给孩子一个肯定的机会——米小妈妈家长心语（十三）

米小妈妈

给孩子一个肯定的机会
——米小妈妈家长心语（十三）

米小妈妈

一直以来，我和很多家长沟通过，其中有孩子练琴过程中的趣事，也听到了很多家长所说的烦恼。大部分都期望孩子在学琴过程中能够走得更远，收获更多。但要实现这些期望，家长就要下功夫，这些功夫在于如何帮助孩子度过一个又一个心理的障碍，一次又一次地帮助孩子战胜练琴的技术故障……然而，在生活中很多孩子在练琴半年之后甚至一两个月之后就选择放弃，其实这大多同孩子无关，却跟我们家长有关。几年里，我看到不少家长有过许多失误，这里，我总结了一些他们常犯的错误：

1.只关注孩子琴技实现的程度，从不关注孩子的情感。对于大部分孩子来说，练琴都是一件痛苦的事，会让孩子感到枯燥、困惑、沮丧。正如我们成人在工作中都有糟糕的日子一样，他们在练琴的路上，也许会有更多糟糕的时刻。无论什么原因造成的这些糟糕的时刻，家长都应该立刻去关注孩子的情感，而不是成绩。只有在了解孩子的情绪基础上，关心、开导他们，才是真的给他们机会。

2.错过太多祝贺和肯定孩子的机会。孩子在枯燥练琴的过程中，都希望得到父母的肯定，每一次父母的肯定都能给他们注入很多的正能量。我们是希望孩子自己去设定目标，当孩子达成目标之后，你庆祝过孩子的胜利吗？当孩子在练琴的过程中挑战高难度时，你是不是毫不在意孩子的进步？要知道孩子取得的点滴进步，他们都要付出极大的努力。任何孩子，特别是小幼童开始学琴，接受启蒙时，追求荣誉感是他们重要的保持学习的动机。假如家长和老师一起来祝贺和肯定孩子，会让孩子保持更努力的态度去练琴。

3.没有记录孩子学琴的每一步。女儿每次开始一个新阶段的钢琴学习时，我都会拍下她的影像，很多时候当孩子开始想要后退、放弃、逃避时，我都会把她最初的样子放给她看，孩子在看的过程中知道自己的能力已经进步了许多，跨越了很大一步，她就会相信自己可以做到。同时，隔三岔五地把孩子阶段性练琴的内容拍摄下来，不仅是孩子成长的记录，更是用来帮助孩子认识到自己的失误、不足的重要道具。

4.和孩子的钢琴老师没有任何沟通。不少家长从不和孩子的钢琴老师沟通，特别是一些没有一对一学习、被送到琴行学习的孩子，家长只完成了时间上陪伴的任务，根本没有做到真正去帮助孩子。在练琴的过程中孩子的心态变化、家长的心态、孩子的细节表现都要及时和老师沟通，才能获得意想不到的效果。有的家长打心底认为学琴是孩子自己的事情、学琴就是个兴趣爱好、学琴就是赢在起跑线的工具，这样的态度一旦传递给孩子，孩子又怎么会主动、积极、认真地去练琴呢？技术的练习和个性的表达，再加上长时间的坚持的练习，这才是孩子的练琴目的。不仅仅学琴如此，孩子所有的学习都是如此。

5.孩子需要表演，而不是呆坐在钢琴上进行枯燥的练习。对孩子来说他们需要表现，确切地说，从孩子学习钢琴的第一课开始，他们就需要表现，表演自己随意创作的曲子、老师规定的作业，这些表演会让孩子更放松、心情更愉快，在这个过程中也是得到更多肯定和认可的时候。然而，表演并不一定要到剧院，也不一定要站上舞台，孩子可以在家里将自己练习的曲子演奏给家长听、给布娃娃听、给小伙伴听。这些表演的过程中，会让孩子感受到的是全家参与的快乐、自信、幸福、愉快、温和的练琴的氛围，他们又怎么会不认真练习呢？

这些错误，我只是抛砖引玉，其实还有很多很多。但总的来说，练琴这条路上，从来没有懒孩子，只有懒家长，当然也没有不认真的孩子，只有不认真的家长。家长只有花费时间对孩子情绪上的注意、心理上的肯定，才能成为孩子成长路上的助推器。