小学如何切实减轻小学生的课业负担

王芳

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0395-01

小学生课业负担过重是当前教育面临的一个重要问题。繁重的课业负担，剥夺了少年的自由和童趣，束缚和影响了少年儿童创造力及想象力的发挥，有背于素质教育的宗旨，也不利于创新型人才的培养，到底如何正确对待这个问题呢？一段时间以来，本着为学生全面发展着想的原则，从构建和谐高效课堂入手在这方面作了初步探索，也取得了一些成效，现简单介绍如下，以期收到抛砖引玉之效。

1.要提高教学质量，教师必须提高备课质量

教育教学的核心在课堂，因而减负的重点也就在课堂，提高课堂教学效率，就是减负的关键所在。教师是教学工作的策划者和实施者，是教学工作的中心，精心备课是教师上好每一堂课的必然要求和手段，精心备课，要做到：

1.1要认真研读教参、教材，把握重难点。教材是知识的载体，要想上好一节课，首先要仔细阅读教参、教材。在阅读教参、教材过程中了解本节课要讲什么内容，抓住本节课的重难点，确立重难点之后，精心设计每一个环节，为解决重点突破难点做好服务。

1.2要认真备课，做好充分的课前备课。没有预设的课堂是放任的，必然也是低效的。要构建高效的课堂，充分的课前准备就显得非常重要了。新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。所以，充分的课前准备不仅要备教材，还要备学生，备整个的课堂设计，并对课堂作好必要的预设。其实，真正的备课需要我们每一个教师在更广阔的天地里不断地学习和积累，这样方能做到厚积而薄发，为实现高效课堂打好坚实的基础。

2.营造和谐、活跃的课堂气氛

3名学生每人要多出2元钱购票，但27名老师每人要少出2元钱，这种方法最巧妙，也最合理、最省钱。针对这样的问题，不同层次的学生有不同的解法，我把几种方法都板书出来，让学生讨论。学生发言非常积极，很多平时不爱说话的学生也与周围的学生争得"面红脖子粗"的。这样的情景是每位教师最乐意看到的，每位学生在这样的问题情境中都得到了充分地发挥。这样大大加强了孩子们的听课效率。也提高了教学效率。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。

3.教师适当精讲，重点突出准确

在备课过程中掌握了教材的重点、难点，只是在讲的内容上做到了精讲，能否在有限的四十分钟课堂教学时间内突破重点、难点呢？这就需要用简明、准确、生动的语言，明晰、突出的板书以及必要的教具击中要害。也就是俗话所说的"将锤打在锣心上"，例如讲"倍数"这一类应用题时，我紧紧地扣住"是"和"多"这两个关键性的字眼，做击中要害的点拨。例：（1）甲有6元钱，乙的钱是甲的2倍，乙有几元？（2）甲有6元钱，乙的钱数比甲多2倍，乙有几元？

"是几倍"，"多几倍"的问题学生往往觉得难懂，而且易混，为使学生掌握二者的不同意义与区别，我先用线段图帮助学生分析：

甲 一段，甲的钱数

乙 三段，是甲的3倍

甲 一段，甲的钱数

乙 多二段，是甲的3倍

通过直观的线段图分析对比后，我给学生给归纳了"合倍"问题的计算公式。即：是几倍的问题就是：甲数×倍数=乙数；多几倍的问题就是甲数×（1+倍数）=乙数。这样，学生很快就掌握了这类应用题的计算方法。在教学中不要把法则的得出，技能的形成作为唯一的教学标准，而应关注学生的学习过程，让学生参与算理算法的探索过程，让学生在实践探索的过程中实现发展性领域目标。对于每一位上每个数字的占位问题，表示的意义都要让学生理解，这样学生的计算才会比较牢固。

4.批改作业认真，辅导有针对性

从作业中我们可以发现孩子们对所学知识的掌握情况，因此对于每一样作业教师都认真地批注，以便掌握每个孩子的学习情况。当讲那个题时，可以叫错题的同学认真听。试卷也是一样。这样大部分学生对于老师讲过的都能自己改正过来。这样大大加强了孩子们的听课效率。

减轻学生课业负担不是一朝一夕就能解决的问题，只要我们教育工作者潜心研究，不懈努力，定会使小学生的课业负担达到真正意义上的减轻，使众多小学生脱离题海，有更多的业余时间参加社会实践和科技活动，学生可以有展示自己兴趣爱好的机会，使其思维活跃，敢于创新，自主学习，团结协作，还孩子们一个天真、愉悦的童年，同时也能为我们的国家培养更多的创新型人才。