探究中学体育教学信息技术的应用

刘 芳，赵光强，张少伟

（1.北京教育科学研究院附属石景山实验学校，北京 100043；2.东北师范大学人文学院，吉林 长春 130117）

探究中学体育教学信息技术的应用

刘 芳1，赵光强2，张少伟2

（1.北京教育科学研究院附属石景山实验学校，北京 100043；2.东北师范大学人文学院，吉林 长春 130117）

本文采用文献资料法等研究方法，对当前中学体育教学中信息技术的应用进行探讨，并提出有针对性的、合理的改革建议，以期对信息技术合理应用到中学体育教育中有所帮助，并有效促进中学体育教育的健康长足发展。

中学体育；信息技术；应用探究

中学阶段的教育对学生来说是极为重要的，学生在学习文化知识的同时需要注重体育锻炼，只有拥有一个强健的体魄才能更好地进行文化知识的学习。但就目前的体育教育现状来看，我国中学体育教育逐渐趋向形式化，由于传统教育思想的深刻影响，学生的学习目的变成单纯的应付考试，而体育成绩的好坏并不影响学生能否考取理想的学校，因此，不管是学校、社会乃至家长都对学生的体育教育持淡漠的态度。长此以往造成学生身体素质不断下降，学生因为每天进行单调枯燥的文化课学习而丧失了学习的积极性，只是将学习当成一种任务，形成恶性循环。本文针对中学体育教育中存在的问题进行研究，并结合先进的信息技术来促进中学体育教育的改革与发展。

1 信息技术应用于中学体育教育的现实意义

现今社会经济与科技都得到了极大的发展，信息技术在计算机技术发展的基础上取得了显著的成就，近年来，信息技术已经被应用到了社会的各行各业，为人们的生活和工作提供了极大的方便。从教育层面来说，在我国中学体育教学中，传统的教学模式已经无法满足社会对人才素质的要求了，因此，信息技术的发展已为中学体育教学改革提供了机遇。在教育改革过程中，要科学地将信息技术与中学体育教育结合起来，从根本上改变中学体育教育的方式方法，引进先进的教育教学理念，理论联系实际，为我国中学体育教育的信息化教育发展提供良好的开端。对中学体育教育来说，长期沿用传统教育模式导致学生对体育教育的重视程度不断下降，并且大多数学生并没有意识到体育教育的目的所在，单调的体育教育方式也让学生失去了学习兴趣。针对这种现象，应将信息技术引入到中学体育教育中，通过改变中学体育教育教学方式来提升体育教学效率。信息技术应用于中学体育教育中有着极为重要的意义，具体可以分为两个方面。（1）将信息化技术应用到中学体育教学中，可以促进中学体育学习方式的转变，对学生综合素质的提升有着极为重要的作用。当今社会对人才的要求不断提升，不再局限于学生对专业知识的掌握程度，而是从德、智、体、美等多个方面进行考核，从中选取综合素质最强的人才，因此，信息技术在中学体育教育中的应用可以一改传统教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生对体育教育有了新的认识。此外，信息技术借助互联网可以为学生提供更多的教育素材、丰富体育教学内容、打破传统体育教学思维的局限性。（2）信息技术在中学体育教育中的应用可以改变教师的教学方式，对提升教师专业素养有很大的帮助。信息技术搜寻信息的便捷性，可以极大地方便教师的教学活动，并且传统体育教学过程都是在户外进行的，教师所能借助的教学资源有限，学生在户外的管理难度增加，这些都对教师教学活动造成了极大的不便。而借助信息技术进行教学就能够使得体育教学环境得到改善，教师所能借助的教学资源更加丰富，这对激发学生的学习积极性，建立良好的师生关系有着非常重要的作用。

2 中学体育教学中信息技术应用的现状

我国教育界对学生体育教育的重视度正在逐年增加，针对社会对人才要求的不断更新，势必要对体育教育有所改革，在体育教育改革中最为突出的是将信息化技术应用到中学体育教学中。从目前来看取得了一定的成效，但是由于我国信息技术发展历史起步晚，体育教学长期处于传统思想的主导下，以及改革力度不够等因素，造成了中学体育教学中信息技术应用不够完善，与先进国家相比存在较大差距。具体来讲，我国中学体育教学中信息技术应用的现状有以下几个方面：（1）中学体育教学中信息技术的应用取得了一些成就，如传统体育教学中教师备课用的是纸质版，室内教学也采用手写板书的方法，但是随着信息技术的引入，教师逐渐利用电子版板书来代替手写板书，这对传统教学来说是一种极大的突破，改变了原有的教育教学方法，为体育教学提供了便捷的信息技术服务；又如信息化技术在体育教学中的应用促进了多媒体技术在体育教学中的应用及发展，计算机技术、多媒体技术与网络信息技术是有着紧密联系的，因此网络信息技术的应用必然要以多媒体技术为载体。（2）信息技术在中学体育教学应用中存在许多不足之处，如我国教育工作者长期接触的是传统教学方式，对在体育教学中引入信息化技术认识不足，对信息化技术概念了解不够透彻，导致了在信息化技术的具体应用中缺乏主动性。（3）中学体育信息化教学在实践的过程中教学效果达不到要求，并且信息技术在很大程度上与中学体育教学融合度不够，这些都是信息化技术在中学体育教学应用中存在的问题。需要深入思考，通过社会调研及数据信息整理来解剖问题的根本所在，并且针对性的提出解决建议。

3 中学体育教学中信息技术应用的对策

世界经济在不断发展，在经济基础的作用下，信息科技技术得到了迅速发展，我国社会各行各业都以引进信息技术来促进其产业的高效发展。对教育层面来说，长期受到传统思想的影响，教育改革阻力较大，但是就目前来看社会对教育的要求随着时代的变化而变化，以往的教育理念和教育方法已经不能得到社会的认可，因此，要积极改变教育现状，将信息技术合理地应用到体育教育中，采取一些科学性策略促进中学体育教学信息技术应用的顺利实施。

3.1 改变传统体育教学理念，树立信息化教学思维

我国中学体育教学信息化技术的应用落后的主要原因在于教育理念的落后，造成学校及教师对信息技术的重视度不够，并且信息化教学改革中需要投入大量资金来购置计算机及多媒体硬件设施，计算机系统的后续更新维护等都需要资金维持。因此，中学体育教学信息技术要得到可靠的应用就必须改变传统思维，不管是学校领导、教师，还是学生，都应加强信息技术的宣传，让其从思想层面认可信息化技术的先进性。为了保证中学体育信息技术的高效利用，需要对相关教师进行专业培训，提升教师的专业素养。

3.2 中学体育教学信息技术应用要制订合理的教学目标

在中学体育教学信息技术应用的过程中，会存在一些认识误区，如过度依赖信息技术，将其当成教学中最重要的层面，从而忽略了中学体育教学的根本目标。因此，首先要认识到信息化技术在体育教学中是一种辅助工具，是一种教学手段，并不是教学的目标和重点，要正视信息技术的主要作用，对其加以合理利用，从而提升体育教育的便捷性。教师在日常教学活动中要关注学生的身体状况，利用信息技术全面把握教学信息，针对不同阶段的体育教学内容及学生的体育学习情况，对教学计划和教学课件进行调整。

3.3 将信息技术与中学体育教学课程进行科学整合

信息技术在中学体育教学中的应用目在于利用社会先进技术对传统教学方式方法进行改革，以此来促进我国体育教学效率的提升，为学生提供更为优质的教学资源，并且在丰富教学方式的同时培养学生乐观积极的学习态度，激发学生的学习兴趣，让学生不仅在体育课堂中树立学习信心，同时通过情绪感染，使其在其他课程中也进行积极的学习思考。那么就需要将信息技术与中学体育教学课程进行有机结合，不管是内容方面还是教学策略方面都达到高效配合。

4 结 语

传统体育教学思维长期停留在学生身体素质的提升层面，没有将学生的思维与体育活动有机结合起来，单一的教学模式难以激发学生的学习兴趣，因此，要对中学体育教育进行信息化改革，以此来促进体育教学的不断发展。

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投稿日期：2017-05-11

刘芳（1982—），中学一级，硕士。研究方向：体育教学与训练。