初中音乐教学中小组合作学习模式的运用探讨

郭俊梅

摘要：伴随着我国教育的不断改革与发展，越来越强调在初中的音乐教学中渗透小组合作的学习模式，促进学生学习音乐的积极性。本文探讨了组合作学习在音乐课堂上存在的意义，以及相关的应用对策。

关键词：初中；音乐教学；小组合作

初中的音乐课堂可以有效的促进学生的音乐素养，利用学生之后的音乐学习与发展，在教学的实践中有机的与小组合作学习的模式相融入，可以促进教师与学生间的沟通的同时，也提高了学生的表达能力和自信心，更好的进行音乐的学习。

一、小组合作学习在音乐课堂上存在的意义

1、提高学生积极性。在实际的音乐教学过程中，老师对学生只是简单的概念式的教授知识，往往采取照搬的形式，在教学中过于的呆板，灵活度不够，这也在很大程度上导致大多数学生不能及时的适应这种模式，造成了学习上的障碍。这就需要一种更加有效的教学方法来实现教学的有效性，对于在初中音乐中开展小组合作是作为一种新型的学习方式，而作为学生而言，是比较陌生的。在课堂教学中，学生可以在小组中你唱我听或者我唱你听，提供学生更多的机会去表现自己，相应程度上，提高了学生的学习音乐的积极性，更加愿意主动的去接触音乐，表达音乐

2、增强学生的自信心。在传统的音乐课堂上，只有在音乐表现上优秀的学生才会有机会在课堂上得到表现的机会，其余的学生只是听别人唱的配角，在一定程度上打击了学生的自信心，让学生对音乐课的学习感到畏难。而开展小组合作式的学习方式，可以一定程度上避免学生没有机会表现的局面出现。学生在进行小组合作时，可以互相帮助，互相鼓励，可以有充分的机会去在小组中好好的表现自己，用小的成功激励学生去参与在大的范围内表现机会，消除学生的音乐自卑感，激发学生的音乐兴趣，使学生更加热爱音乐表演。

3、提高学生的团结友爱的意识。在初中的音乐课堂上，开展小组间的合作，在帮助学生提高音乐能力之余，也锻炼了学生的团结合作的能力。众所周知，合作是人立足于社会的基础，每个人的生存与发展离不开与别人的合作，俗话说“众人拾柴火焰高”，在合作中可以把工作做得更好。在音乐课上强调学生的小组合作，让学生在学习的过程中，学会如何的进行分工、如果开展合作、如果去分享成功，在不断的学习合作中，学生的团结友爱的意识也在潜移默化的得到了强化，为学生今后的个人成长与发展奠定了坚实的基础，帮助其更好的得到进步。

二、初中音乐教学中小组合作学习模式的应用对策

1、创设合作学习的氛围。要想有效的在初中音乐课上，推广小组合作的学习模式营造一个合作学习的良好氛围是非常有必要的，在这样的氛围中，让学生自愿的参与至音乐的学习中，在面对更多的表现机会中，更好的得到锻炼。另一方面，老师也要对学生的表现进行客观的评价，使学生可以真正的了解自己，可以进一步的发挥自己的优势，在自己的优质上，得到更大的改进，同时也充分认识自己的不足，有效的在以后的学习中改造不足，避免不足带来的问题。与此同时，老师也要加强对学生的鼓励，帮助学生更快的进入合作学习的状态之中，促进小组合作学习更加科学的实施。

2、转变模式，加强引导。对初中的音乐教学过程中，传统的教学模式是以老师为主体，学生知识单纯的对老师的教学模式进行附和，这就在一定程度上导致了学生学习缺少主动性。这就要求在实际的教学中，把以学生为主体，教师只是学生学习的指导者，引导学生开展合理有效的音乐学习。要想更好的在学习中推广小组合作式的学习，老师要适当的转变教学模式，进行对教学模式的创新与改进，把学生当作教学工作的核心，有针对性的开展教学。在小组合作的学习中，老师要依据音乐知识的层次性，把音乐内容进行合理的分层，让学生的学习过程可以以一个逐渐递进的方式进行，老师寓教于乐，在这样的音乐教学环境下，学生学习可以学而乐之。

3、合理的进行分组。每一个学生均有不同的个性、特色、背景，在初中音乐教学的小组合作的学习模式中，老师一定要有层次的依据学生兴趣、对音乐热爱程度进行分组。如果在实际的小组合作起初让学生自主的进行分组，很大程度上会导致学生的学习效果不尽人意，背离了小组合作式小学的目的，造成学生在协调能力、沟通能力、创新能力的培养工作上，难以得到合理的锻炼。这就要求在保证学生小组合作的自由度的同时，加强对分组工作的指导。这也就要求老师要在平常的工作中，切实的把握好每一个同学的性格特点，才能有效科学的进行分组。合理的分组，可以促进小组的合作更加的科学，让小组的讨论更加的激烈热情，帮助学生对音乐的学习，对音乐都报以饱满的热情

三、结语

综上所述，初中的音乐教学作为一门系统的科学，我们简析了当代教育大发展的环境下组合作学习在音乐课堂上存在的意义，以及相关的应用对策。探究的目的是为了更好更高效满足初中音乐教育工作发展的发展力度与质量。

参考文献

[1] 杜建萍.谈初中音乐教学中的小组合作学习[J].艺术教育，2013，11（16）：1499-1500.

[2] 叶红.初中音乐教学中实施小组合作学习模式的实践与思考[J].新课程：中学， 2015（18）：133-132.