大学生法治教育的内容及路径探析

刘 哲

西安财经学院，陕西 西安 710100



大学生法治教育的内容及路径探析

刘 哲

西安财经学院，陕西 西安 710100

我国是一个法治国家，依法治国是我们国家的基本方略，同时这也是使得我国能够长治久安的关键所在。大学生作为祖国新一代的接班人，在大学的教育中应该努力提高自己的法律素养，这也是大学生在校期间学习的重要内容之一。然而当代大学生的法治素质与时代的需求还存在着颇为鲜明的差距，原因在于在高校的教学中，没有科学性的设置教学内容，教学模式的选择严重缺乏实践性，教学的手段也过于老套，没有一个创新的教学方式，无法适应当代社会的需求。现在我国高校的教学情形是重视技能的培养，而忽略法治的教育。我们生活在一个法制的社会，作为中国的公民，应该将当代的大学生培养成一个懂法知法的全素质人才，因此大学的教育中应该将法治教育的工作常态化，以确立法治素质的教育核心为主要途径，不断的规范教育的主旨内容，创新课堂，让课堂与实践教学有机结合，使得课堂内容更加丰富全面，让教学的方式多样性，方便大学生的理解与掌握。

大学生；法制教育；主要内容；探析路径

一、对高校大学生进行法治教育的意义

中国是一个法治教育的社会，生活在这样一个法治社会中，必须要有一定的法律常识，那么中国的当代大学生就必须拥有法治观念，大学的教育必须将法治教育重视起来。在以人为本的根本前提下培养具备全面素质，素养，能量以及能力的当代大学生。重视高校大学生的法治教育，可以让大学生能够心怀法治观念，在生活学习中都能够遵纪守法，能够依法办事。大学生是未来社会的中坚力量，也是促进社会进步发展的应用型人才，充分的法治教育能够促进大学生的成长，能够满足当代大学生的需求，同时也对社会的发展有一定的积极作用。

二、高校法治教育的现状

很多大学对于法治教育没有一个准确的定位，把法治教育放在一个容易被忽视的地位上。虽然说大学里的专业课是应该被高度重视的，但是这并不意味着法治教育就应该被忽视，应该被放在一个不被重视的位置上。有的学校确实有法治课堂的设置，但是课堂的设置过于粗糙，可以说是为了任务而设置这门课，老师讲课没有积极性，对于学生的要求不高，学生自己对本身的要求就更低了，根本不把法治教育这门课程当成自己学习的内容，马马虎虎。考试的设置也不合理，意义也不大，大多属于形式化。有的学校更严重，甚至没有法治课堂的开设，他们认为只要教好专业课就可以了，法治教育的课程并不影响学生的发展。所以，我国法治教育的现状并不理想，急需整改，将法治课堂的建设重视起来。

三、大学生法治教育的主要内容

法治意识的培养是一个漫长的过程，不能急于求成，要循序渐进，大学生的法治教育也是如此。学校对于大学生的法治教育需要有一个全面的教育体系，内容上有一个由浅逐渐深入的过程，切不可急于求成，节奏过快，导致学生的学习适得其反。下面我就来简单谈一谈法治教育几个方面的内容。

(一)从基础知识开始学习，从简单处开始重视

当今时代，依法治国成为我们国家的基本治国方针，公民的法律意识需要逐渐培养。在校的大学生应该将熟悉法律知识，全面提高法律意识。法律意识的提高需要大量法律知识的储备，法律思维模式的形成也需要有足够的法律知识来支持，因此，大学生的首要任务就是学好法律知识。法律知识通常两个方面，一方面是法律法规方面知识的学习，另一方面是法律基本理论的学习。只有在熟悉在某个方面法律法规的规定，又清晰的了解法律的基本原理，那样才能够清晰准确的理解法律的精神所在，才能够逐渐的形成法律思维。因此，大学对于相关课程的设置要有一个合理恰当的安排。除了这两方面基本知识的学习，学校还应该关注关于大学生实习以及就业方面等有实用性的法律知识的了解以及学习。通过这些知识的普及，让大学生对自己今后的发展以及方向能够做到心中有数，能够有一个全方位的思考与定位。

(二)提高大学生的法律意识

大学生是全方位发展的素质型人才，然而在生活中，有很多大学生的法律意识并不高，空有丰厚的知识却无从体现。针对这样的现象，应该有相应的整改措施。在基础的法律知识已经能够掌握的前提下，应该高度重视大学生的法律意识得以提高。公民理解，尊重，执行以及维护社会法律法规都需要以足够的法治意识为重要保证的。努力提高大学生的法治意识，让大学生能够在今后的生活以及工作中有一个正确的态度，能够形成正确的公民意识，做到依法办事，用合理恰当的手段去保护自己的权益。

(三)培养法治思维模式

所谓的法治思维，是指通过在丰富的法治实践中训练，培养以及应用的一种思维方式，高校大学生拥有学习知识的技能性以及实用性，大学生的特点就是重于实践，在实践中发现答案。培养大学生的法治思维模式，让他们的思维模式操作性和实用性能够同时具备。学校尽可能多的普及相关的法律基础知识，定期开展法律课程的案例分析，让学生的基础知识更加丰厚。也可以多组织一些群体活动，然后鼓励大学生积极的参与到活动中来，通过参与活动与实践学习，让自己的法律基础知识能够更加牢固，让自己的法律思维模式得到最大程度的培养。除此之外，还可以通过开展一些模拟的情景教学使得学生入境学习，让他们能够有身临其境的感觉，更真实的在法治环境下体验，从而让学生的法律思维模式得到培养，通过一系列的实践活动，让自身的法治思维模式更加成熟。

(四)发挥家庭法治教育对大学生的积极作用

大学生的法治教育不仅仅是在课堂上，家庭教育是法治教育的重要组成部分，在家庭中的法治教育非常重要。家长应该树立正确的法治观念，从言谈举止中体现着自身的法律素养，从细微处感染自己的孩子。家长要不断的增加自己的法律知识，扩大相关知识的储备，可以通过观看法治节目以及读书看报等途径不断的更新法治知识。都说家长是孩子最好的老师，在无形之中家长通过自身的行动影响着孩子，确保大学生法治教育的顺利进行。家长要树立法律意识，为孩子树立一个好的榜样。

四、大学生法治教育的主要路径探索

不断的探索大学生法治教育的有效途径是当前的重要任务，通过有效路径的探索进一步的扩展法治教育的范围，进一步拓宽法治教育的内容，从而让大学生的法律知识更加深厚，让大学生能够实现美丽人生的创建。

(一)注重法律基础课程的开展

当代大学生的法律意识薄弱，法治观念不强，法律思维也需要培养。大学生是国家新一代的领导型人才，需要有全方位的发展，更需要学习必要的基本法律知识，需要将法治观念熟记于心。我国普通高校非法学专业的大学生基本上只学习这一本有关法律基础的书，这本书就是关于法律基础课的《思想道德修养与法律知识》，这本书中只有三章跟法治相关的内容，根本无法很好的概括所有的法律知识，无法完全体现出法律法规以及基础法律理论，最多这本书也就是为学生列出了一个基本的学习框架，根本无法满足当代大学生的需求，也无法满足社会的需求。所以，为了满足大学生的需求，应该适时恰当的相继开展法律基础课，给予足够的重视，安排足够充分的课时让学生去学习，保证学生能够很好的学习到相关的法律知识，为今后的就业以及工作提供了机会。

(二)设置有关法治的选修课程

高校大学生因为处在不同的专业，对于法律知识的需求程度不同，所学的法律知识多少也不尽相同。所以，为了满足不同专业大学生对于法律知识的需求，同时也为了能够让学生的法律知识得以丰富，提高学生的法律技能，各个院校可以多开展一些法治的选修课，让不同专业的大学生根据自己专业所需的程度去决定自己是否去选修法律这门课程。所谓的选修，也就是说这门课程的学习是额外的附加，是自愿的，没有严格的要求，没有硬性的规定，是学生们在必修课之外根据自己所需自愿选择学习的科目。高校大学生大多数在校期间都已经对自己的人生有了一个小小的规划，然后结合自己的人生规划，职业生涯规划，根据自身的需求以及对未来的预估去选择与自己所学专业相关或规划相联系的法治基础选修课。高校大学生可以通过选修课程的学习得到自己真正感兴趣的法律知识，也能通过课程的学习了解自己的所需，清楚自己的方向，从而将自己设置的美丽人生变为现实，从而实现自己的梦想。

(三)多开展法治实践活动

现代的教育，仅仅靠课本上的知识已经无法满足当代高校大学生的需求，课堂的教学也根本无法满足学生强烈的好奇心。如果单单靠课堂上老师对课本相关内容的教授，学生的学习兴趣不容易得到提升，这一点在非常重视实用性的大学生中更加明显。对于大学生来说，亲身体验的社会实践活动更容易吸引学生，更容易提升学习的学习兴趣。大学生能够通过实践活动，亲身体验到一些东西，并且从中获得启迪，获得知识，并且能够明白一些书本上看不到的知识，从而达到事半功倍的学习效果。大学生在校期间，学校可以多组织一些法治活动让学生去参与，例如组织学生作为旁听，亲身参与到法院的审判过程，还可以组织学生参与法律志愿者活动或者参与一些其他的公益活动中去，让学生在法治实践的学习中，能够让自身的法治意识得到最大程度的提升，让思维模式得以培养。高校应该更加重视大学生的社会实践，通过相应的社会实践活动，大学生能够清楚自己所肩负的使命，能够明白自己所应该负的责任。通过合理的社会实践活动，大学生更加能够明白法律素养的重要性，有利于大学生以后更加的遵纪守法。

大学生作为祖国新时期的接班人，必须要重视相关的法律知识，争取学好相关的法律知识，拥有一个很好的法律思维模式，做到遵纪守法，争取做一个合格的公民，为了自己美好的未来而奋斗，为了祖国的发展而不懈的努力。而作为高校的老师将法治教育放在重要的位置，有一套完整的教学体系，为培养全方位发展的综合型人才而不断地努力，为了祖国未来的发展而奋斗。

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G

A

2095-4379-(2017)18-0287-02

刘哲(1989-)，男，山西长治人，西安财经学院，助教，研究方向：思想政治教育。