浅谈班主任如何在家长会上才能进行有效沟通

韦松

摘要：本文主要针对班主任在教育和管理活动中（家长会）如何与家长进行有效合作这一问题展开讨论，经过实践探索，从积极掌握沟通艺术和扎实开好家长会方面提出个人见解，从而达到班主任与家长有效合作的目的。

关键词：家长会；沟通艺术；创新

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，教师和父母都是无可替代的教育者。学校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。因此，班主任在班级教育和管理活动中要与家长建立良好合作关系，充分发挥家庭教育的重要作用。那么，班主任在家长会上，如何与家长进行有效合作呢？下面我结合工作实践谈谈一点体会。

昨天我校召开了家长会，可以说举办的比较成功，但也有些方面忽略了。家长会虽然结束了，但我的内心久久不能平静。我和家长的交流内容恰当不恰当？通过这次交流能起到预想的作用吗？学生们们的内心是怎样想的呢？家长回家后和学生有没有交流？都交流了什么呢？……一串串的问号在我的脑海里循环播放。马卡连柯曾这样说过：“我们不可以说，家长可以随意教育儿童，我们应当组织家庭教育。而作为国家教育代表者的学校，应当是这种组织的基础。”由此可知，家长工作应是学校工作的重要组成部分。而召开家长会，就是通过和家长交流教育方法来培养班集体的一种良好策略。但目前在我们普通高中召开家长会，几乎成了教师和家长的一种负担。目前普通高中留守学生越来越多，大多是隔代监管或寄居亲戚处，学生在家不服管教，家长显得束手无策，在校不努力学习，惹是生非，这是中国面临的教育现状，也学校直接触及到的最尴尬、最棘手的问题。面对一些学校无可奈何的问题学生，往往通过传统的说教方式，已经显得苍白无力了。学校以及教师力图通过家、校双方共同改变孩子，但家长几乎是“留守”在家的老、弱、病、残，素质较低，甚至力不从心，借故生意忙、工作重，根本不到校，学校其奈何哉？沉重地教育问题再次不经筛滤地又甩给了学校。面对这一严峻的现象，学校只有通过召开全体家长会的形式，直面剖析家庭教育的严重滞后给学校、给学生、给社会带来的惨重代价，以此唤醒家长的责任良知。

今天我早早的来到学校，想看看学生地表现。到校后，我发现学生们都和以往一样。于是，我主动和他们交流，回家后父母们都和你们怎么交流了？大部分孩子的回答都是“妈妈叫我上课认真听课，好好学习”等内容，我听了感到很欣慰，但同时也知道没有达到我预想的全部目标。比如适当鼓励一下学生等方面。不过我庆幸又遇到了新的问题，激励我不断进步，盼望下次与家长们的交流。

那怎样才能开好家长会呢？

有一个很形象的比喻：你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，还是各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交流，大家都有了新的思想。因此，要让家长树立正确的观念，首先要从交流做起。家长会中应该有大量的时间用于相互交流：学生与家长间、学生与教师间、家长与家长间、家长与教师间、教师与教师间都应有沟通。有了这种交流，家长会就会真正成为班主任、教师、家长及学生相互学习、相互理解、相互交流、团结协作的大会，就会真正成为多方共同研究如何教育好学生的大会。组织要民主，互通信息才能达到共同培育的目标。但是，我发现家长们都不好意思当众发言。怎么解决这个问题呢？事后，我查阅相关资料，找到了一个不错的方法。多数家长在大庭广众之下不善发言，平时缺乏这样的机会和场合。因此家长会应该有目的、有计划地指定几位重点发言人，并提供发言的侧重点。其次是一般发言，谈谈对学校、老师、自己的孩子有什么意见或建议；对家长可采用问答式，面对面地让家长提问，教师一一解答，并根据家长提出的问题，教师给相应的指导方法。让每位家长带着问题来，带着有效的教育方法回，以达到家庭与学校共同培养的目标。

其次，要寻求家长中的积极分子。要想使家长会卓有成效，就需要家长的大力支持、积极参与。教师可通过学生档案、以往家长会的记录、家访等有意识地发现、选择和培养一批家长中的积极分子，让他们就学生的发展状况及学生中存在的主要问题、家庭教育及家长中存在的问题、学生和家庭配合中存在的问题做一些探讨，并将一些可行的办法，结合自己教育子女的经验，在家长会上进行交流。如果可能的话，也可以让家长积极分子做另外一些家长的工作，这样，效果可能会更好。

第三，家长会的形式要创新。学校可将开家长会列入开放办学的重要内容，每次家长会都要事先发通知，研究什么、讨论什么、要解决什么问题，每个家长心里都有底，学校还等着他们拿“金点子”呢。家长和家长之间，也有竞争，谁都渴望被承认嘛！所以，每位家长都会积极参与。学校的家长会从内容上看，主要有传统的汇报交流型和主题家长会。第一类型的家长会由孩子主持，孩子汇报，或者家长、孩子一起汇报。交流也不仅是教师与家长交流，更多是家长与孩子交流、家长与家长交流。主题家长会即一次围绕一个主题，请家长来讨论。有时还安排几个重点发言人。内容涉及到各个方面，如：“家长如何参与课改？”、“如何引导孩子课外学习？”、“如何与孩子平等相处？”等。学校和各个结合实际，根据家长的要求选取不同主题，每学期开几次主题家长会。

第四，要全面反应学生的情况。班主任在家长会上，要把每一位学生的优点都反应出来，让每一位学生都榜上有名，让每一位家长都看到自己子女的希望，都能平等的与别的家长交流成功的经验和失败的教训。否则，只表扬一部分人，另外一部分家长在繁忙的事务中抽时间来参加，得到的是一连串的失望，以至在家长中抬不起头来，不但参加家长会没动力，而且有的家长还会采取一些不正确的方式训斥、惩罚学生，带来消极的影响。至于缺点，对于极少数有突出问题的学生，可在会后单独与家长交换意见，个别解决问题，而对于大多数学生，可以不具体到人。

第五，内容要有创新，让学生体验成功，家长看到希望，家长会只有创新，才能吸引家长。低年级家长会可采用了解式，由班主任主持；高年级家长会可采用汇报式，可由班主任主持，介绍班级基本情况，也可由几位学生用演讲的形式，通过几件事来介绍，每项议程之后演出学生自编自导的节目，以增加会议的气氛。如绘画、手工制作、独唱、舞蹈、英语小合唱、诗歌朗诵等。使家长会开得生动、活泼、有趣，使家长看到教育的成功，受到鼓舞，使每一个学生都有一次展示自我的机会，享受成功的喜悦。

如果总把学生当面团儿，想将他捏成圆的就成圆的，捏成扁的就成扁的，那结果常会事与愿违。我们应积极开发、利用家长和家庭教育资源，以学生家长和家庭为主体，以学校和老师为主导，搭建两者之间交流、沟通的平台，把家长会作为重要项目，赋予家长会以新的形式和内容，使家長会发挥出更重要的作用来。