利用有效教学，让初中英语教学更精彩

风兰

摘要：随着新课程的不断改革和发展，初中英语教学应该打破传统的教学模式，在现有的教学水平中进行不断改革创新以此来完善教学方式，从而提升初中英语的教学质量和教学效率。如何利用现有的教学模式，让初中英语教学更精彩，离不开英语教师努力付出，从学生的角度出发进行教学方案研究，从而提升学生的英语成绩。本文主要介绍了利用现有的教学，完善课堂导入环节，以及对加强英语教学的实践性和创新性进行了观点论述。

关键词：初中英语；有效教学；实施策略

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0170-02

1.完善课堂导入环节

课堂导入是初中英语教学中的关键性因素，有利于激发学生的兴趣爱好，在课堂导入中需要英语老师注意所采取的方式方法，为本节英语课程的教学带来亮点。教师可以利用教学情境的方式进行课堂导入来吸引学生的注意力，使得学生能够积极的投入到英语的学习中来，也可以采用多媒体展示的方法设计出英语课堂的主题相符合的幻灯片，给同学们呈现出更直观的视觉感受。歌曲导入法也是一种比较提倡的课堂导入方法，老师可以使用这种方法让同学们欣赏丰富的英语歌曲，体验这首英文歌曲所要表达的情感，渐渐地使得学生对英语这门学科产生学习的动力，对其他学科的学习也是非常有利的。初中生的自我表现欲比较强，老师可以设置英语表演的环节给同学们提供一个自我展示的平台，课堂的教学导入方法比较多，无论采用哪一种方法根本目的就是帮助学生更快的提升英语成绩，通过这种方式带动学生的学习兴趣，充满对英语课程的期待。

2.开展各种活动，加强实践锻炼

英语作为一种重要的交流工具，在语言表达方面都有着更高的要求，需要多听、多写、多说。可以通过开展课外活动的形式来提高学生们的英语水平，为学生设置良好的交流平台，加强他们实践锻炼能力交际能力。

2.1立足课堂，教学方法多样化。英语教材在设置方面有一些场景对话，涉及的生活细节比较全面，学生们相对较为熟悉，我们可以充分利用这一教材的优势特点，给同学们一些时间紧张交流，然后通过表演的形式用英语将教材中的对话表现出来。在调动学生积极性的同时，也有利于促进学生的理解运用能力，较快提高了学生的语言运用能力与口语交际能力。另一方面可以促进其他同学产生跃跃欲试的冲动，调动学生参与的主动性，在参观表演的过程中有效锻炼学生听的能力，同时通过学生间的合作，可以增强学生的团队协作意识。如在学习了问路这一内容后，我创设了这样的教学情景，将教室布置成街道，有hospital，hotel，school，super market，zoo， park等等，将全班学生分成若干小组，分别扮演问路人和街道上的行人，这样在真实的情景中反复练习Excuse me， where is...？Go along... Turn left/right at the...crossing等句型，并辅以一定的肢体语言，满足了学生的表演欲，可以促进学生更好地理解与掌握所学内容，充分发挥了语言的实践性，使学生学习的兴趣愈加浓厚。全员竞赛。初中生喜欢争强好胜，有着较强的竞争意识。在教学中，我引入竞争机制，让学生全员参与竞赛，给学生充分表现自我的机会。通过各种竞赛活动，如单词书写大王、英语歌曲大赛、英语口语大赛、猜谜语等，寓知识的复习于各种竞赛活动中，对取得成功的学生与进步明显的学生给予充分的肯定与鼓励，这样会促进学生将学习的成就感与荣誉感转化为强烈的求胜心与求知欲。教学方法的多样化使我们的课堂教学充满了生机与活力，学生学得愉快，学得生动，利于学生主体地位的发挥。

2.2延伸课外，让英语活动形式更丰富。著名教育家雅克哈拉克提出："非正式教育是一种典型的终身过程。每个人通过日常经历，通过来自周围环境的教育影响和教育资源，习得种知识和技能。"校园是学生的乐园，我们要重视这个大语言学习环境的创设与运用，给学生充分的用武之地，让学生学有所用，在运用中加强对知识的理解与运用。如在校园内设立英语走廊、英语天地等，详细介绍西方国家的历史文化背景，以开阔学生的英语视野，让学生置身于英语的大环境中。另外，教师还可以组织内容丰富、形式多样的课外活动，如英语沙龙，围绕固定的话题展开交流与讨论，如New Year′s Day Jan.1，Teachers′ Day，National Day，the Spring Festival，the Lantern Festival等，这样可以加深学生对国际及中国传统节日的认识，拓宽学生的知识视野，同时这样的活动内容与学生的生活联系较为紧密，可以调动学生学习的积极性，学生也能感觉到所学知识是有用的，有效锻炼了学生的口语交际能力。

3.提高英语课堂的创新性

在初中英语教学中，不仅要重视英语知识的传授，更要重视学生实践能力和创新精神的培养。英语教师要给学生广阔的思维空间，不要限制学生的思维，不要用简单的对与错来对学生的思维进行禁锢。要为学生创设问题情境，让学生获得充分思考的机会。教师要鼓励学生提出新颖的见解，让学生进行创造性的学习。而不是直接将答案告诉学生，让学生通过死记硬背来掌握英语知识。初中学生思维活跃，经常会提出一些大胆的见解和天马行空的想法，教师要对他们这种天性进行保护，并将其引导到英语学习的过程中来。教师要鼓励学生收集资料，通过大胆的想象和细致的思考来探究这些词背后的语言规律。正所谓：授之以鱼，不如授之以渔。精彩的英语课堂应该是由学生自己主导的，让学生能够充分发挥创新意识的课堂，教师要充分利用各种方法激发学生的想象力。当学生提出不同的见解时，无论其见解有无道理，教师都要对其进行鼓励，保护学生的学习积极性，培养学生灵活的思维。

4.结语

针对中国教育现状，尤其是农村学生，初中学生都是真正意义上的初次接触英语，要想培养初中生的英语能力，特别是农村初中英语教学，就必须结合农村英语教学的实际情况，按照新课改 "初中英语教学"的要求，制定科学的教学目标，通过小组合作学习方式，紧贴英语教材，善于利用情境教学法，让学生在合作中学习，提升初中英语教学有效性，让初中英语教学更精彩。

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