新课程背景下高中师生关系现状及对策

白玛拉姆

摘要：随着课程改革的全面实施，无论是在教学内容还是教学方法的改革上，我们最终还是要回到最初的关系上，那就是老师与学生之间的关系。如果在新课程背景下去研究高中师生时间的关系就要从实际情况出发，本文是结合新疆本土教育环境来进行阐述的。对现在的师生关系的现状进行深度的研究，然后提出一系列的应对措施。

关键词：新课程；高中；师生关系；现状；措施

记得曾经有位先生说过这样的一句话：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”如果老师对学生没有爱那就不存在和谐的师生关系了，但是如果学生对老师没有尊重那就没有了建立关系的基础。对于新课改下的高中师生间关系的研究，从新疆实际背景出发，笔者发现还是有很多问题需要正视和解决的。

一、新课程背景下高中师生关系的现状

师生关系一直被社会各个领域所关注，不仅是因为老师在学生的成长路上扮演的角色，更是因为近几年来频繁出现的师生关系恶化的新闻。

1.由于老师和学生在人生阅历和接受知识程度上的差异，师生逐渐成为两个不同的群体。师生的关系大致可以分为三种情况：第一，师生和谐相处、相互交融，两种状态下的师生一般是互相理解、互相学习的，在交流的过程中可以很好地找到共同点，有利于双方对于新知识的吸收和接受，不断接受新文化，因此这种关系基本比较稳定，不存在出现很大的分歧。第二，师生关系很冷淡，仿佛这两个人从来都不认识，属于那种人不犯我、我不犯人的陌生关系，这种情况下的师生关系基本不会出现大的问题，但是由于长时间缺乏沟通，使得师生关系过分疏离。对学生的成长也是一种不利的状态，不能很好地发挥老师在学生成长路上的作用。第三，师生关系处于一种极端的情况，老师看不惯学生的行为习惯，而学生同样不赞成老师的教学形式，由此形成一种对立的形式，一旦矛盾激化就可能产生比较严重的后果。这类学生和教师通常因为家庭环境、教育理念的不同而导致两者之间的意见分歧。

2.传统教师往往喜欢在学生面前树立一种权威的形象，他们本身有自己一套固定的教育模式，有的甚至强迫学生去接受他的教育方式，这就很容易让学生产生一种抵触的心理。在如今的教育工作中，越来越多的教育者发现很多学生真的很难教育，他们或者强行要求学生按照他的意愿行事，或者已经身心疲惫、精疲力竭，往往也只是轻叹无奈。这两种处理方式导致的后果就是师生关系的进一步恶化，情况严重的就会出现暴力现象。表面上师生关系的恶化是因为师生观念的不合，但是从本质上看待这件事，还是可以找到很多诱导因素的。比如有部分教师与学生进行“商品交易”，所谓的商品交易是指很多老师私自开设辅导班，导致学生厌恶老师的这种行为，还有的老师就公然要求学生送礼什么的，这就拉低了老师在学生心中的形象，都说教师是一种神圣的职业，怎么能这样玷污师德。

社会中当然也存在许多很好地师生关系，只是我们需要反思这种局面究竟该如何改变，让纯洁的师生关系伴随学生成长。

二、关于改变师生关系的策略

“一日为师，终生为父”，这是古人对于自己老师最大的尊重，孔子的学生都是立于老师身边听取教育的。再看看如今的学习环境，每一位学生都有属于自己的课桌，而唯独老师是站在黑板前上课的，可是偏偏还是会出现不和谐的现象，这就需要广大的师生共同努力，积极改变目前这样的局面。

1.追本溯源，培养学生尊重老师的意识

很多老师对自己是没有认同感的，因此有些学生对于老师的存在就不那么重视，我们要明白老师是知识的载体，是知识的传播者，就如同蜜蜂采集花朵一样，最终的目的是为了学生可以学到知识。在新课程标准的要求下，教师的工作不仅要做到传业，更需要注重学生的素质培养，课堂之上与学生多进行互动，让学生更多的了解老师的魅力，从内心深处产生尊重的意识。

2.家庭、学校结合教育

都说父母是孩子最好的老师，家长的素质的水平在一定程度上影响孩子的人生观的建立。很多家长在高考制度下已经顾不上孩子的素质教育，他们在高考的压力之下，有的甚至比孩子还要紧张，这是需要改变的一种观念，因为现如今的社会要求的人才是德才兼备，成绩已经不是唯一的衡量标准。所以家庭的教育对于学生来说也是人生路上很重要的一步，学校在大力推行素质教育的同时是需要来自家庭的大力支持的。学生大部分时间是待在学校的，所以作为学生的另一个监护人，老师必须承担保证他们健康成长的责任。只有将学校的教育和家庭教育结合在一起，才能更好的帮助学生塑造人格。

3.密切交往，建立朋友关系

很多年长的教师可能无法理解新一代学生的想法，那就可以跟自己身边的朋友或者自己的家人多沟通，尝试接受学生的那些新颖的想法，在生活中也多学习新生代的文化，将这种所谓的代沟消除。学生也要学会换位思考，大家一起互相信任，将和谐的关系建立在相互理解的基础上。对于大家不同的观点，我们可以保持自己的观点，不必非要强求对方接受自己的观点，我们在一起是为了变得更美好，老师可以在学生身上学到自己没有的品性，学生可以从老师那里得到无穷无尽的知识。课堂之上，老师是老师，但是也可以是朋友，我们之间不是简单的传授知识的关系，我们可以一起探讨新的解题思路。

总结：

高中阶段的学生已经有了自己独立思考的能力、分析能力和判断是非的能力，他们知道什么是对他们有益的。他们不再是盲目的去做事情，当然更不会对老师产生盲目的崇拜，对于老师的言行都有自己的看法。老师在与学生的相处之中更要注意平等的对待每一位学生，对他们就像自己的孩子或者是朋友一样，我相信未来的师生关系必将越来越和谐。

参考文献：

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