让作文焕发新光彩

陈佐娣

摘要：作文教学向来是高中语文教学的重点和难点，但是由于作文教学模式的僵化，学生写出来的作文千篇一律，取材雷同，缺乏真实情感，毫无新意，如此现状令人堪忧。随着新课标的改革的不断深入，要求写创新作文的趋势日益上升，这就要求教师在创新作文教学方面，多多钻研，设计合理的教学策略，从兴趣着手，激发学生的创新意识，从源头启发和指导学生进行创新作文的探索，培养学生的创新思维和创新能力。

关键词：高中语文；作文教学；创新思维

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0125-02

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作文教学占领了语文教学的半壁江山，但是传统的作文教学为了应付考试、作业，学生已经成为了生产作文的机器，写出的作文就像流水线的产品，题材雷同、观点类似、语言枯燥，几篇模板作文可以写遍天下，真情实意的文章少之又少，创新作文教学迫在眉睫。新课标强调要着重培养学生的创新意识和创新能力，一切为了学生的发展，因此我紧跟新课改步伐，进行创新作文教学，从兴趣着手，激发学生写作积极性，引导学生从取材、立意、构思等方面创新作文，指导学生仔细观察生活，于平实处见真情，写真情，让创新作文绽放光彩。

1.创设开放的课堂情境，培养写作兴趣

著名的科学家爱因斯坦曾说过："教育应该使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的任务要他来负担。"以往僵化的作文教学使学生见到作文就感到无从下笔，及时勉强写出一篇，也只是赶鸭子上架，套用几个万能的作文模板，今天屈原，明天司马迁，长此以往，学生对写作越发畏惧。为了改变学生"套路"写作的现状，激发学生的创新思维，我创设开放的课堂情境，使课堂富有创新活力，让学生灵感不断。

例如，在平时上课的时候，我有计划的安排学生利用在课堂的前三分钟上台演讲，学生可以讲自己的生活趣事、读书感悟、人生志向等。每次的三分钟演讲，学生们都认真准备，讲生活、道心得，演讲内容可谓是百花齐放，多姿多彩，每当有学生上台演讲时，其他学生认真聆听，感同身受时会会心的点点头，受益匪浅时会提笔做下记录或低头沉思，演讲给了学生一个展现自我的舞台，也给了学生们交流心得的机会，实现资源共享，学生们在短暂的演讲中收获、成长，养成会说话的好习惯，我还建议学生将演讲内容梳理、充实，整理成文，潜移默化中提升学生的写作能力。再如，在上作文课时，我还会设计一些小游戏，舒缓紧张的学习氛围，使课堂生动起来。比如，最经典的真心话游戏，我请每个学生准备一张纸写上自己的名字，在班里依次传递，每个学生在别人名字下写上自己对他的印象和他的优点，事后我布置作文"别人眼中的我"，这个游戏让学生们深受感触，学生们感受到了真情，释放自我写出来的作文也是字字真情，十分动人。

作文是一种表达，当学生把自己的情感投入其中时，那么就能写出自己的创新作文，因此在语文课堂上教师要给学生开放的空间，创设有趣的情境，帮助学生走出"写作难"的困境，激发学生的创新思维和能力。

2.引导观察身边的人和事，积累丰富素材

生活是写作的活水源头，写作是一种创作，从事创作的人要有一双善于发现的眼睛，观察生活细节，了解人情世故，将生活的经验感悟用文字表达出来，正所谓"世事洞明皆学问，人情练达即文章"。有了生活的积淀，还要懂得记录，常写日记，将日记作为写作的有效素材。

例如，在写作教学时，我发现学生常常感到"无米可炊"，作文中所用的事例总是反复用，长此以往，学生的写作水平就会停滞不前，对写作也会逐渐失去兴趣，学生难道真得无话可写吗？其实是因为学生平时不注意记录观察身边的人和事，为此我引导学生积极留心身边的事物，并对它们进行分析，从一件小事中也能获得感悟，及时将自己的生活感悟或者写作灵感记录在自己的日记本中或是随身携带的小本子中，并时不时翻阅、补充、更新日记中的内容，日积月累，日记本就成了学生的掌中宝，学生写起作文也就得心应手，不会无话可写，由于每个学生观察事物的角度不同，体会不同，写出来的作文也自然富有自己的特色。那么，写有新意的作文就不再是难事了。当然写作文不是写日记，抒发个人情感即可，教师要注意引导学生多关注时事新闻、媒体热点等社会层面的素材，在写作时将生活经验与社会现象联系起来，注入理性思考，上升作文的精神境界。

创新作文，素材要新，但是素材依旧要取于生活，教师要引导学生做一个有心人，走出自己的小世界，多听多看多感悟，积累素材，使得巧妇有米可炊。

3.指导写作构思和方法，培养创新思维

创新作文不仅在于素材新颖，在平凡处写出不平凡，更重要的是要在构思和方法上创新，俗话说："文似看山不喜平。"平铺直叙或许稳妥，但易让人感觉乏善可陈，因此教师有必要培养学生的创新思维，在写作技巧上指导学生创新构思和方法。

从构思上创新，比如"家乡美"这个主题，写作构思有多种，描写家乡的人文风貌既可以从春夏秋冬四季变化的角度写，也可以从过去、现在、将来家乡的发展变化来写，还可以从天、地、人的顺序来描述家乡美。从方法上创新，即运用各种表现手法，使文章语言生动，清新脱俗。教师要指导学生灵活运用表现手法，创新方法，比如，记叙文可以多采用倒叙或追叙等方法，议论文可以采用归纳法、对比论证法等方法。

从构思和方法上创新，能够更好突显作文主题，使作文更具新意。

总之，创新作文是当前作文教学的重点，教师要重视提高学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力，为学生创设开放的写作环境，激发学生的写作灵感，引领学生仔细观察，取材于生活，感悟生活，掌握创新构思和方法，创新写作，让写作成为学生表达的乐土。