浅析高校跆拳道教学过程中存在的问题及对策

杜江，田伟哈尔滨体育学院

浅析高校跆拳道教学过程中存在的问题及对策

杜江，田伟哈尔滨体育学院

跆拳道的学习不仅仅能够提高学生的身体素质，更能够有效的塑造学生的道德品质，而且跆拳道在高校教学中也是非常受学生的喜爱。跆拳道其本身有着很高的实用性以及易学性，所以说，高校教学的过程中，教师就必须要适用科学且合理的教学方式，提高跆拳道教学的水平以及质量。笔者就高校跆拳道教学过程中出现的问题进行分析，提出有针对性的解决措施。

高校跆拳道教学；问题；对策

1 引言

随着近些年高校逐渐将跆拳道教学列入体育教学中，跆拳道越来越被学生所喜爱。跆拳道本着礼始礼终为宗旨，并用这宗旨规范自己的行为。跆拳道的学习并不是单一的提高身体素质，更多的是在学习的过程中，提高自己的道德修养。跆拳道对于场地的要求并不是很高，但并不代表高校可以不用建设完善的运动场地，毕竟良好的运动场地会激发学生对跆拳道的兴趣还能够保障教学质量以及学生的安全。

2 高校跆拳道教学存在的问题

2.1 过于忽略理论知识

就现阶段来看，虽然很多的高校已经开设了跆拳道的项目，但值得注意的事，教学效率以及质量却没有达到相应的标准。而对于这种现象，其出现的主要原因，就是各大高校太注重跆拳道的实践教学，对于跆拳道的理论知识过于忽视。所以说，学生在训练的过程中，经常会出现类似学生由于不知晓运动技巧的情况下，出现了受伤的情况。教师在跆拳道教学的时候，由于没有对学生身体素质有所重视，只是为了学生达到考核标准而进行训练，对于学生的学习兴趣等并没有重视。

2.2 教学方法比较落后

高校跆拳道教学的过程中，其教学的方法在运用上是不是合理，可以说很大程度上决定了学生学习的质量。就目前来看，各大高校虽然都设立了跆拳道的教学，但是在实际教学的过程之中，教师还实在教学生相对简单的腿法以及实战的知识，这一点不但缺乏科学性以及针对性，同时由于并没有重视学生的接受能力。教师在教学的时候，所使用的都是传统的教学方法并且进行相应的知识点传授，这也使得学生并不能够理解跆拳道的实用性以及其重要性。

2.3 教学的设施不够完善

到目前为止，很多的高校对于跆拳道的运动场地以及设备还有器材等几乎都不健全。而这也是的教师教学的要求不能被满足，更严重的事对于学生学习的兴趣有着很大的影响。跆拳道的教学与其他类别的体育教学所不同的事，教学设备的完善是跆拳道教学能否顺利站看的根本所在。

2.4 考核评估的机制不完善

对于高效而言，跆拳道考核评估机制的建设非常重要，其判定的标准就现阶段而言，多是局限在跆拳道的一些标志性的动作上，而且考核的形式也是比较单一，这对于学生的学习兴趣有很大程度的压制。与此同时，还是得学生在接受跆拳道的训练过程中，仅仅是为了应付考试而学习。这不但使得学生的实践能力还有相应的综合素质没办法提高，还使得高校开展跆拳道课程的意义不再存在。

3 高校跆拳道教学存在的问题解决措施

3.1 理论知识教学的加强

跆拳道课程开设的目的并不仅仅是使得学生的身体素质得到提高，更多的事对学生的道德素质进行培养。所以说，教师在教学的过程中，不仅仅要重视实践的教学，对于跆拳道理论知识的讲解更要注重，并且将实践以及理论知识相互结合。而在教学的过程中，关于道德品质的一些教育内容也要加入到跆拳道的学习以及训练之中。例如教师在跆拳道的教学之前，可以将反应人们道德问题的故事路人打狗讲述给学生，起因就是因为狗冲着路人吠了一声，导致路人将狗打死。从这件事情中将人们的道德品质反映出来，进而在教学的过程中树立学生正确的人生观。

3.2 高素质且高能力教师队伍的建设

高校跆拳道教学发展的根本所在就是师资力量，所以说提高师资的能力以及素质，提升师资整体的水平是目前高校工作的重点所在。而为了全面的提升师资的教学水平，高校的各领导层必须要对其有所重视，定期的组织一些实践性的活动以及评课的活动。学校与学校也可以组织一些跆拳道的交流，并且将自身的教学经验相互分享。与此同时，还可以组织教师到一些正规的跆拳道训练中心进行深造学习，借此提高教师自身的教学能力提高教师的素质，为高校跆拳道教学的发展铺路。

3.3 教学设备以及设施的完善

高校跆拳道教学的教学设备以及训练的场地非常重要，良好的设备以及设施可以使得教师在良好的教学环境下超水平发挥，并且良好的设备以及设施也能够使得学生对于跆拳道的兴趣有所提高。所以说，政府相关的管理部门以及高效的管理层领导对于这一点一定要有所重视，提高跆拳道训练场地的建设完善设备，并且通过合理的布局以及设计，使得高校的跆拳道教学可以有效的融入到其他的教学项目中，最大程度的实现资源共享的目标，进而提高高校稳定以及长久的发展。高校跆拳道训练场地不仅仅能够作为本课程的使用，在闲置的时候还可以拜访列入乒乓球台来给学生以及教师使用。因为乒乓球台不会占用很大的地方，并且搬运也比较方便，完全可以达到资源共享的效果，而且还能够节省学校的经费开支。

3.4 考核制度的完善

高校跆拳道教学比较重要的一点就是教学最后的考核制度，考核制度是评定一名学生跆拳道是否合格的基本所在；所以一套科学且完善合理的考核制度，对于高校跆拳道教学能否顺利展开提供了极为重要的保障。所以说，高校的各个部门之间应该在合作上有所加强，并且根据校内跆拳道的教学水平，定制出一套完善的考核评估制度，并且对学生进行全面的考核。考核所评估德邦标准可以从学生的理论知识，还有理解程度以及实践训练的掌握程度来下手，当然最重要的还是学生对于跆拳道的态度。尤其注重的一点是不能根据学生所展现出来的几个跆拳道标志性动作就作为考核的标准，毕竟除却基本的动作之外，学生自身的品行以及素质也非常重要，如果按照这种评定标准那么可以说，高校开展的跆拳道教学就是去了其最原始的目的以及意义。

4 结束语

综合本文所述，我国教育体制的创新，也是的高校体育教学项目中的跆拳道教学越来越被重视。跆拳道在高校的课堂上出现非常受学生的欢迎。但现阶段高校跆拳道教学过程中，还是有着很多的问题，这些各种各样的问题，严重的制约了教师的教学水平以及学生学习跆拳道的兴趣。所以说，高校的领导层必须对其有所重视，对于出现的问题要有针对性的给予解决措施，只有这样才能给高校一个良好的教学环境。

[1]伊翠苹.提高高校跆拳道教学质量的策略研究[J].辽宁师专学报，2013.

[2]刘卫华，肖海波.构建普通高校跆拳道教学模式的理论研究[J].安徽体育科技，2014.