以生为本，奏响名著阅读“三部曲”

周红梅

书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋，古往今来，无数的伟人给我们留下了巨大的精神财富，一篇篇文章，一本本名著，都是我们学习路上必不可少的精神食粮。对于青少年来说，名著阅读更是重中之重，教师要培养他们的阅读习惯，使他们不断的通过书籍充实自己，提升自己各方面的能力。

一、激发兴趣。名著阅读“开场曲”

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。要想让同学们将书本用心的记录到心里，就必须要培养他们的兴趣。初中语文教材中有很多从名著中节选的课文，而这些课文就是培养他们兴趣的关键。如课文《智取生辰纲》，选自我国四大名著之一《水浒传》。这篇文章讲述了杨志押送生辰纲去往东京，在途中被晁盖、吴用等用计夺取的故事。这篇文章歌颂了当时与封建统治者斗争的农民，赞扬了他们的智慧和才能，描写了这些英雄人物的抗争。在讲这篇文章的时候，我们可以给学生们讲一些《水浒传》中其他的故事，例如“林教头风雪山神庙”这样非常巧合的小故事，或者是“武松醉打蒋门神”这样见义勇为的小故事等，使同学们对这本书充满好奇，从而增加他们的阅读兴趣。

另外，中华文化博大精深，成语、歇后语等也是中华文化的一部分，而有不少的成语或是歇后语都是由名著中得来的。我们可以提供几个有意思的歇后语或者是成语，让同学们寻找成语或者歇后语的由来，阅读相应的文章。这时，为了弄清楚整个事件的来龙去脉，学生就会不自觉的扩大阅读范围，为名著阅读奏好“开场曲”。

二、教给方法，名著阅读“进行曲”

兴趣很关键，方法很重要。只对一件事情有兴趣，但却没有好的方法，是达不到目的的。我们只有让学生们掌握了阅读的方法，才能够使他们在名著阅读这方面自成章法，学到知识。阅读是有技巧的，掌握阅读的技巧可以更加充分的了解名著的内容要点，更加快捷的学到更多的知识。要想进入名著的大宝库，就要拥有一把可以打开这个宝库的钥匙——合理的阅读方法。

作为教师，一定要时刻关注学生的阅读方法，并作出相应指导。生活中，任何的所做所为都是有其对应的目的的，阅读也一样，只有找好阅读的目的，才能收获更多的东西。而随随便便的阅读方法是不能让你充分得到知识的。所以只有懂得正确的阅读方法才能从名著中得到更多的东西。

而名著的类型是多种多样的。比如像《水浒传》、《西游记》这些内容丰富、趣味十足的名著，我们就可以让同学们加快阅读速度，一目十行，在阅读中抓住故事的主要人物、情节以及环境，抓住文章的重点、难点。同时这种阅读方法可以在较少的时间内阅读大量的内容，通过这种高效阅读增加课外读物的阅读量，扩大知识范围。像冰心的《繁星·春水》这种诗歌类名著，就要反复的诵读、背诵，结合作者的情感从字里行间感受诗歌的含义。像《名人传》、《钢铁是怎样练成的》这类作品，我们一定要充分了解书中人物的事迹，学习他们优秀的品质。在阅读开始时，可以先充分了解作者情况、写作时间、写作背景、大致内容。在阅读过程中，阅读笔记、读后感也是必不可少的，我们一定要学会摘录重要的、经典的部分，充实自己，完善自己。找到适合自己的阅读方法，制定计划，完成目标，才能将名著阅读的“进行曲”进行到底。

三、多元展示。名著阅读“奏鸣曲”

名著阅读对青少年有着很大的影响，它可以使青少年增加丰富的知识，开阔眼界。青少年正处于成长阶段，他们有着强烈的想要证明自己的决心。我们可以适当举办一些活动，通过活动来展示青少年的风采，从而提高他们的阅读兴趣，充实他们的校园生活。我们可以让同学们自己成立阅读小组，在小组内讨论对名著的看法，相互交流，相互切磋，了解别人的想法，弥补自己的不足，从多个方面解读名著，将一篇名著了解透彻。老师也可以适当的加人进来，与同学们共同探讨。

除了阅读小组，我们还可以举办名著知识问答竞赛、名著手抄报比赛、名著话剧表演比赛。通过这些比赛既能让同学们更好的展示自己，还能学习到不少小知识。例如在学习《皇帝的新装》时，我在班里组织了比赛，让学生们用这篇文章编写一个小小的课本剧。每一组同学的表现都令我非常满意，不仅上了一堂生动的课，而且提升了同学们对《安徒生童话》的兴趣。自编自演的课本剧给了学生们展示自己的舞台，不仅激发了他们的表演欲望，而且使他们更加的爱上了名著。各种各样的展示在无形中给了学生们信心，使他们的潜力在成长的过程中逐渐的被挖掘出来，也让名著渐渐的浸润他们的生活，影响他们的思想，奏响属于自己的名著阅读“奏鸣曲”。

总的来说，名著对中小学生的教育有着非常重要的作用。名著就是一个个小世界，可以带领学生认识这个大世界，拓宽学生的知识面。大量的名著阅读可以增加学生的写作技巧，提高学生的语文综合运用能力。我们应该积极的引导学生多读名著，让名著阅读改变他们的一生。