浅谈高中数学教学中学生学习兴趣培养

许建国

摘 要： 当前很多高中生表示对数学缺乏兴趣，认为数学枯燥乏味，以至于教学效果一直不理想。针对此问题，本文从培养学生学习兴趣入手，提出一些建议和策略，如建立良好的师生关系，激发学生的内在动机。

关键词： 高中数学 学习兴趣 实践教学

引言

兴趣是最好的老师，不少高中生都很讨厌，甚至畏惧数学，难以提起兴趣。客观来说，高中数学的确有些难度，很多抽象理论知识和复杂立体几何不易理解，但这并不是导致高中数学教学质量偏低的全部原因。随着素质教育的深入开展，越来越多的教师开始重视对学生兴趣的培养，在此基础上才能激发其主动钻研探索的兴趣，使其主体地位得到更明显的体现。所以，在高中数学教学中，教师首先应通过有效措施，逐渐培养学生对数学的兴趣。

1.提高自身能力，搞好师生关系

教师作为课堂教学的辅助者，直接与学生接触，起引导作用。其一举一动都会对学生产生很大的影响，为防止出现学生厌恶或者害怕老师的情况，教师必须不断完善自身。首先改变形象，给学生留下好印象，多与学生交流，了解他们的生活和个人兴趣，建立良好的师生关系。切忌高高在上，冷漠对待学生，应刚柔并济，既让学生感觉亲切随和，又能感受到严厉。做到这一点并不难，除了多与学生交谈外，还应经常微笑，在课堂教学中体现自身幽默感，营造宽松愉悦的氛围。即使学生犯错，也不要立即予以狂风暴雨般的严厉批评，而应春风化雨般引导，帮助学生分析错误的原因，使其自尊和自信不被破坏。不妨在语言中加入一些诙谐的现代元素，抓住学生的心理，使其尽快接受，而且愿意主动接受。

其次，教师还应提高专业技能和综合素质。认真思考数学教育的目的，使学生改变传统学习观念，不能为了考试而学，而应为了兴趣而学。明白数学在现实生活中的意义，如数学的严谨性，能锻炼逻辑思维能力；数学的实用性，能解决生活中的很多问题。总之，应带领学生重新认识数学，把它作为一门有趣学科，挖掘其中乐趣。

2.与实际相结合，激发学生动机

数学源于生活，最终要用于生活，如果脱离实际，不但教学会变得枯燥，而且违背教学目的。素质教育提倡理论实践相结合，数学亦是如此，其本身虽具有抽象性，对逻辑思维要求较高，但如果深入挖掘，同样有很多乐趣在其中。因此，在教学活动中教师应该联系实际，贴近学生的日常生活，让其意识到数学的实用性。如旅游购票，旅游对现代学生并不陌生，旅行社会有很多套餐。家庭A套餐：全家一人购买全票，其余均半价；B套餐：全家均按2/3票价购买。如果是你，会选择哪个方案？这种问题，学生经常碰到，与之相关的还有商场购物打折等，学习函数相关知识后，很容易对两套方案做出对比。

要提高学生的兴趣，必须引导他们主动参与进来，感受数学的魅力。在当前教育环境下，改善师生关系，教师是课堂的引导者，学生才是课堂主体，根据教学内容引导学生合理制定目标，逐步实现。寓教于乐，让学生在学习中感到快乐，而不是急躁和乏味，只有变被动为主动，才能投入更多精力。课堂上应营造出活泼宽松的氛围，并形成良性竞争，激发学生的内在动力。课外多举办相关活动和比赛，对学生的综合能力进行评判，同时积累实践经验。

3.改善教学方法，注重课题研究

教学方法对教学质量影响极大，随着素质教育深入开展，相继涌现出了许多新方法，对提高课堂效率大有帮助。教师应主动接受新事物，掌握多种新方法，并能灵活应用。如分层教学，由于天赋、教育环境、思考方式的差异，学生之间存在明显的差异性，教师应该承认这一点，并采取有针对性的教学。根据综合表现将学生分类，然后制定相应的目标和问题，基础差的同学则注重基础知识的掌握，优秀的学生则注重独立探索和实践应用能力。多媒体是现代教学的一个突破，形式更丰富，可以缩短板书时间，而且教学资源可以从网络搜索，课件随时更改，课程结束后还能上传至网上，供学生下载使用。不过应注意的是多媒体只是一种辅助工具，并不能过于依赖，对于相对简单的内容，没必要使用多媒体时，还应采取传统方法。

探究式学习法重在启发和主动探索，提出问题后，鼓励学生自己搜集资料，将其当做一个项目，逐步完成。教材中有很多研究性课题，教师应加以利用，发挥其实际作用，锻炼学生独立思考能力，以及解决实际问题的能力。如购买一套30万的商品房，按照分期付款的方式，分15年还清，则每个月需要还多少。或者鼓励学生调查当地房价，形成新的问题。在此过程中，学生的数学计算能力得到锻炼，而且对其将来很有用处。

结语

在高中数学教学中，如果能培养学生浓浓的兴趣，教学活动将会容易很多，学生也愿意主动参与其中。这就要求在今后教学中教师必须给学生留下好印象，令学生首先对教师感兴趣，然后通过教学方法、理论结合实际等方式提高学生的兴趣。

参考文献：

[1]闫红芸.浅议高中数学教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2013，30（4）：72-73.

[2]李丽萍.变“要我学”为“我要学”——浅谈高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].读写算，2015，24（16）：20-21.

[3]李祖军.浅谈高中数学学习兴趣的培养途径[J].中学生导报，2014，20（6）：97.