新课标下的高中英语课外阅读活动

田玉荣

【摘 要】英语课外阅读作为英语课堂教学有益的延展及补充，能够对所学英语知识进行有效地复习和巩固，也能够起到促进学生学习英语的兴趣、让学生进行自主学习的重要作用。本文经过深入的分析与研究，重点阐述了新课标下高中英语课外阅读活动的策略。

【关键词】新课标；高中英语；课外阅读

在当前新课标改革的背景下，对于学习高中英语也相应的提出了诸多的具体要求，为能够有效地实现新课标所提出的阅读能力目标，英语教师应在立足于高中英语教材中课文内容的基础上，来增加有益的英语课外阅读材料，让学生通过阅读大量的英语课外阅读材料。来提升自身的英语阅读水平，提升写作的技巧，促进学生英语综合素质的提升，为学生在今后继续学习英语奠定下坚实的基础。

一、在当前新课标背景下，高中英语课外阅读活动的重要意义

当前在我国新课标改革的发展趋势下，提出了高中英语学习的诸多具体要求，其中提升学生阅读能力就是其中的一项重要要求，并进一步量化了高中英语的阅读量，由于高中英语课本教材不具备这样多的英语的阅读课文，因此这必须进行英语课外阅读，教师应认真指导学生开展英语课外阅读。众所周知，学生进行英语课外阅读，可有效地提升其英语的“听、读、写”的综合能力，让学生养成英语阅读的良好习惯，可是按照相关的统计数据显示：“现今我国高中学生当中有60%以上较少进行课外阅读，当前学校所开展的课外阅读活动，并不能满足学生阅读的实际需要。”因此就必须在高中生当中增加英语课外阅读的时间。但是，由于高三年级的学生需要进行高考前的强化复习，因此对高三年级的学生而言，要增加英语课外阅读的时间显然是不现实的。因此必须由教师来对学生的英语课外阅读进行科学合理的指导。开展高中英语课外阅读活动，能够有效地培养学生的语言能力。提升学生的英语阅读水平。

二、选择英语课外阅读材料的原则

（一）阅读的趣味性

学生通过生动有趣的英语课外阅读材料，能够产生对于英语阅读的兴趣，并能进一步的提升学生的阅读能力。通常而言，学生的英语阅读材料的难度应略高其语言水平。应选择篇幅短小的英语阅读材料，让学生阅读时能够较好地理解与掌握阅读材料的内容。并能够快速阅读，并具有获得知识的成就感，可进一步提升学生进行英语阅读的兴趣。

（二）阅读的多元化

选取的英语课外阅读材料，在题材于内容方面应体现出多元化，不能仅仅限于学生所具有兴趣的阅读材料，而应涵盖政治、历史、经济、文学等各个知识领域，多元化的阅读题材能够拓展学生的英语视野，让学生累积起各方面的英语知识。教师也需要按照学生学习英语的实际情况来进行选择，提供给学生具有针对性的英语阅读材料。

（三）阅读的拓展性

应围绕英语课内阅读内容来选取的英语课外阅读材料，以作为英语课内阅读内容的延展，以此来对课堂教材进行有益的补充。学生在开展在英语课外阅读过程中时，还可紧密结合课内外知识，通过课外阅读来复习与巩固课堂所学知识。丰富多彩的英语课外阅读材料，能够较好地促进学生的学习主动性，增强学生的求知欲。所选择的英语课外阅读材料，应注重拓展学生的创新思维，让学生通过英语阅读来增长见闻，学习全新的英语知识。

三、高中英语课外阅读的有效策略

（一）教授给学生正确的阅读方法

教师应教授给学生正确的阅读方法，逐步培养起学生良好的阅读习惯，并在阅读的过程当中注重“阅读三结合的原则”： 第一、阅读必须紧密结合自主思考。教师应指导学生在英语阅读时来进行自住思考，并与所学知识进行比较，归纳与总结出其中的知识要点，理解与掌握握着的写作技巧与写作方法，提升自我的语言运用。第二，阅读必须紧密结合写作。使学生在开展英语阅读的过程当中来积累写作范例，为自我写作提供丰富的语言材料，并进一步提升自我的英语写作水平。第三，阅读必须紧密结合工具书。借助于阅读来使养成学生用工具书来进行学习的良好习惯，提升学生的自主学习能力。

（二）教师应指导学生做好读书笔记

学生通过自己所记录的读书笔记，能够有效地提升英语课外阅读的效率与质量，让学生通过阅读与记录的方式来养成良好的阅读习惯。通常而言，读书笔记具有三种形式：第一、进行摘抄：将阅读材料当中优美的词句、具有启迪、教育意义名言及句子摘抄下来，并归纳整理，积累为语言运用的素材。第二、列出提纲：将英语文章所讲述的主题思想、文章内容、写作技巧列出来，让学生进行思考，以此来增强分析能力与写作能力。第三、记录心得体会：对于文章进行剖析，分析其写作方面的各项特点，记录下心得体会，提升学生的文学鉴赏能力。

（三）开展多样化的阅读活动形式

教师可组织学生开展形式多样化的英语阅读互动交流活动，不但能够较好地提升学生的阅读兴趣，也能够提学生的口语和书面表达能力。 第一、讨论问题：教师可指导学生讨论解决英语阅读当中的难题。第二、知识竞赛：、以知识竞赛的形式来进一步学习课外阅读材料，增强学生对于作品的深入认识。第三，短剧表演：将课外阅读材料改编为短剧进行表演，提升学生综合运用语言的能力。第四、专栏展示：学生借助评论专栏的形式来深入理解和体会英语课外阅读材料。

结语

在新课标下高中学生开展大量的英语课外阅读活动，可有效地促进学生英语阅读水平的提升，拓展学生的创新思维能力。注重选取英语阅读材料，教师应强化指导学生开展课外阅读活动，让学生掌握正确的英语阅读方法，养成良好的阅读习惯，开展好阅读的互动交流活动，有效地提升学生的英语阅读水平，提升其英语综合素养。

参考文献：

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