论体验式教学法在法学实践课中的应用

关怀志

黑龙江省政法管理干部学院

论体验式教学法在法学实践课中的应用

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体验式教学是当前有效的法学实践教学方法，对于提高学生的实践能力有重要的意义。发挥体验式教学的作用，必须合理组织体验式教学活动。

法学；体验式教学；应用策略

本文主要探讨体验式教学在锻炼学生实践能力方面的作用，当前体验式教学存在的问题，以及法学体验式教学的策略。

1.体验式教学在法学实践课中的作用

1.1 体现学生主体地位

体验式教学方法充分尊重了学生的主体地位，有助于学生更好的学习法学知识，可以让学生在良好的学习体验中主动的学习和掌握具体的法学理论。体验式教学是提高学生法学理论素质，增强学生运用法学知识解决实际问题能力的重要途径。学生可以在法学体验实践活动中不断培养自己应用法学知识的能力。通过体验式教学还可以促进学生对法学知识进行深入反思，教师也必须围绕着学生的兴趣需求与学习能力水平科学的安排法学实践内容，这样才能全面提高体验式教学适应性。法学院的学生在体验式教学中不再是法学理论知识被动接受者，通过体验式教学有效的弥补了传统理论教学方式的不足，学生成为了法学课堂的积极参与者，学生可以在教师的指导下有效深入学习法学知识。

1.2 促进学生深入掌握法学知识

现代法学教学的关键在于促进学生深刻的理解法理知识内涵，解决学生实践应用能力弱，缺乏必要的法学思维，法学实践经验积累渠道不足的问题。通过体验式教学的教育模式可以给学生提供身临其境的教学环境，有助于营造生动真实的法学知识实践氛围，促进学生在情境体验中掌握法学知识的具体用法。通过体验式教学，把真正的法学实务环境搬到法学课堂上，全面提升了课堂教学的直观感，有助于调动学生的学习兴趣，促进学生主动的探究法学知识的应用方向，围绕着具体的法学问题主动探究解决问题的方法。通过体验式法学教学可以促进学生调动以往学过的相关知识来解决问题，不仅增加了课堂教学的挑战性，同时也增加了课堂教学的创新性，可以全面的激发学生的主动思维，促进学生挑战自我，不断学习新知识。通过法学体验式教学，可以帮助学生清醒的认识到自己学习上的不足，有助于学生找准努力的方向和着力点，因此可以提升学生的学习效率，促进学生有的放矢的解决问题。

1.3 推动法学教学深入改革

当前法学教学的全面改革，必须围绕着培养有创新精神和实践能力的法律人才为主，推动法学教学的改革，不仅要完善基本的法学教学理论，同时还要根据学生的需求创新法学教学方法，转变教师的教育观念，促进法学教学的深入开展。体验式教学法真正从学生的学习需求出发，要求教师深入的研究学生，科学选择体验教学内容，并且全面提高法学课堂的组织教学能力，对于促进教师提高教学水平有重要的意义。

2.体验式教学应用中存在的问题

2.1 案例选择不准确

选择正确的案例，营造必要的氛围，这是开展好体验式教学活动的基本前提，有些体验式课堂教学活动由于选择的案例不准确，没能发挥出体验教学的实际作用，影响了学生对相关理论知识的掌握，不利于学生全面的成长。有些体验式教学选择案例与提高学生的诉讼策略和诉讼技巧联系的不紧密，案例年代较为久远，案例可供学生操作的空间较小，不利于学生个性化的围绕着案例进行创新，学生无法围绕着案例与实际法条有效衔接，因此影响了实践教学的效果。还有的法学体验教学引用的案例难度较大，案例涉及的内容与学生的实际水平不相符，不仅不利于学生锻炼，而且打消了学生的积极性，没能起到必要的吸引作用。案例与学生的需求相适应，即反映出课堂教学的基本内容，同时又给学生提供丰富的实验拓展空间，才能满足法学实践活动的实际需求。

2.2 评价标准过于主观化

对学生的体验式学习行为进行必要的评价，必须注重对学生的启发性，只有达到启发学生的思维，促进学生主动学习和引导学生深入理解相关知识目的，才能达到体验教学的目的，有些体验式教学没能通过必要的评价来对学生形成有效的引导作用。当前评价方面主要的问题是互动性不足，不仅师生之间缺乏围必要的的有效互动，同学之间也没能围绕着案例进行必要的争论，这不利于学生拓展思路，无法实现体验式教学促进学生成长的作用。目前体验式课堂教学的评价还要以教师的单向评价为主，教师往往凭借主要印象进行评价，在评价的教学中缺乏客观的依据，没能通过评价对学生进行有效的指点，没能进行细致深入的分析，因此没能发挥评价的作用。还有的课堂评价没能鼓励学生，对学生进行了较为严重的否定，这样不利于提高学生再次努力学习的信心，打消了学生参与体验活动的积极性，影响了课堂教学的实际效果。

2.3 体验式教学过程的不足

体验式教学过程中的不足也是当前存在的重要问题，有些体验式教学课堂的趣味性不足，教师设置的课堂氛围不利于学生体验开展法学实践活动，因此降低了课堂实践教学的效率。还有的体验式教学适用的范围较为局限，但是教师只在课堂上呈现诉讼类案件中的某个具体类型，没能结合学生的需求进行诉讼案例的拓展，导致体验教学内容的同质化倾向严重。

3.应用体验式教学方法的策略

3.1 体验教学与模拟法庭相结合

全面提高体验式教学的效率，解决好体验式教学存在的问题，发挥体验式教学在提高学生实践能力方面的作用，必须围绕着提高学生的主动性与参与性的角度，全面丰富体验式教学的内容，促进体验式教学的顺利开展。首先，根据学生的特点和需求开展丰富的体验式教学活动，使学生成为体验式教学活动的主人，让学生主动的参与到体验式教学活动中来。其次，明确体验式教学与庭审的直接关联性，可以把模拟法庭搬到课堂上来，这样有助于提高体验式课堂教学的连贯性与情境性，实现在完整的模式与丰富的体验活动中全面锻炼提高学生的实践能力。

3.2 完善体验式教学的方案设计

为了促进体验式教学的顺利开展，发挥出体验式教学在锻炼学生实践能力方面的作用，教师必须对体验式教学进行周密的计划，注重从细节考虑体验式教学的过程，注重结合体验活动的进程，不断的给学生提出新的问题和条件，在做到主导体验活动的同时，能够通过体验活动锻炼学生的实践能力。

结论

体验式教学在提高学生实践能力方面有重要的作用，必须结合学生的实际需求，科学的设置案例，合理组织教学过程，全面锻炼学生的能力水平。

[1]冯婷艳.体验式教学在法学教学中的实施路径探析[J].陕西教育（高教），2015（05）

[2]马颖章.法学实践教学体系构建的原则[J].继续教育研究，2013（12）