多媒体技术在小学数学教学中的应用分析

孙琼英

四川省攀枝花市三十八中小学校

多媒体技术在小学数学教学中的应用分析

孙琼英

四川省攀枝花市三十八中小学校

随着科技水平的不断提高，多媒体技术在教学工作中已经得到了广泛的应用，且取得了良好的教学成果。在教学中采用多媒体技术进行辅助教学，可以对教学课堂内容进行优化，营造活跃的课堂氛围。而数学作为小学教学中一门重要的学科，在小学数学教学中应用多媒体技术具有重要意义，本文就对多媒体技术在小学数学教学中的应用加以探讨和分析。

多媒体技术；小学数学；教学方法

在小学数学教学中由于受到传统教学理念的束缚，主要采用灌输式的教学方式，教学方法陈旧，难以对学生综合素质的提高，不利于学生全面发展，而基于素质教育理念下，这种传统的教育方式显然并不能适应于现阶段学生个性化发展的需求，而多媒体技术在小学数学教学中的应用，可以有效提高课堂教学质量，激发学生对学习兴趣和积极性，利于对学生思维能力和创新能力的培养[1]。目前随着新课程教学改革的不断推动和发展，小学数学教学得到了快速发展，而对多媒体技术在小学数学教学中的应用进行探究和分析具有重要的现实意义。

一.在小学数学教学中利用多媒体技术创设生动的教学情境

小学处于人生重要的阶段，在小学数学教学中应注重提高学生对数学知识的应用能力为前提，重点培养学生对数学学习的兴趣，促进学生个性化发展和全面发展。在数学教学中应紧紧围绕着现代化先进的教学理念，在潜移默化中对学生的情操加以培养，在数学教学中融入教学艺术，帮助学生树立正确的人格。多媒体技术在小学数学教学中的应用，不仅需要增强实践教学活动，在教学设计中还要创设合理的教学情境，让学生在轻松、愉快的学习氛围中对知识加以掌握，并培养学生对数学知识的实际应用能力[2]。在数学教学中应用多媒体教学，可以使抽象知识具体化，复杂知识简单化，枯燥的理论知识趣味化，通过多媒体技术中的音频或视频将数学知识内容形象的展现出来，提高教学质量，激发学生学习兴趣，并让每一个学生都积极参与到教学中来。由于小学生的年龄较小，在教学情境的创设中，教师应根据教学知识点及教学内容，对教学方案进行科学的制作，可以通过多媒体工具来搜集多种教学材料，并通过游戏或音乐的方式将教学情境融入到课堂教学中，使学生感受到数学的魅力，才能提高教学效率。

二.利用多媒体技术开展探究式数学教学活动

基于素质教育的教学理念，以及新课程改革的要求，在教学过程中还要注重对学生创造力的培养，在小学数学课程教学标准中已经明确表示，应当以培养学生创造力和鉴赏力作为教学的基本任务，并帮助学生对数学知识的应用能力培养，通过学生自身的感受，将数学知识应用到日常生活中去，并敢于积极创造。在小学数学教学中应用多媒体技术，需要充分重视学生在学习中的主体地位，教师应充分发挥自身的指导作用，引导学生积极参与到探究活动和实践中去[3]。在具体教学中，可以通过分小组的形式让学生对数学知识进行探究，如在圆的周长这一教学内容中，通过多媒体设备将三个不同直径的圆进行动态展示，通过三个圆滚动一周后，便可以得出不同长度的线段，学生通过对圆动态变化进行观察，便可以理解“直径越长，圆周长越长”的规律，为了对圆周长和直径的关系进行探讨，学生可以通过分小组的形式用布条或纸张来制作圆，并用圆规画圆，用直尺对圆的直径加以测量，并测量相应的布条或纸张的长度，在通过多次计算和测量后便可以得到直径与圆周长之间的关系。

三.多媒体技术在小学数学教学中应用的注意事项

在小学数学教学中应用多媒体技术，教师需要对其应用的度进行准确把握，在实际教学中教师需要进行适当的指导，让学生可以利用多媒体教材进行自主学习，并通过小组讨论的形式进行思想上的交流与碰撞，培养学生的自主意识。虽然多媒体技术对课堂教学起到优化作用，并提高了教学效率，但在教学中也不能一味依赖多媒体技术展开教学活动，避免对学生认知规律产生误导，从而对整体教学效果产生影响[4]。如教师在课件制作中应学会适当留白，让学生展开思考，从而培养学生的创造性思维，使学生主观能动性得到充分发挥。

结语

总之，在小学数学教学中采用多媒体技术作为辅助教学工具，可以有效激发学生的学习兴趣，也符合学生年龄特点及心理特点，有助于培养学生的创造性思维，从而使教学效率和教学质量得到明显的提高。虽然目前多媒体技术在教学中已经得到了广泛应用，但在实际教学中需要将其与传统教学方法进行有效结合，发挥多媒体技术的功能性作用，营造良好的教学氛围。

[1]薛志明.多媒体技术在小学数学教学中的应用研究[J].赤子（上中旬）,2014,24：214.

[2]刘艳.多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及应对措施[J].亚太教育,2015,17：236.

[3]黄德铭.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J].西部素质教育,2017,02：171.

[4]吕晶晶.多媒体技术在小学数学教学中的应用策略浅探[J].读与写（教育教学刊）,2014,03：204.