高校声乐教学模式改革创新研究

陈 果

（四川外国语大学重庆南方翻译学院，音乐学院 重庆 401120）

高校声乐教学模式改革创新研究

陈 果

（四川外国语大学重庆南方翻译学院，音乐学院 重庆 401120）

随着我国大力推行素质教育，高校声乐教学质量和成效越来越受到了社会的关注。但是当前高校的声乐教学模式还没有完全摆脱传统的教学理念束缚，造成了高校声乐教学质量整体不高，学生学到的东西很有限，所以高校有必要对当前声乐教学模式进行改革和创新。本文对高校声乐教学课堂中存在的问题进行了分析，最后总结了高校声乐教学模式改革创新的有效路径。

高校；声乐教学模式；改革；创新

一、高校声乐教学模式改革创新的必要性

（一）高校声乐教学课堂存在的问题

1.声乐老师的教学理念落后

受传统教学理念的影响，很多高校声乐教学老师在课堂上面多采用“填鸭式”的教学模式，这就造成了很多学生与教师的沟通很少；另外学生一直处于被动的学习状态，长久下去学生很容易失去学习的动力，最后造成整个声乐教学课堂学生们的积极性普遍较低的尴尬现象。

2.高校声乐教学内容陈旧缺乏创新

目前很多高校在声乐课程教学内容上非常陈旧、过于单一，缺乏创新和脱离实际现象很严重。有的高校在声乐教学上面忽视了理论知识的讲授，有的学校把声乐课当作歌曲模仿训练或者乐器使用普及，这些都是不可取的教学内容。一方面陈旧的声乐教学内容难以吸引学生的学习兴趣，另一方面单一的教学模式难以培养学生在声乐艺术方面的修养和悟性，这些都是目前急需解决的难题。

3.高校声乐课堂学生缺乏创造性思维

当前很多高校的声乐课堂培养出来的学生对于某些声乐艺术的见解和认识都如出一辙，缺乏有个性的、有创造性的见解和认识。这种机械式的教学模式使得学生失去了艺术上面的创造意识，对于学生的全面发展是很不利的。这种现象一方面与教师的教学方式有关，另一方面也与学生缺乏自我反思，课堂投入不够深入也是很有关系的。所以高校需要教师学生两头抓，既要提高教师的教学能力，同时也培养学生在声乐课堂上面善于思考的能力。

（二）高校声乐教学模式改革创新的意义

当今社会需要的是全面发展的人才，所以学生除了在学习方面足够优秀也需要在艺术上有所建树。当前高校在声乐艺术方面对于学生的培养明显存在不足，高校声乐课堂受到传统教学理念的束缚，所以为了提高学生们在声乐艺术方面的学习效果，我们需要对高校声乐教学模式进行改革和创新。一方面通过改革，学生可以摆脱传统灌输式的学习模式，真正学到艺术层面的知识和技艺，同时对于熏陶自己的艺术修养；另一方面通过创新，学生们可以学到传统声乐教学没有涉及到的新知识和新技艺，这也有利于培养学生们的艺术思维，陶冶学生的情操，这些对于培养学生的全面发展是大有裨益的。

二、高校声乐教学模式改革创新的有效路径

（一）提高声乐教师的教学理念

针对部分高校声乐老师教学理念落后的问题，高校就需要对声乐老师进行专门的培训。让教师学习到当前有关声乐教学最先进的理念，发现自己在教学过程中的不足之处。这样老师们就会摆脱传统“填鸭式”教学模式的束缚，在声乐课堂之上，会更多的为学生考虑，将学生从被动式学习状态之中解放出来。一方面声乐教师会增加与学生们的沟通时间，让学生体会到声乐课堂的乐趣；另一方面学生会在声乐课堂上面发现自己“主人翁”的地位，这样进行学习和表演的积极性也会大大提高。

（二）规范声乐课程设置和丰富声乐教学内容

当前很多高校的声乐课程设计不合理，有的普通高校把声乐课程设置得像专业音乐院校一样，使得整体课程的入门很困难，学生学不到真正的声乐技艺。有的高校在声乐课堂上面缺乏理论知识的讲授，学生只是一味地进行乐器训练和合声演唱。所以高校需要合理地设置声乐课堂，科学地安排课堂理论知识讲解以及乐器演唱训练的时间，让学生们在课堂上面既能学到声乐理论知识提高自生素养又能加强自己的乐器熟悉程度和演唱能力。

为了摆脱教学内容陈旧缺乏创新的困境，教师就需要丰富声乐教学课堂的授课内容，比如将声乐的理论知识和现实生活紧密结合，从现实生活中的实例出发，衍生到声乐课堂教学，让学生们充分感受到音乐艺术是来源于生活、高于生活的。通过丰富生动的教学内容就可以调动学生们的学习兴趣，提高声乐教学的成效。

（三）注重培养学生声乐课堂上的创新思维

目前很多学生在声乐课堂上面学到的都是一成不变的乐器使用方法和歌曲表演方式，这样培养出来的学生缺乏创新思维，很难在音乐艺术上有所造诣，这就难以达到声乐教学的目的。所以声乐老师在教学的时候，不能把有些理论和技艺说的太过绝对，面对学生们提出的新见解要批判地看待，对于有创造性的技艺要给与肯定和支持，同时鼓励大家面对新的歌曲和乐器敢于思考，不要害怕他人的异眼相视，这样才能最大程度地培养学生在声乐领域的创造性思维。

三、结语

为了提高学生在声乐课堂的学习成效，培养学生在声乐艺术方面的造诣，当前高校就需要对声乐教学模式进行改革和创新。只有提高声乐教师的教学理念、规范声乐课程的设计和丰富教学内容才能使高校声乐教学取得令人满意的效果。

[1]李丽.高校声乐教学的改革与创新[J].艺术科技,2013,26(03):288.

[2]杨永蕾.高校声乐教学改革与创新初探[J].群文天地月刊,2012(07):167.

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A

陈果（1981—），女，重庆，大学本科，讲师，音乐教育。