论红色文化在高校德育工作中的运用

刘映霞,罗 清

（1.遵义师范学院管理学院，贵州遵义563006;2.北流中学，广西北流537400）

论红色文化在高校德育工作中的运用

刘映霞1,罗 清2

（1.遵义师范学院管理学院，贵州遵义563006;2.北流中学，广西北流537400）

红色文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，对当代大学生的思想政治教育起着重要作用。本文主要从红色文化内涵、红色文化与高校德育工作的内在联系及红色文化在高校德育工作中的运用等方面进行论述，以期提高高校德育工作的实效性。

红色文化；德育；运用

高校一直以来对红色文化教育工作十分重视，但由于其形式比较单一，内容比较枯燥，影响了德育工作的实效性。红色文化内涵十分丰富，将红色文化所蕴含的奉献精神、牺牲精神以及克服困难、勇往直前的精神，融入到大学生的课堂，渗透到高校德育工作，将成为鼓励大学生健康成长和拼搏奋斗的不竭动力和源泉。

一、红色文化的丰富内涵以及精神要领

红色文化是我国社会主义先进文化的重要组成部分，相对于其他文化来说，它有自己独特的一面，它自身形成的历史背景赋予它本身特殊的内涵。

（一）红色文化的内涵

红色文化这四个字看似是由简单的形容词和名词组成，但是其自身有着特殊而深刻的内涵。“文化”一词来源于拉丁文“colera”，原意是耕作、栽培、养育等，后人把一个人的兴趣、精神和智能寓于其中。我国社会学家费孝通认为“文化应有广义和狭义之分”。[1]广义的文化是指人类一切活动及其所创造出的所有事物之总和。而狭义的文化是指文字、艺术、语言、文学、风俗、习惯以及人类其他精神活动及其产物。[2]而红色在辞海中的解读是颜色，还象征着革命、政权和根据地。红色对于我国国民来说代表着和谐、平安、喜庆等美好的意义。在我国，红色承载着太多的内容，包括民族的成长史、国家的发展史。因此红色文化见证了中国共产党的成熟和发展。不同的历史时期赋予红色文化的定义和内涵是不一样的。在民主革命时期，红色文化是一种革命文化，是当时的客观环境造就的一种文化；在现当代，红色文化是一种社会意识，是社会存在的反应。总而言之，红色文化是中国共产党运用马克思主义理论解决革命战争中中国实际问题的时代产物，这一马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合产生的丰硕成果，蕴含着我党优良的传统美德和伟大的革命精神，凝结了全党和全国人民的思想意识和心理品格，记载了中华民族顽强不息的民族精神。每一时期的社会发展背景不一样，红色文化所蕴含的内涵也不一样，因此红色文化具有时代性、民族性、科学性等特征。

（二）红色文化承载的精神要领

红色文化包罗万象，其形态千姿百态，涵盖了政治、经济、制度、精神等领域。政治形态主要包括革命时期的政党、政权；经济形态主要是囊括了中国共产党在革命历史时期为了发展经济而实施的一些方针、政策以及所进行的一些土地改革措施等；制度形态主要是指我党在革命时期建立的一些理论、路线等；精神形态主要是指在民主革命时期我党形成的革命精神，是红色文化的主要内容及精髓，既承载了革命时期的革命精神，又继承了我国中华民族的爱国热情。

具体来说红色文化精神包含艰苦奋斗、自力更生精神；实事求是，与时俱进精神；从群众中来，到群众中去的精神；自强不息，顽强拼搏的精神等等。这些精神构成了红色文化的科学体系，同时也为我国社会主义核心价值体系添加了新鲜的血液，指导着中国特色社会主义建设向前发展。

二、红色文化与高校德育工作的内在联系

红色文化是一种文化传承，需要一定的载体传递它的正能量。高校恰恰是一个能够传递正能量、能够把红色文化的先进性弘扬下去的场所。在高校德育中离不开红色文化的浸润和引领，而红色文化需要在高校德育中实现它的存在目的。二者相辅相成，相互渗透，缺一不可。

（一）红色文化是一种重要的德育资源

红色文化蕴含的优秀丰富的传统文化思想，是大学生进行德育教育的最具有代表性的素材，同时也是高校进行德育教育的永恒主题。红色文化与中国特色社会主义优秀文化、时代变化相适应，具有历史性和社会性以及时代性。把红色文化与高校学生的思想政治教育相结合，一方面可以弥补思想政治教育的不足之处，另一方面还可以发扬红色文化的精神，使高校学生更好地改造自身的世界观、人生观、价值观，从而把红色文化内化为自身的思想文化，指导他们的学习、生活和未来的工作。

（二）高校德育工作需要红色文化的指导

高校德育工作是高校工作的核心领域。一所高校各种工作开展得如何，很大程度上取决于这个学校的德育工作开展的情况。高校德育工作归根到底就是关于人的教育，关键在于人的思想教育。[3]然而当今高校德育教育工作的开展却具有自身的一些局限性：第一，过于注重形式的开展，内容丰富性不够；第二，开展方式过于单一，形式多样性不够；第三，现代气息浓厚，但历史文化气息底蕴不够。

而我们的红色文化作为一种先进文化，可以弥补高校德育工作中的不足，并且可以使之更好地培养社会主义接班人。首先，红色文化的内容丰富，包括我们的红色根据地、革命先烈、政治纲领、理论、方针、政策等等元素，可以丰富和充实我们高校德育教育的内容；其次，红色文化丰富的内容决定其表现的形式多种多样，可以通过一些不同于课堂传授的形式进行，如：开展红色征文比赛、爱国主义专题讲座、社会实践活动、请一些革命老前辈做一些专题报告或者讲座以及开展红色文化调研活动等等方式进行红色文化与德育教育的渗透和结合，使高校德育教育开展形式更丰富。最后，先进的红色文化可以使高校学生充实自身的精神世界。目前高校德育教育面对网络信息的“轰炸”，学生们往往表现出“从众迷茫”，失去辨别力，因此需要红色文化深厚的历史文化底蕴来加以熏陶和引领，引导学生构建正确的信仰体系。[4]可见，当代高校德育教育工作的开展需要红色文化来指导，然而红色文化也需要高校德育教育这个载体进行传承和弘扬，两者相互影响、相辅相成，缺一不可。

三、红色文化在高校德育教育工作中的运用

（一）红色文化在高校德育教育工作中的实践指导作用

百年大计，教育为先；教书育人，育人为本，德育为先；育才先育人，育人先育德。高校是培养人们各种能力的主要文化阵地，更是各种先进文化传承、继承的平台。大学教育其实就是培养学生的品德和提升学生的知识素养以及提高他们综合能力的教育基地。德育的基本功能就是提升学生的道德修养，教学生如何做人。高校德育教育是培养综合性人才的重要途径，既要展示学校的历史传承和精神面貌，帮助学生树立远大的目标追求和正确的理想信念，还要承载我国优秀文化代代相传的任务。[5]充分发挥红色文化在高校德育工作中的实践指导作用，既是高校德育教育工作的重要举措，更是培养社会主义接班人的必修课。

1.有助于正确政治方向的引领

正确的政治方向能促进大学生思想水平、政治觉悟的提高，保证大学生健康成长成才。高校德育工作主要是育人工作，育人是高校的重点，因而我们的德育教育必须有自己的指导思想。红色文化作为中国特色社会主义先进文化的主要组成部分，包含着优秀的革命思想、革命精神、政治纲领及各种优秀文化成果，理所当然可以成为我们高校德育工作的指导思想。红色文化成为高校德育工作的思想指导，一方面可以使学生把握正确的政治导向和社会价值导向；另一方面，可以使他们强化自己的使命担当，更好地培养他们的爱国情怀，更好成人。[6]

2.有助于良好习惯的养成

每个人的一生都是由无数的行为构建的，优秀的行为习惯可以成就优秀的人生。在高校，对学生行为的约束一方面是靠学校的管理制度，如：学分管理条例、宿舍管理制度、学生行为规范管理制度等等。这是一种教育生成的管理方法。这样的一种制度管理方法，既可以纠正学生的不良习惯，又可以对那些行为习惯优秀的学生予以鼓励、支持、肯定，这是一些带有强制性的措施。另一方面对学生的思想管理应该靠一种软实力的文化——高校德育教育，对人的思想进行优化和引导。而红色文化对人的思想和行为的引导会起到很大的作用，学生长期在一种爱国、正义、积极向上的氛围中成长，他们的意识形态、心理修养以及思维养成会发生质变，使他们对待学习、生活会充满阳光、正义。

（二）增强高校德育教育的实效性

高校课程虽把德育教育作为学生的必修课，但教育成效并不理想，主要原因是学生的思想变化快，思维活跃，他们接收信息的渠道更加多样化，然而德育教育内容枯燥、授课形式单一、课堂氛围不够活跃的现状并没有发生根本改变，这就影响了德育教育的有效实施。

1.丰富高校德育教育的形式

把红色文化纳入到高校德育教育将为德育工作搭建教学实践平台，拓宽教学渠道，充实教学内容，为高校德育工作提供更广泛的教学资源。通过重走红色革命基地、重温红色经典代表作、开展以“红色文化”为主题的学生演讲比赛、走访革命老前辈等等活动，让大学生切身感受红色文化的震撼力、影响力，不仅可以让高校的教师上课形式多样化、内容多样化，而且还可以提高学生学习的积极性与参与度，提高教学效果，提升教学质量。

2.深化学生对红色文化的认识

高校德育教育把红色文化纳入到教学中来，使学生在潜移默化中实现对红色文化的认同，自觉地把红色文化作为实现自身教育的主要素材，加深大学生对红色文化的认识和了解，从而把红色文化内化为自己的思想。

（三）帮助大学生树立正确的“三观”

大学生的行为和思想处于不稳定状态。在相对高中阶段更加自由和个性的大学校园里，有些大学生为了追求助学金、奖学金，使用一些不义手段或者提供虚假资料来达到目的。这些人对整体考虑得少，更多考虑的是个人利益。面对学生这样的一种价值观，需要运用先进的红色文化进行正能量的引领，让他们明晰正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观。

[1]费孝通.费孝通论文化与文化自觉[M].北京：群言出版社，2007.

[2]赵雅茹.红色文化在高校思想政治中的功能及实现途径研究[D].银川：宁夏大学，2013.

[3]鲁洁,王逢贤.德育新论[M].南京:江苏教育出版社,2002.

[4]王建彩.高校校园红色文化的德育功能研究[D].杭州：浙江理工大学,2012.

[5]刘峥.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D].长沙：中南大学,2012.

[6]马卫峰.论建设社会主义核心价值观体系[D].哈尔滨：黑龙江省社会科学院,2007.

（责任编辑：徐国红）

On the Application of Red Culture to Moral Education in Higher School

LIU Ying-xia1,Luo Qing2
(1.School of Management,Zunyi Normal College,Zunyi 563006,China;2.Beiliu Middle School,Beiliu 537400,China)

Red culture,an integrated part of superior socialism culture with Chinese characteristics,plays an important role in the ideological and political education of college students.This paper makes an analysis of the role from the three perspectives,viz.,the red cultural connotation,the relation of red culture to ideological education in higher school and its application,hoping to improve the efficacy of moral education in higher school.

red culture;moral education;application

G641

A

1009-3583（2017）-0107-03

2016-11-04

刘映霞，女，贵州遵义人，遵义师范学院管理学院教授。