让合作之花永远绽放

姜倩颖

摘 要： 我们都是社会人，想要获得生存空间，就必须学会合作；要想赢得发展，就要善于合作。在幼儿期培养合作能力是十分关键的。家园携手，为幼儿创造合作环境，引导他们学会与他人合作，让他们在合作中学会沟通、互助、分享。

关键词： 幼儿教育 合作能力 培养方法

合作是幼儿未来发展，适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。幼儿合作能力的培养有利于幼儿形成良好的社会适应性，有助于幼儿形成积极的情感，因此，在幼儿期培养合作能力是十分关键的。但幼儿合作能力有限，现状不容乐观，还存在很多缺陷。

一、幼儿合作能力培养现状分析

现在很多幼儿都以自我为中心，既缺乏合作意识，又缺乏合作能力，不会协商，不会分工与交流，活动过程中发生矛盾时，常常会向老师告状或用攻击性行为来解决，遇到困难后，往往求助老师而不会主动向同伴寻求帮助，在同伴遇到困难时，也没有帮助解决的意识。那么如何培养幼儿的合作能力呢？

二、家园携手培养幼儿合作能力

在幼儿教育中，幼儿园和家庭是缺一不可的，对于幼儿合作能力的培养，只有通过双方互动合作，才能使幼儿社会性行为得到更好的发展。

（一）在幼儿园中发展幼儿合作能力

1.为幼儿创设合作情境，增强合作意识。

在平时教育教学中，我们应注重为幼儿创设需要合作的情境。如：“草地上的花”这节教学活动中，小朋友们有的用水彩笔在大背景图上画出了一只只可爱的小鸟，有的用碎纸片拼贴了太阳公公，还有的用彩纸折出了一朵朵漂亮的郁金香，他们共同合作完成了一幅美丽的春景图。后来我把它布置在了教室的墙面上，每每看到这幅画，小朋友们都会高兴地讨论一番，别提有多高兴了。

2.为幼儿提供合作的机会，体验合作快乐。

在“熊猫滚球”和“车轮滚滚乐”游戏中，我们指导小朋友们先找一个好朋友，再相互传球、接球、运球等，孩子们从中体会到了合作的喜悦。教师既不放过每一次让幼儿合作的机会，又要有意识地为幼儿创造、提供合作的机会。

3.选择适宜方法，提高幼儿合作能力。

（1）激励引导法。在活动中，幼儿常常不知道如何与人合作，这时教师应注意观察，激励幼儿产生主动合作的行为，从而增强合作能力。如：在上次建构“美丽的公园”时，刚开始，森森觉得要搭建的东西太多了，不知该从何下手，后来终于选择搭建公园里的小桥，却用了很长时间，渐渐地对建构游戏失去了兴趣。见状，我便请来几位小朋友和他一起建构，没过一会儿，“美丽的公园”就在小家伙们手中诞生了，森森不仅体验到了合作的快乐，还收获了一份成功的喜悦。

（2）模范鼓励法。活动中，教师要注意观察幼儿的行为表现，对合作能力较强的幼儿要及时给予表扬与鼓励，还可以将幼儿在活动中的友好行为编成“故事”，让幼儿讲讲自己身边的故事，通过这些措施强化合作意识，促进合作行为。

4.探索合作方法，发展合作能力。

幼儿可能不会在需要合作的情景中自发表现合作行为，也可能不知如何合作，这时我们就应该指导幼儿怎样合作。记得在一次早晨桌面游戏时，小朋友们都玩得很尽兴，这时，香蕉组的小家伙们却闹开了：“你干吗抢我玩具？”“别抢我的玩具，这是我的。”“你没有向我借。”后来雯雯和杰杰因为没有玩到玩具都哭了起来，当时我没有直接批评他们，而是让他们自己商量如何玩玩具，自己解决问题，没过一会儿，念念兴冲冲地跑来对我说：“老师，我们知道怎么玩玩具了，要有礼貌地借玩具，还可以和别人一起玩，一起合作。”这时，倩倩也跑了过来：“老师，我们商量好了，我做厨师，负责烧菜，雯雯做服务员，杰杰和念念做小客人，我们一起开饭店。”通过这些具体的合作情景，可以帮助幼儿逐渐习得合作的方法、策略。

5.抓住契机，适时引导。

下午玩沙游戏时，小朋友们在发到工具后都开始忙活了起来，有的堆起了一座小山，有的挖出了一条小河，玩得可开心了，唯独昕昕一人默不作声，我便跑去问昕昕怎么回事，他哭着告诉我他想奶奶，这时，我发现旁边的几个孩子正在堆小山坡，眼看碗里的沙就要用完了，却没有人挖。“对了，正好让昕昕帮他们运沙。”于是，我故作不解地问：“昕昕，你看这个小山坡还没堆好，可是没有沙了，怎么办呢？”昕昕摸了摸脑袋，笑着说：“老师，我想到了，我去帮他们挖沙。”说着，便拿了一把小工具去挖沙了。这时，堆山的几个孩子还以为昕昕要抢他们的工具，都嚷嚷着要把它拿回来，我急忙解释：“昕昕去帮你们挖沙了，他想和你们一起玩，老师也想和你们一起玩，我们一起把小山坡变成一座大山坡，好吗？”他们都高兴地拍起了小手。最让我高兴的是，后来我陆续听到了小朋友的这么几句话：“我来挖沙，你来盖房子，我们一起玩吧！”“我来帮你，我们一起开条小河，让小鱼住在里面，好吗？”从这些话语中我们可以体会到小朋友已经建立了初步的合作意识。

（二）在家庭中培养幼儿合作能力

1.为幼儿树立合作的榜样。

父母是孩子最直接的模仿对象。爸爸妈妈之间、爷爷奶奶之间能否分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。我们班念念家做得就比较好，上次念念妈妈告诉我：他们家平常都是奶奶买菜，她负责烧菜，当她在家烧饭做菜时，念念爸爸就会在旁帮着洗菜、拣菜，这在无形中为幼儿提供了积极的行为榜样。

2.增加家庭游戏的时间和空间。

我们班彤彤妈妈和栗栗妈妈是好朋友，每个星期天，她们都会约好一起出去玩，或是到各自家中做客，所以这两个小家伙几乎天天都在一起，也成了好朋友，别提有多开心了，在我们班，他们的同伴合作意识要比其他孩子略强一些。

善于合作是现代人必备的性格特点，我们要通过家园密切配合帮助幼儿学会合作，使幼儿逐渐克服自我中心，关心他人，让他们在合作中学会沟通、互助、分享，让合作的幸福之花在他们社会成长中永远绽放。

参考文献：

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