农村小学生阅读能力培养的策略研究

罗强

摘 要： 人们通过阅读从书本上获得知识还有生活中的经验是一种智力的活动，经过这种阅读行为可以很好地提升写作水平。在小学语文课程标准中不仅要求学生把课本上的课文学好，还要广泛阅读多种类型的读物，以此提升自己的写作和阅读水平。本文主要对农村小学生阅读存在问题的原因进行了分析，并且提出了解决措施，如激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读和加强课内外阅读指导，培养学生独立阅读能力等，希望提高农村小学生的阅读能力。

关键词： 农村小学生 阅读能力 培养策略

1.农村小学生阅读存在问题的原因

首先是应试教育的影响，考试考什么教师就教什么，这样的功利化教学极大地打击学生的阅读兴趣；其次是阅读条件的限制，农村的教学条件相对落后，阅读材料的缺乏使阅读教学难以顺利进行；最后是课业负担重，压缩学生可以独立支配的阅读时间，学生只能机械地完成教师布置的任务，没有独立思考的时间，这在一定程度上导致学生停留在知识表面的理解，影响他们良好阅读习惯的养成。

2.农村小学生阅读习惯培养方法

2.1激发学生阅读兴趣，让学生爱上阅读。

小学生的兴趣培养相对简单，主体思想就是把阅读变得“有趣”。第一，让阅读活动有趣。教师可以通过举办各种趣味性阅读活动激发学生的阅读兴趣，如阅读比赛、阅读情景剧、故事情节续编等不同形式的活动，通过小学生喜欢的“娱乐”活动充分吸引其注意力，激发学习兴趣，可以借此培养学生的发散思维和丰富的想象力，此外，开展竞技类活动可以激发和带动学生的求胜欲，使其更乐于阅读。第二，让阅读材料有趣。小学生喜欢的阅读材料主要是漫画、故事等有情节有趣味性的书目，对于人文类、科技类的资料兴趣缺失。所以，教师和家长的任务就是用生动形象的方式解释“晦涩难懂”的书籍，提起学生对此类书籍的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面。

2.2阅读能力要分阶段地进行。

阅读能力训练要从低年级抓起。学生阅读能力的提高，不是一时就能做到的，不仅是高年级语文教学的任务，而且是低年级语文教学的任务。各年级要有所侧重，要有鲜明的特点和具体要求，认真把好年段关。在阅读能力训练过程中，低年级学生重视字词句的练习，以打好阅读基础为主，中年级阅读训练是承上启下的阶段，在阅读能力的培养上以段的训练为主。段的训练既是低年级语句训练的延伸，又是为高年级篇章训练做的准备；高年级的篇章训练是在中年级分段和概括段意训练的基础上进行的，高年级的主要任务是把握课文的主要内容和中心思想，理解文章的写作特点和表达方法。只有明确低、中、高年级培养阅读能力的任务和方法，才能把培养学生的阅读能力落到实处。

2.3营造愉悦的阅读氛围，让学生乐于阅读。

营造良好的阅读氛围应注意下述两方面——环境和资源。即要为学生创造良好的阅读环境，加大学校图书管理力度，在每个班级设立图书角，便于学生阅读；适当增加阅读课的课时，营造良好的读书氛围；加强家校交流，从家庭、学校两个方面减轻学生的课业负担，给学生充足的课外自主阅读时间。同时保证阅读资源的丰富和充足，及时吸收新的图书资源，对于新图书严格把关，保证图书内容积极、思想健康。

2.4加强课内外阅读指导，培养学生独立阅读能力。

良好阅读习惯的养成，不能只依靠学校和教师，还需要家长的密切配合。课外阅读对于拓宽学生的知识面、开阔学生视野、提高学生的思想水平、陶冶学生情操等都能发挥重要作用。因此，阅读行为要从课内延伸到课外，让学生学到的一系列阅读方法在课外也能得到充分运用。首先，要家长树立正确观念，充分认识到阅读的重要性及培养良好阅读习惯的必要性。其次，要加强家校之间的沟通交流，让家长可以及时、有效地督促学生进行阅读活动。最后，要保证这种家校结合、双重监督的阅读教学模式长期坚持，以保证学生良好的阅读习惯得以顺利养成。

2.5有利于培养小学生良好的学习习惯。

如今的语文教学理念已不再是传统语文教学模式，而是从传统的“满堂灌”转化为“自主学习”的过程。不再以“传道、授业、解惑”为语文教学的根本目的，而在语文教学中让小学生学会学习、自主学习，促进小学生全面发展为重点。从新的语文教育理念出发，小学生的主体地位得到保证，让他们养成良好的自主学习习惯。正如中央电视台广告时段所播放的宣传片：“阅读总在我们的身边。”我们在指导学生进行课外阅读时要让小学生选择自己喜爱的书籍，本着以学生为本的目的，充分体现学生个性的全面发展。让学生从封闭式读书转变为开放式阅读，极大地调动其自主学习的积极性。通过大量课外阅读，让小学生在阅读过程中去获取、去掌握、去探索新的知识，体会课外阅读价值与意义，让小学生最终养成良好的阅读习惯。

3.结语

阅读是小学语文教学的主要部分。学生的阅读能力决定着学生语言表达和书面表达能力。对学习新知识，提高自身的文化素质，增长课外见识，以及培养自学能力等都有着密切联系。是农村小学语文老师极为棘手的问题，因此我们要更重视农村小学生的阅读教育。

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