如何在游戏中促进幼儿个性发展

2017-01-16 11:06周少华
学周刊·上旬刊 2017年2期
关键词:个性发展游戏幼儿

周少华

摘 要:游戏是人类发展中不断创新的活动,而且人类在游戏中也能取得收获,对人的个性发展有着重要的作用。游戏作为幼儿非常喜欢的活动,在游戏中培养幼儿个性发展是非常重要的。因此,教师应积极研究如何在游戏中促进幼儿个性发展。

关键词:游戏;幼儿;个性发展

中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)04-0211-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.135

一、游戏对幼儿个性发展的重要性

(一)幼儿在游戏中能够加强思维能力和沟通能力

每个人在幼儿时期都是在游戏中度过的。由于游戏对幼儿的吸引力很大,使得幼儿在游戏中不知不觉地思考,能够有效激发幼儿的感知能力以及记忆思维等。幼儿能够在游戏的过程中不断思考,而且能够通过游戏加强交流能力。在幼儿眼里,一个游戏就是幼儿的“社会”。幼儿在游戏交流中会产生情绪,也会在游戏中表现出幼儿的性格,甚至是一些天赋。

(二)游戏可以促进幼儿的个性发展

现如今的教育已经不受书本知识所束缚,更加切合实际。在幼儿教育中,游戏就是一种生活实际,游戏使幼儿可以模拟现实生活。教师应该丰富游戏内容,让幼儿在游戏中过的更加充实,使得幼儿可以学到更多的内容。由于每个人的潜力区域不同,所以更加全面的游戏内容能够激发更多的表现,也能体现幼儿的个性,进而促进幼儿的个性发展。

(三)游戏能够加强幼儿的创造力

幼儿能够在游戏中充分发挥想象,不受拘束的发挥自身的想法,而且加强幼儿想象力能够有效提高幼儿的创造力。所以,教师应该鼓励幼儿在游戏中充分发挥想象。现如今很多的先进科技都是由之前的科学通过幻想之后再付出实践,最终成为现实,所以想象力是创造力发展的必然条件。由于幼儿是无拘无束的,不受世俗眼光的束缚,能够真正做自己想要做的事情,通过游戏中的想象,之后再付诸行动,对幼儿的个性发展起着至关重要的作用。

二、在游戏中有效促进幼儿个性发展的方法

(一)改变传统游戏方法,提高幼儿创造力

幼儿游戏的设立是否合理,其重要原因在于教师,教师要改变对游戏的观念,建立科学合理的游戏内容。

1.教师要树立正确的儿童观。想要让幼儿做到个性发展,让幼儿在游戏中能够自主发挥、自由选择、自主交流是非常重要的,教师就要树立正确的儿童观,尊重幼儿的独立性、自由性,不要把幼儿束缚在自己的思想中。而且,教师要做到少干预、多观察、多发现,树立儿童观,把自己融入到幼儿的生活里,要做到真正理解儿童的想法。教师也要改变对游戏的观念,在游戏中找到幼儿的内在潜力。所以,教师在游戏设计中要充实内容,增强可玩性,正确树立儿童观以及游戏观。

2.教师要树立儿童发展观。教师树立儿童发展观是发展幼儿个性的重要一环。教师是幼儿的引导者,在教育过程中不仅要为幼儿做好教育的基础,而且还要注重儿童发展观,促进幼儿个性发展,发掘幼儿在哪些领域比较有潜力,在游戏中要注重幼儿的性格差异,尊重每个幼儿个性的发展方向,进而针对幼儿的潜力进行培养,让幼儿的个性能够持续发展。

3.创新游戏规则。游戏的本质就是要让幼儿在游戏活动中感到快乐,如果要让幼儿能够更快发展个性,教师就要抛弃在游戏中教知识的理念,让幼儿自由发挥,这样才不会束缚幼儿的自由。许多教师为了让幼儿学会更多的知识,在幼儿玩游戏的过程中极力控制,试图在游戏过程中灌输更多的知识,这样就使得游戏对幼儿个性发展的帮助大打折扣。

(二)促进幼儿在游戏中发展的重要因素

1.创造一个良好的物质环境。幼儿游戏更多的是依赖于玩具,玩具能够有效激发起幼儿的兴趣。所以,教师要创造一个能与幼儿相互动的物质环境。而且,幼儿游戏的地点有重复性,所以对于物质也有一定要求。因此,教师准备的物质资源一定要丰富,让幼儿有更多的选择余地,才能激发幼儿的兴趣,使幼儿的个性得到发展。所以,一个良好的物质环境对幼儿在游戏时的帮助是非常重要的。

2.鼓励幼儿成为游戏环境的设立者。想要幼儿能够自主发挥,其游戏建设最好是让游戏者来建立,教师可以为幼儿设立一个游戏物品的收集箱,让幼儿自主进行选取。教师也要鼓励幼儿敢于创新,根据自身的需要,自行建立游戏场景,让幼儿自主设定游戏空间的大小、设施的摆放,甚至是游戏中的人物设定,充分发挥幼儿的自主能力和创造能力。

3.教师要认真观察幼儿游戏中的言行举止,挖掘幼儿潜力。在游戏中,幼儿是主观的、快乐的,但是由于幼儿在游戏中很难自己发现自己的长处,这就需要教师认真观察,了解每个幼儿的长处以及短处,这对幼儿未来的发展有十分重要的意义。教师全方位了解幼儿的内心情况,就能重点培养幼儿的长处,促进幼儿个性的发展。

三、游戏促进幼儿个性发展实例流程

我们就以幼儿常见的游戏工具为例子,假设今天的游戏是以积木为主,主题是让幼儿自行发挥自己想要摆设的物品。

1.教师在游戏前要准备好积木,再准备好几组积木图片,用来开发幼儿灵感。接着,教师可说:“孩子们,今天的游戏主题是积木,你们最想拼成的物品是什么呢?”幼儿会积极发言,之后会准备好场地以及游戏工具。

2.把幼儿分成若干组,每组人员在4—5个幼儿为益,以免分歧过多导致冲突。分组的意义在于想要促进幼儿个性发展、发掘幼儿潜力就要有相应的对比。以小组形式能够通过不同的分工来发现幼儿之间的不同,更容易发现幼儿的亮点。教师可说:“好!孩子们先以小组形式讨论如何分工。”这样,幼儿各个小组会积极讨论,之后开始游戏。

3.教师要随时观察每个小组的实际情况,注意每一个细节,在游戏过程中,会有幼儿进行指挥、有的幼儿提出建议、有的幼儿善于提出问题、有的幼儿善于解决问题、有的幼儿善于行动等。在游戏的过程中,教师要能够充分看清每个幼儿的性格特点,进而加强对幼儿个性发展的培训。

4.待游戏结束后,教师可说:“孩子们,你们每个小组组建的物品不尽相同,能说说为什么要这么盖吗?”幼儿积极回答,在别的幼儿回答过程中同样也是一种分享,更能训练幼儿的口才,展现游戏的作用。

总之,游戏是幼儿成长过程中非常重要的活动,幼儿可以通过游戏促进自身的个性发展。儿童是祖国的未来,教师更应该注重对幼儿的个性发展,因为个性对幼儿未来发展有重要的意义。

参考文献:

[1] 凌秀红.浅谈如何在自主游戏中促进幼儿个性的发展[J].新课程学习(上旬),2013(7).

[2] 邱学青.学前儿童游戏(第四版)[M].江苏教育出版社,2008.

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