浅谈构建民办高校教学管理模式优化

赵小光

（长春财经学院，吉林 长春 130000）

浅谈构建民办高校教学管理模式优化

赵小光

（长春财经学院，吉林 长春 130000）

在我国高等教育扩招的大背景下，包括民办高校在内的高校系统将会接收更多的学生进入高校，因此，高校的教学及其管理的重要性也逐渐体现出来。民办高校由于教育资源的限制，在教学内容、教学模式以及教学管理中出现问题的普遍性和及时解决的能力相对稍弱，在这些问题中，民办高校的教学管理模式亟待优化。

民办高校；教学管理；优化

前言

民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，其作用日益凸显，在国家的帮扶下，民办高校的发展获得了前所未有的进步。在我国高等教育扩招的大背景下，包括民办高校在内的高校系统将会接收更多的人进入高校，因此，高校的教学及其管理的重要性也逐渐体现出来。民办高校由于教育资源的限制，在教学内容、教学模式以及教学管理中出现的问题的普遍性和及时解决的能力相对稍弱，在这些问题中，民办高校的教学管理模式是最为突出的问题，需要不断地发现问题、解决问题并优化教学管理模式。

一、民办高校教学管理及其模式的现状与问题

（一）民办高校的教学投入陷入困境

对于民办高校而言，经费问题一直是重要的影响因素，经费是教育发展的最基础的物质保证。民办高校的经费来自政府的补贴、学校创收以及学校自行筹集，但是这个三个渠道的经费数量和公办高校相比相去甚远，持续影响了民办高校的发展。对于公办高校而言，接近一般的收入来自政府的补贴（2005年这一比例为48%），其次是包括学费、学杂费等各项收入也达到了45%左右。相比之下，我国民办高校的经费资助只有20%的比例来自政府，并且在绝对经费额度上也很小。民办高校的经费不足的状况一直持续了不短时间，这将严重影响到民办高校的健康发展。

（二）民办高校教师队伍参差不齐

民办高校的教师在数量上首先一直“供不应求”，很少能够完全满足学校教学的需求，很多教师都隶属于外聘性质，专职的教师比例不高，并且在专职的教师中呈现了一个职称上的“底层化”。具体来说就是，相比于外聘教师，专职教师对于民办高校待遇的期待没有外聘教师高，容易满足民办高校提供的福利待遇。但是外聘教师一般在职称上具有更大的优势，很难满足于民办高校提供的福利待遇。除此而外，教师的整体素质相比于公办高校也有一定的差距。当然，这主要是由于民办高校给教师提供的福利待遇相对较低导致的，如果民办高校能够提供和公办高校相同的福利待遇，那么，民办高校的教师质量会逐渐上升到一个新高度。民办教师由于很多是外聘性质，因此这部分教师的归属感不够强烈，稳定性弱、流动性强，这就给民办该校的教学工作带来了很多的困扰。

（三）专业发展、教学目标不够明确

民办高校从发展历史上来说，实践较短，积累与沉淀不够深厚，很难和动辄几十上百年的公办高校相比。也正是因为如此，很多民办高校在专业设置上，主要遵循市场需要的原则，甚至“迎合”市场需要，市场需要什么专业就开设什么专业，不太考虑学生的长期发展以及学校的长久发展，很难打造出有效的学校品牌，也无法建成一个专业知名度高、专业培养强悍的品牌效应。

二、民办高校教学管理模式的优化路径

民办高校教学管理模式的优化是针对民办高校教学管理模式出现的问题和不足而进行的调整和优化，具体通过建立、强化与企业合作，增加民办高校经费支持；提升教师自身素质、建设稳定教师队伍；打造专业品牌，成就名牌效应以及建立、完善教学质量的管理体系等四个措施来进行优化。

（一）建立、强化与企业合作，增加民办高校经费支持

如前所说，经费不足一直民办高校的民办高校面临的首要问题，也是很多其他问题的主要动因之一，因此，解决民办高校经费不足的情况是教学管理模式优化的重中之重。我们知道，民办高校目前的经费一部分是来自学校自筹，其中主要通过和一些企业进行合作，那么，既然在这种一种可行的方式，就可以通过继续保持现有的与企业的联系、重新塑造与其他很多企业合作的链条，为学校建设争取、获得更多的经费支持。那么，具体来说就是民办高校自身应该积极加强和企业的有效合作。企业需要的人才主要是通过民办高校的对口专业来不断培养和获取，因此，高校可以和相关的企业共同建设相关的专业，具体涉及专业的教学内容、教学方式以及教学时长等。这种基于专业自身基础知识的“定制化”给企业源源不断地出输送人才，实际上就是为企业发展提供人才基础，因此，企业可以提供给学校更多的经费支持。

（二）提升教师自身素质、建设稳定教师队伍

教师队伍问题也是民办高校面临的重要问题，主要体现在专职教师水平、能力偏低；外聘教师比例过多；教师的专业结构不合理等。那么，针对这教学管理及其模式上存在的问题，可以通过以下几个方式进行优化：

1.通过培训提升专职教师的水平

民办高校的专职教师客观上存在水平偏低的现象，但是高校可以通过不断地、分批次地将教师送至其他专业较强的公办高校进行进修或者培训，这样，民办高校专职教师的水平就会逐渐获得提升。

2.稳定外聘教师流动性

外聘教师的流动性导致了一些专业的教学上很容易存在“断流”的现象，导致专业的发展出现严重不足。基于此，民办高校就要对外聘教师进行稳定，具体可以通过地域、性别、性格等因素来筛选外聘教师，像外聘教师自身工作地点太远的可以适当放松考虑；对于外聘教师在家庭因素上出现不稳定影响的也可以提高准入门槛。外聘教师和专职教师的主要区别在于工作是否是唯一的，对于前者而言在民办高校任职仅仅是“副业”，对于后者而言却是唯一的、主要经济来源。因此，外聘教师脱离民办高校的成本很低，一旦和其他因素相互冲突，外聘教师就完全可以放弃教职，但是专职教师却不能轻易如此。因此，提高准入门槛、确保外聘教师的稳定性是民办高校优化教学管理模式的一个重要方面。

（三）打造专业品牌，形成品牌效应

民办高校在教学管理模式上的问题有其自身原因，缺乏特色和品牌是其中一个。民办高校似乎陷入了一个“死循环”，具体来说就是民办高校本身由于经费的缺乏，出于自身生存和发展的需要，很多民办高校就会积极寻求和企业的合作，寻求经费支持，但是这个过程中，民办高校表现出了“病急乱投医”的现象：一味地迎合市场或者企业的人才需求，一味地跟风建设所谓的人们专业，从而导致民办高校的很多专业像是“昙花一现”，很难有长久地、有效地发展。民办高校想要跳出这种“死循环”就要有壮士断腕的气魄，经费问题是一直持续存在的，如果能通过打造一个强有力的专业品牌，那么学校的经费就会通过品牌效应而获得，甚至建立校企，成为学校创收的一个重要来源。

（四）建立、完善教学质量的管理体系

以上提及都是一些相对宏观层次的优化，那么，对于民办高校教学质量的管理模式以及监控本身也需要通过一定的优化来建立、提升教学质量，提升学生的专业能力和专业素养。教学质量的监控本身是一个系统工程，需要民办高校几乎所有部门共同配合才能获得持续有效的运转，实现教学质量的监控和提升。建立、完善教学质量的管理体系需要强化教学信息的反馈机制，具体来说就是务必保证教师所上的每一节课程都在教务中心或者说是教学管理监控体系当中有所记录，同时也要对学生的上课情况予以严格的监管。同时，还可以建立建议性的反馈机制，收集一线教师在教学工作中实际观察到的现象，并由此提出建议，为教学质量的提升提供更多可能性。

三、民办高校教学管理模式优化的意义和价值

民办高校作为我国高等教育的重要的、不可或缺的重要组成部分，在教学管理模式上出现了问题不可忽视，需要民办高校积极采取正确有效的措施优化教学管理模式，为民办高校的长久发展提供经验和动力。总的来说，优化民办高校的教学管理模式主要有三个重要的价值：第一、解决民办高校现有的教学管理问题。解决现有问题像是“止痛”功能，但是彻底根除病根还需要深度优化；第二、为民办高校的发展指明了优化、改革方向。民办高校的发展无疑在经济资源缺乏的情况下，进入了“死循环”，只有通过与企业深度合作，建立强势品牌，形成品牌效应才是破解之道。第三、从微观上促进了民办高校教学管理自身模式和体系的完善，提升教学质量。

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[2]戴东坡.科学发展观视角下的民办高校教学管理[J].才智，2010（1）.

[3]朱俊伟.高等教育教学管理中的问题与对策[J].教育现代化，2017（32）.

[4]李文博，张国良.学分制的本质与改革误区[J].大学教育，2017（9）.

G642

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赵小光（1981-），女，吉林省公主岭市人，本科，长春财经学院，助理研究员，研究方向：教学管理。