.

[3]卜莉.大众文化视野中的社会钢琴教育发展基于江苏北部区域的实证调查[J].音乐探索,2016.

J624

A

孙炳（1993—），男，汉族，江苏徐州人，江苏师范大学在读研究生，研究方向：音乐表演。