只愿此身化雨露 滋润苗圃达春秋

文│冼春薇

只愿此身化雨露 滋润苗圃达春秋

文│冼春薇

素有“天下第一衙”之称的河南省内乡县，有一所万众瞩目的教育殿堂——实验初级中学，她肩负着时代的重托，承载着社会的期待，寄寓着六十多万内乡人民享受优质教育的梦想。

短短十几年，河南省内乡县实验初级中学已先后荣获读书育人特色学校、中国和谐校园之星、改革三十年基础教育特色30校等国家级荣誉8项；“四五”普法先进单位、师德教育先进学校、文明标兵单位等省级荣誉16项；学校管理先进单位、教育教学质量先进单位、“五星党组织”等市级荣誉40余项；县级各种荣誉180余项，吸引省内外400余校、3万余人到校参观学习。其魅力何在？一个重要原因在于该校开展了“成人”教育系列活动。

领导重视，教师践行，让美德成为一种标尺

《义务教育法》规定：“义务教育……为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”基于此，内乡实验初中确定了以“成人”教育为重点的办学思路，努力使学生德、智、体、美等方面全面发展，成为一个合格公民或优秀公民。

学校成立了以谢海汇校长为组长的领导小组，阐释“成人”教育的内涵和要求，宣讲“成人”教育的重要性，下发“成人”教育的学习资料，并将“成人”教育纳入校本课程內容，编印了《如何开展“成人”教育》等校本教材8本。

俗话说，身教重于言教。学校狠抓师德师风建设，以生动活泼的形式，把师德师风教育融入学习、工作和生活中。学校还通过领导评价、学生评议、家长反映、问卷调查等，积极开展师德标兵与师德先进个人的评选活动，每学年组织两次以上师德交流与演讲活动。良好的师德师风有力地推动和促进了“成人”教育工作的开展，教师率先垂范，学生争先创优，师生同步，相得益彰，整个校园呈现出文明、有序、和谐的良好局面。

多措并举，环境育人，让文化成为一种风景

校园文化是学校发展的灵魂，对陶冶学生情操、塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。几年来，学校十分重视显性文化建设，在教室、办公室、会议室等地方悬挂或张贴社会主义核心价值观的宣传版面；在校园广场两侧竖起汉白玉中外名人塑像；创设大型文化墙；在餐厅、宿舍张贴文明就餐、按时入寝等方面的训语；在学校展室，展示学生收集、整理、创作的文化作品。

教室是学生感情最深、影响最大的最主要生活学习场所。学校统一为各班悬挂了新《中学生守则》《中学生日常行为规范》、励志名言、预习“6”字诀和学习金字塔等版面。学生积极参与班级文化建设，在教师的指导下，自定富有创意的班规、班约、班级口号、班级精神，并将其制成名片悬挂于教室门外。每个教室开辟作品栏，张贴学生的手抄报、美术、书法、文学作品、学生作业等，给学生提供一个展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台。

教学楼电子屏幕时刻播放励志名言警句，学生每节课前都唱一支爱国励志歌曲，每节课前都呼励志口号。每天早晨进行二十分钟诵读经典，并围绕读书活动开展征文、手抄报、演讲比赛、诗文朗诵等活动。并在教学楼一楼二楼大厅设立图书角，摆放各种图书和报刊，方便师生随时借阅。

学校坚持文化兴校，文化育人，使学生时时处处都能受到文化的熏陶和感染。广场石上的刻字，富有不同的寓意；书香园和怡情阁的建设，更是展现出了曲径通幽、绿草如茵、碧水潺流的怡人景色，学生徜徉其间，呈现出人与自然融为一体的和谐画面，真正实现了环境育人的功能。

理念先进，课改争锋，让学习成为一种乐趣

课改是提高教育教学质量的最有效途径。近年来，学校把教体局倡导的“学导练”教学模式、西峡“三疑三探”教学模式、韩立福有效课堂教学法纳入每周的业务学习范围；组织骨干教师多次到北京延庆四中、山东杜郎口、焦作永威等学校考察学习；邀请省内外名师到校上课、讲学，面对面、手把手地指导学校的课改工作。先进的课改理念深入到每位教师的心灵深处，为参与课改、投身课改奠定了坚实的基础。

学校创立并实施了具有本校特色的“126”互动课堂管理新模式。其内容是：

一种模式：学、导、练理念下的互动课堂。两个核心：学生真动脑，真质疑。六项指标：学生通过自学，发现并尽可能解决知识重点和疑点问题；利用课堂的导学环节和检测，准确及时理解学生学习情况；通过学生展示、展讲、质疑和小组合作探究环节，激发学生深度思考，开发学生潜能；教师讲授不超过15分钟，让学生真正成为课堂的主体；课堂每个环节应当有师生的评价；归纳梳理知识，进行课堂小结。

“126”互动课堂把课改的着力点放在如何构建高效课堂教学上，把切入点放在如何指导学生自主、合作、探究学习和充分挖掘学生的潜能上，把落脚点放在课堂目标设计、内容处理、环节安排、方法选择、自主构建知识体系等教与学方式的优化上，把生长点放在促进教师的自我提升和对学生的培优补差上，打造了具有前沿理念的高效课堂管理模式，进一步深化了课改内涵。学生由被动学习变成主动学习；由听众和观众变成主角；由被提问者变成提问者；由害怕发言者变成争发言者。

“126”互动课堂，帮助教师突破旧框架，提高了教育教学质量。自实施该模式以来，学校年年荣获市县教育教学质量先进单位。2016年中考，学校441名学生考入省级示范性学校，总数居全县第一；全县总分前5名，该校占4名。县教体局将其作为优秀科研成果在全县中小学推广。

强化教育，规范行为，让文明成为一种习惯

学校从实际出发，以低起点、高标准、多层次、重养练为原则，通过丰富多彩的形式，对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、法制教育，引导学生追求高雅的生活情趣，树立正确的世界观、人生观、价值观，唱响时代主旋律。

爱因斯坦曾对教育作出深刻的论断：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”“所留下的”，指的是习惯，只有忘不掉的才是真正的教育。为此，学校狠抓学生的养成教育，从学习、生活、道德等方面，教育学生养成良好的行为习惯。

学校抓细、抓严、抓实每一个育人环节，通过开展丰富多彩的活动，让学生感悟人生，提升素质。举办师生书画展，使学生自觉做到“端端正正写字，堂堂正正做人”；举行“理念信念”演讲大赛，巧借比赛对学生进行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、集体主义教育等；开展“行孝道，怀感恩”系列活动，让“十大小孝星”的光荣事迹上墙，使孝道文化深入人心；每天大课间组织学生集体宣誓，让每个学生带着对社会的感恩之心，带着对人生竞争的渴望，和伟大时代共同起航。

学校十分重视文明礼仪教育，将文明礼仪教育渗透到重大节日教育中。教师节、国庆节、中秋节、春节都要组织形式多样的活动；每月都要进行一次“文明标兵”的评选；学期末评选出文明班级、文明小组、文明学科团队等，予以公开表彰。学校德育走廊设立“文明展示榜”，每周都将各班评选的“课堂文明”“活动文明”“环境文明”“用餐文明”等文明学生的事迹展示出来，利于学生学习和品评。

“事事处处营造和谐，点点滴滴展示文明”。如今的内乡实验初中，学生遵规守纪，诚信友爱，团结互助，说话文明，举止文雅，教育教学秩序井然，校风、学风良好。

不畏浮云遮望眼，风物长宜放眼量。谢海汇校长说：“借助‘成人’教育这阵东风，学生的综合素质一定会持续提升，校园的文明氛围一定会更加浓厚，内乡实验初中的明天一定会更加辉煌。”