医学生艺术素养调查分析——以杭州医学院为例

童启能

(杭州医学院，浙江 杭州 310053)

·教学研究与管理·

医学生艺术素养调查分析
——以杭州医学院为例

童启能

(杭州医学院，浙江 杭州 310053)

艺术素养是大学生综合素质的重要组成部分。目前，医学生艺术素养培养仍然是高等医学教育的薄弱环节，医学生的艺术素养越来越影响到其职业素养的提升。本文对杭州医学院学生艺术素养调查、分析，找出存在的问题，提出建议，为提高医学生的艺术素养提供参考依据。

医学生；艺术素养；分析调查

艺术素养是指一个人对于艺术的认知以及修养，是对艺术欣赏能力和表现能力的综合体现[1]。2014年，教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中指出，艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用[2]。高等医学专业人才培养不仅要关注专业教育，还要在创新思维、人文素养、生命关怀、艺术教育方面有所涉及[3]。为了解医学生艺术素养教育的现状，有针对性地开展大学生艺术素养教育，提升大学生艺术素养，笔者进行了现状调查。现将调查结果报告如下。

1.对象与方法

1.1 对象

2017年3月，杭州医学院2015、2016级本、专科二个年级的各专业在校学生。

1.2 方法

研究采用问卷调查的方式，问卷包括艺术兴趣、艺术常识、艺术欣赏能力、艺术表现能力等条目，内容涉及艺术类课程选修，参加艺术类社团，具备艺术才能、艺术教育作用等。按15%的比例，对3289名本、专科在校生进行分层随机抽样。共发放问卷500份，收回有效问卷483份，问卷有效回收率96.6%。问卷回收后，应用SPSS19.0统计软件进行数据录入和统计分析。

2.内容及分析

2.1 艺术兴趣

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向[4]。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应，在人的实践活动中具有重要的意义。

2.1.1 学生学习艺术的兴趣 调查结果显示，80人(16.56%)对艺术很感兴趣， 309人(63.98%)对艺术感兴趣，33人(6.83%)对艺术不感兴趣，61人(12.63%)无所谓。这表明：我校大部分学生对艺术感兴趣，使我们对学校公共艺术教育工作的开展充满了信心。2.1.2学生选修公共艺术课程状况 调查结果显示，295人(61.08%)选修音乐类课程，135人(27.95%)选修书法课程，135人(27.95%)选修绘画课程，104人(21.53%)选修舞蹈课程，102人(21.12%)选修影视课程，62人(12.84%)未选修艺术类课程。这表明：学校已开设几大艺术门类的公选课程，基本满足学生的学习需求，但课程还不够丰富。

2.1.3 学生参加艺术类社团状况 学生在校期间参加各类艺术活动的主要渠道是社团活动。从调查结果来看，相对于选修课程，情况不容乐观。336人(69.57%)未参加艺术类社团，70人(14.49%)参加书画类社团，47人(9.73%)参加合唱团，45人(9.32%)参加舞蹈社团，26人(5.38%)参加乐队，18人(3.73%)参加戏剧社团，15人(3.11%)不想参加艺术类社团。

2.1.4 艺术兴趣调查相关性 调查发现，学生学习艺术的兴趣、参加社团状况、选修公共艺术课程之间具有相关性。如：对艺术很感兴趣的80人中参加合唱团有10人，舞蹈社团13人，乐队12人，美术类社团16人，戏剧社团6人，没参加艺术社团23人；58人选修音乐类课程，58人选修书画类课程，32人选修影视鉴赏课程，25人选修舞蹈类课程，没选修有3人。相反，对艺术不感兴趣的33人中，28人未参加过艺术类社团；13人选修音乐类课程，15人选修书画类课程，3人选修影视鉴赏课程，3人选修舞蹈类课程，9人未曾选修过。出现这种情况，是因为艺术选修课中5门属于艺术限选课，而且教学规定学生在校期间需修满2学分的艺术限选课。

2.2 艺术表现能力

艺术表现能力是艺术审美过程中内在情感体验所展现的能力，它是个人综合素养中的一种能力。

2.2.1 学生艺术素养水平自评 艺术素养水平自评较高有32人(6.63%)，自评一般326人(67.49%)，自评较低有110人(22.77%)，自评非常低有61人(22.36%)。可见，绝大多数学生自评艺术素养一般，从中反映出医学生进行艺术素养教育的必要性。

2.2.2 具备艺术才能情况 学生有音乐才能人数292人(60.46%)，具有绘画才能167人(34.58%)，具有书法才能135人(27.95%)，具有摄影才能135人(27.95%)，具有舞蹈才能88人(18.22%)，具有戏剧才能34人(7.04%)，没有艺术才能20人(4.14%)。上述结果表明：学生具有明显的艺术偏好。音乐是几个艺术门类中学生最有兴趣，具备才能人数最多，有舞蹈和戏剧才能的人数最少。

艺术表现能力与学习艺术的兴趣、艺术素养水平自评、具备艺术才能等方面具有关联性。学生对艺术很感兴趣的80人中，具有音乐才能62人，绘画32人，书法20人，舞蹈15人，摄影26人，戏剧8人；艺术素养水平自评较高20人，一般水平51人，较低8人，非常低1人；相反对艺术不感兴趣的33人中，艺术素养水平自评较高0人，一般水平11人，较低19人，非常低3人，呈现正相关。

3.讨论与建议

3.1 构建科学的公共艺术教育课程体系

目前，我校尚未按照《全国普通高校公共艺术课程指导方案》的要求，开足、开齐8门艺术限定性选修课程[5]。学校现开设的艺术类课程有合唱艺术、走进音乐剧、聆听经典音乐、中外流行音乐欣赏、影视鉴赏、中国经典书画赏析、摄影构图及艺术赏析等，课程设置不规范，且少而窄。

课程设置是人才培养的主要路径，加强公共艺术教育课程建设，是开展艺术教育的基础。为此，应加强学校艺术教育的统一规划和领导，以发展医学生综合素质为出发点，根据《全国普通高校公共艺术课程指导方案》的要求，结合本校实际，分层规划课程内容，可将公共艺术课程划分为限定性选修课、任意选修课和艺术类讲座三个层次，使课程内容形成一个层次分明、完整有序的体系[6]。

首先，面向全校学生逐年开足、开齐《指导方案》中规定的8门限定性选修课。结合本次调查，针对学生的需求，由易到难划分教学阶段，区分不同学生，实行教学阶段化。学习时段上一、二年级以普及艺术知识基础课程为主。为改变“因人设课”现状，可聘请校外教师增设戏剧、戏曲等课程，丰富学生的综合艺术素养。

其次，除《指导方案》中的任意选修课程外，充分利用学校文、史、心理、艺术等教师的学科背景，进行艺术课程与人文、医学课程的交叉渗透，开设任意选修课程。如:音乐与健康，音乐心理治疗等。将艺术与专业知识结合，既丰富艺术知识，提高艺术素养，又拓宽学习思路，增强就业竞争力。

最后，开设系列艺术类讲座。聘请优秀的艺术家、民间艺人、艺术表演团体等进校讲学、讲座，建立长期的合作关系，因地制宜建立艺术工作室，提升学生的艺术素养。

3.2 加强师资队伍建设

学校现从事公共艺术教育专职教师2名，兼职教师4人，尚未达到教育部规定的各校担任公共艺术课程教学的教师人数应占在校学生总数的0.15%～0.2%，其中专职教师人数应占艺术教师总数的50%的要求[7]。因目前学校的艺术教育专职教师均毕业于音乐教育专业，导致艺术课程的局限性，出现“因人设课”现象。因此，采取“引进+培养”的手段来加强师资队伍建设，根据学校需求引进舞蹈、戏剧等专业背景的教师来充实队伍。同时，开展现有师资队伍的在职培训，提高教师的专业技能和教学技能。采取专兼结合的方式，聘请校外专业教师兼职授课。把师资队伍建设作为学校公共艺术教育工作的重点。

3.3 加强艺术类社团建设

调查表明超过一半以上的学生没有参加艺术类社团，社团活动存在随意化现象，活动场地有限，社团指导教师力量不足，社团管理存在一些体制和机制的问题。因此，加强学校艺术社团活动的管理，制定完善、科学的社团管理制度、排练计划和活动方案，改变社团艺术活动碎片化、随意化等现象。积极引导全校学生参加艺术社团活动，并从多方面支持社团建设和活动的开展，积极鼓励合唱、戏曲、话剧、群舞等集体性艺术活动的开展。引导艺术社团活动与艺术课堂教学、群艺活动等有机结合，提升艺术活动效益。

3.4 拓展第二三课堂，开展艺术实践活动，提升学生艺术素养

广泛开展课外艺术活动，拓展第二、三课堂。学校团委和二级学院要以各类文化艺术节、重大节庆日和纪念日等活动为契机，举办各类艺术活动。近年来，学校开展社团文化节、科技艺术文化节等活动，举办师生书画类等比赛，打造了一批校园文化品牌。将大学生艺术团作为学生艺术活动实践基地，配备指导教师和场地，落实专项活动经费，保障艺术团活动的开展。近几年，学校以才艺展等比赛为抓手，开设特色课程来培育文艺精品，取得了优异的成绩。如：2015年省大学生艺术节(合唱)二等奖和舞蹈类二等奖，话剧队的小品《看病》获首届在杭高校大学生曲艺金奖等荣誉。制定学生课外第二、三课堂的学分管理，对学生参加艺术实践活动经校团委和教学部门考核后给予一定的学分。

通过对我校学生艺术素养的现状调查、分析，并进行讨论和思考，必将促进学校的公共艺术教育，提高医学生的艺术素养。

[1]农业院校学生艺术素养与其择业取向的关联性研究[J].中国成人教育，2015，(23)：67-69.

[2]教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见[Z].教体艺[2014]1号，2014

[3]寇瑾妍，吕亚奇，尚驳，等.高校医学生艺术教育需求的调查与研究[J].继续医学教育，2014，28(12)：37.

[4]陈漫.大学生艺术素质培养的现状调查——以广东药学院为例[J].高教论坛，2015，(12)：71-74.

[5][7]教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的通知[Z].教体艺厅[2006]3号，2006

[6]朱苏华.高校公共艺术教育课程建设与实施构想[J].江苏高教，2012，(02)：99-100.

Investigationandanalysisofartisticqualityofmedicalstudents

TONGQineng

(Hangzhou Medical College, Hangzhou 310053, China)

Art accomplishment is an important part of the overall quality of college students. At present, the artistic accomplishment cultivation of medical students is still the weak link of higher medical education. The artistic accomplishment of medical students has more and more affected their professional literacy. This article surveyed and analyzed the art literacy of students in Hangzhou Medical College to find out the existing problems and put forward some suggestions to provide reference for improving medical students' artistic accomplishments.

medical students；artistic accomplishment；Analysis survey

童启能(1978-)，男，浙江宁波人，硕士，讲师。研究方向：高校公共艺术教育

2016年度杭州医学院教改项目(编号：XJJG201606)

G642.0

B

1672-0024(2017)06-0010-03