如何培养学生良好的语文学习习惯

廖良志

摘要：播下一种行为，收获一种习惯；良好的学习习惯是全面提高学生素质、提升学生能力的基石。培养初中学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。笔者认为养成良好的学习习惯，才能逐步形成自我的真实的语文能力。作为一名中学语文教师，就要从培养学生学习习惯入手，立足常规教学，突出课堂主阵地，循序渐进地采取措施进行。要着力培养好学生的预习、听课、课后复习、作业、阅读、广泛积累等习惯。

关键词：培养；学生；语文；学习习惯

学生的学习是一种 在教师指导下的智力劳动。 著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。读太多的书，不如养个好习惯。”习惯对我们每个人的成长的影响是巨大的。基础教育实质上就是养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。笔者在多年的语文教学实践中归纳出初中学生的语文学习习惯应该包括如下几个方面：养成良好的预习习惯、听课习惯、写字习惯、朗读背诵习惯、课外阅读的习惯、记读书笔记的习惯等。笔者通过 《入格教育活动手册》 的理论学习，结合初中语文教育教学实践从以下几个方面来谈谈个人的看法。

一、培养学生良好的课前预习习惯

古人云：“凡事预则立，不预则废。”做任何工作，事先都要做好准备，学习语文当然也不例外。预习，是听课前的准备，是语文学习的第一个环节，只有做好课前的预习，才能在课堂的学习中掌握主动权。也就是，为新知识的学习扫除障碍，提高学生听课水平，增强学生的语文自学能力。那么应怎么进行语文课前预习呢？总的说就是六个字：读、画、批、写、思、做；具体的说，就是应先将教材内容通读一遍，疏通生字，生词，了解教材课文内容的大概意思；然后将教材中课文的重点和难点抄写在预习笔记本上，或者在语文书上有关的地方画上红杠线；再对照教材上不理解或含糊不清的地方可以在书的边角上打“？”，以便上课时向老师提出或注意听老师讲解；接着查找和阅读有关参考资料，对提出的要点、重点或问题试着解决；最后，可以把课本合上，将独立看过并初步理解的内容回想一遍：课文共讲了哪几个问题，主要思路，最精彩的语句是什么，有哪几个不清楚的问题等。这样学生既可以加强理解记忆，又能起到检查语文预习效果的作用。

二、培养学生良好的听课习惯

初中学生绝大多数不会听课。老师在前面讲课，学生在下面看书，还有东张西望，开小差。更有甚者，搞小动作等，这些非常不好的行为习惯严重影响学习成绩，而且还扰乱课堂纪律，直接影响其他学生的学习。针对这种情况，作为教育者的我们必须首先反思自己，把课备好，把枯燥无味的内容尽量讲得生动、直观，提高自己的业务水平，吸引学生的注意力，抓住学生的心理。另一方面，必须给他们养成会听课的好习惯。上课必须坐正，眼望黑板，集中精力听课。老师讲课期间如果不许看书，一定不能翻书，要跟上老师的思路，认真思考，积极动脑发言，做好笔记，当堂理解，力求掌握。

三、培养学生良好的写字习惯

所谓良好的写字习惯，指的是端正的写字姿势，做到“提笔即是练字时”。一笔一划都要符合汉字的规范，具备一定的美感。养成良好的书写习惯，不仅可以拥有一手漂亮的字体，也可以提高个人的素养。俗语有云：“字如其人。”经历了数十年的时间养成的写字习惯，在很大程度上也改变着个人的心态。个人的品位以及审美情趣等特点在平日里随意的书写上都有所体现。从现实意义的角度来看，良好的写字习惯不仅对保护视力等生理问题有重要的意义，在平时的作业、练习等书写作业上也会给他人留下良好印象：“那人真优雅，写字的习惯都那么好。”因为写作和说话一样，是人类表达情感的最基本的方式。培养学生写一手漂亮的钢笔字，对学生的升学及就业大有益处 从目前的中学生普遍的情况来看，由于作业量大，小学时的一点写字基础到了中学里几乎是荡然无存，写出来的字很少有美感的，有的甚至连自己都不认识。对于中考语文试卷来说，文面的整洁直接影响到阅卷老师的赋分，所以字写得好不好，有时直接关涉到个人的前途。针对这一情况，在七、八年级，每天用一定的时间进行专门的写字训练，并经常进行不同形式的比赛，是很有必要的。

四、培养学生勤于朗读背诵的习惯

朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力.规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。在我国古代许多文人读书非常重视朗读、背诵的习惯，要扎实提高语文素养，非要养成朗读背诵的习惯不可。这样让学生从小背诵最有价值的经典，使学生常常耳如濡目染于圣贤的智慧思想之中，可以起到潜移默化的作用。因此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，使学生可以拳不离手，曲不离口，日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。比如：笔者任职的学校，要求七年级学生背诵《入格教育活动手册》中入格“四决”系列内容，成为入格教育的核心。

五、培养学生良好的课外阅读习惯

“语文学习的外延与生活的外延相等。”“课内打基础，课外练功夫。” “书到用时方恨少”，“读书破万卷，下笔如有神”，笔者提倡学生在课余时间看小说，其目的是让他们见多识广，大量的课外阅读，了解并分析小说正反人物形象，学生受到情感、情操、意志、志向等各方面的熏陶。从而通过阅读课外书籍，启发学生更深入地了解和探索自然、社会、人生。

六、培养学生记读书笔记的习惯

常言说“好记性不如烂笔头”，根据的艾宾浩斯遗忘曲线理论，要获得永久的记忆需要及时的多次重复。在阅读时碰到一些好的词语和句子及语段要及时地记录下来，以便于日后反复理解领悟。一分耕耘一分收获。常做读书笔记有助于我们有效记忆重点词汇语句，反复阅读、消化以后会在不知不觉中提高学生的写作能力。语文学习是一个漫长的积累过程，事实上证明，勤作读书笔记不失为一条行之有效的提高语文素养的捷径。养成记读书笔记的习惯很重要。这一环节，老师平时要多督促和提倡，可以利用适当的时间组织学生相互交流阅读、讨论，也可以选择一些学霸的笔记汇编成册，挂在学校橱窗里供全校师生欣赏。总之，在语文教学中培养学生良好学习习惯的形成是一个漫长而艰辛的过程，良好习惯的养成绝非一朝一夕的事情。一种习惯成就人的一生。在初中语文教育教学中，注重纪律和良好行为习惯的养成是正确的。

良好的道德教育不仅可以对智育体育美育贡献动机、方向，而且可以提供良好行为习惯和学习方式、方法上的直接支持。，只要我们全体语文教师正确指导学生，学生就会养成良好的语文学习习惯，相信我们的学生一定能在语文学习这块土地上茁壮成长，取得优异的成绩！

参考文献：

[1]《入格教育活动手册》柯建国 主编 2012年3月 内部资料

[2]檀传宝 《德育原理》北京师范大学出版社2007年9月第2版

[3]崔相录《德育新探》光明日报出版社1987年7月第1版